閩南民間藝術融入幼兒園主題區域活動的方法

李麗環

[摘 要] 民間藝術來源于生活。將閩南民間藝術融入幼兒園區域活動中，我們可以打造豐富多彩的幼兒主題活動，整合閩南民間藝術文化教育資源，制定系統有序的教育規劃，充分發揮閩南民間藝術文化資源的作用，讓幼兒更加親近閩南民間藝術。

[關鍵詞] 閩南民間藝術;幼兒園;區域活動

幼兒園主題區域活動作為學齡前兒童活動的一種特殊形式，能夠讓幼兒充分發揮想象力。在閩南民間藝術文化中，形成了生產與信仰、風俗與傳統的文化氛圍，這些與幼兒的生活息息相關。將閩南民間藝術融入幼兒園主題區域活動中，可以讓幼兒接觸到優秀的文化元素，促進各地區幼兒園的發展。

一、營造良好的學習環境

教師要充分利用教育資源，促進閩南民間藝術融入幼兒園主題區域活動。閩南地區有很多獨特的文化，如海絲三寶、德化陶瓷、石獅城隍廟等。要想更好地將閩南民間藝術文化融入主題區域活動中，首先要創造條件，特別要關注幼兒園小朋友的生活環境。比如，我們在幼兒園二樓搭建一個小舞臺，建立一個閩南民間藝術之家。教師可以引導幼兒制作各種手工藝品，如紅磚、茶壺、陶瓷等，讓幼兒感受閩南民間藝術的特征，豐富幼兒的情感和審美體驗。

良好的教育環境在幼兒藝術啟蒙方面起著非常重要的作用。為了在幼兒區域活動中營造具有生活氣息的家庭氛圍，教師可以通過多種渠道收集民間藝術照片和民間藝術作品，將這些收集到的物品陳列在幼兒園的文化藝術室內。教師不僅可以與幼兒一起制作簡單的藝術作品，還可以整理照片和民間藝術相關的文章，并采取相應的教學措施。教師要及時為幼兒提供教材和工具書，幼兒通過這些書本欣賞閩南民間藝術文化，有助于促進教師和幼兒之間的互動。

二、選取適合幼兒發展的閩南民間藝術

閩南民間藝術形式豐富多樣，但目前幼兒園的民間藝術文化教育并不豐富，比較零散。教師要遵循學前教育規律，結合兒童身心發展特點，綜合教學大綱、教育心理學等最具代表性的教育理論，對幼兒進行全面的閩南民間藝術文化熏陶。

（一）閩南民間舞蹈

閩南民間舞蹈是以中國古代文化為基礎的，這是閩南藝術文化的重要組成部分，也與人們的生活密切相關。教師不僅可以選擇一些有趣的閩南民間舞蹈，如獅子舞和拍胸舞，還可以開辦民族舞蹈班，在活動和興趣上實現突破，使閩南民間舞蹈成為幼兒業余活動之一。

（二）閩南戲曲

木偶戲、戲曲劇、舞臺劇是閩南民間傳統藝術最具活力的藝術形式。教師可以組織幼兒參加閩南民間藝術表演活動，如木偶戲具有明亮美麗的形象、光鮮亮麗的服裝、可愛的頭盔，同時木偶的結構、色彩、制作、操作都非常能吸引幼兒的注意力，因此幼兒園可以組織幼兒開展木偶戲表演活動。

（三）閩南兒歌

閩南兒歌有著幽默的韻味。為了讓幼兒更好地認識閩南藝術文化，感受閩南兒歌的魅力，教師在區域活動中可以穿插播放閩南兒歌，同時開展歌唱比賽活動，讓幼兒更好地欣賞閩南兒歌。

（四）陶瓷藝術

陶瓷在藝術界具有豐富的藝術內涵。在不同的時代，由于加工工藝的不同，陶器生產有其自身的特點。從石器時代雕刻的陶瓷，后來逐漸成為唐代重要的陶瓷藝術。陶瓷自宋朝開始走向世界，到了明朝呈現出繁榮昌盛的景象，時代不一樣，陶瓷文化特色也不一樣，每個時代都創造了獨特的陶瓷藝術。

三、閩南民間藝術融入幼兒園主題區域活動的方法

教師可以結合閩南地區現狀和當地民間藝術文化資源開展幼兒區域活動，通過藝術方式設計、表達和創新主題，簡化區域活動內容，便于幼兒更好地理解和體驗閩南民間藝術。

（一）將閩南民間藝術與區域活動相融合

幼兒園在開展閩南民間藝術活動的時候，可以邀請家長和幼兒一起觀看演出。教師選擇適合幼兒的內容，讓家長和幼兒能夠體驗到豐富的民間藝術。例如，兒歌《海龍王要娶某》中生動地展示了螃蟹是如何組織海龍王婚禮的。我們根據兒歌的內容設計舞蹈動作，并提供適合幼兒角色特點的道具。同時，教師還可以給幼兒講述生動的故事，讓他們模仿故事情節，促進幼兒理解和熱愛閩南民間藝術。

（二）將閩南特色建筑與區域活動相融合

閩南地區有著悠久的建筑歷史。在每年春季，幼兒園可以組織春游活動。教師可以結合建筑特色引導幼兒感受閩南民間藝術的魅力。在區域活動中，教師選擇具有地方特色的建筑圖片，如石獅塔、朝陽宮、玉皇宮等，引導幼兒通過圖片了解閩南建筑的藝術風格。

（三）將閩南著名小吃與區域活動相融合

石獅糖街坊有各式各樣的閩南小吃。我們通過閩南小吃，讓幼兒了解閩南民間藝術文化，能夠讓區域活動更貼近生活。教師以閩南小吃為主題，帶領幼兒參與美食制作，不僅加深了幼兒對閩南民間藝術的理解，而且增強了他們的交流能力和動手操作能力。

（四）家校協同合作，加強對閩南民間藝術的認識

幼兒園、家庭、社區要密切配合，為幼兒的發展創造良好的環境。閩南地區有著豐富而深厚的民間藝術文化資源，為幼兒園提供了優質的文化環境。幼兒園必須充分利用這一優勢，加強幼兒對家園的認同感和歸屬感。例如，幼兒園開展戶外觀賞活動，組織幼兒參觀著名的景觀，了解當地的特色，開闊幼兒的視野。教師還可以帶領幼兒參觀陶瓷廠，了解陶瓷的制作過程，體驗陶瓷的制作，感受陶瓷的美。幼兒在游玩的基礎上學習閩南民間藝術，感受中國文化的魅力。

幼兒園要大力推進學校民間藝術文化建設，開展多種藝術活動，使幼兒逐漸對民間藝術產生興趣。閩南民間藝術融入幼兒園主題區域活動還有很長的路要走，幼兒園應整合閩南民間藝術文化教育資源，制定系統有序的教育規劃，充分發揮閩南民間藝術文化資源的作用，讓幼兒更加親近閩南民間藝術。區域活動不僅是幼兒認識世界的有效途徑，也是幼兒的寶貴體驗。教師不僅要培養幼兒的學習能力，還要培養幼兒的創新思維能力，更好地繼承和發揚閩南民間藝術文化。

參考文獻

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