我的西小路

董琰

我的童年時光是在西小路度過的，那里是我記憶開始的地方，那里是我身心萌芽的地方。

西小路是一條古色古香的小巷子，旁邊臨著一條小河，名叫西小河。人們的屋子沿著巷子和小河整整齊齊地排過去，我和外公外婆便住在西小河旁。

西小路的春天，柳絮隨風飛舞，飄蕩在空中，飄落在水里;西小路的夏天，風兒帶著微微的暖意，吹拂著人的臉龐;西小路的秋天，金黃色的落葉隨風飄灑，散去夏天的炎熱;西小路的冬天，雪花紛紛揚揚，雖如曇花一現，卻留下最美好的記憶。

小時候，最閑適的時光便是午后。推開窗戶，迎面而來的新鮮空氣令人心情愉悅，一掃身體的疲倦。張開雙臂，懶洋洋地趴在窗臺上，暖暖的陽光灑在身上，幸福感便立刻緊緊擁抱著我。豎起耳朵，鳥兒此起彼伏的嘰嘰喳喳聲匯成了大自然的歌謠。我靜靜地享受著大自然的演唱會，抬起頭望向窗外，烏篷船游走在西小河上，船槳擊打著水面，激起一圈圈的漣漪。

等到我稍大一些，外公便開始教我下象棋。外公高高瘦瘦的，頭發已經花白，臉上也有不少皺紋，在歲月的流逝中顯得十分蒼老，但一說起象棋，他便精神抖擻，頭頭是道地說個不停，跟別的老大爺下象棋，有時也像公雞似的喋喋不休地爭吵，有時又高興得像小孩般手舞足蹈。一開始，外公教我認識棋盤上的棋子，這可把我難住了。外公逐字逐字地讀過去，我也逐字逐字地跟著讀。可讀完一遍，回頭再看前面的字，感覺雖然熟悉，但就是字音在嘴邊發不出來。那時，在我腦子里，文字和字音就像牛郎織女一樣，只能在七夕節相會。外公一遍一遍地教，我一遍一遍地忘，但外公像下了軍令狀似的，務必要教會我。功夫不負有心人，在外公的不懈努力下，我終于認識了那幾個棋子。接著，外公教我如何擺放棋子和下象棋的一些規則。在這時，外公就教得有趣多了，例如馬能比兵跑得快跳得遠，它能夠向斜角跳，有時馬前面有棋子，那馬就被攔下了，就不能往那邊走。說完，外公還生怕我不懂，又在棋盤上向我展示了馬能怎么走，被棋子攔下后該怎么走。最后，外公還不厭其煩地跟我講戰術，討論殘局。到我終于成功地從一個“小白”成長為一個棋手后，我每天的午后生活便多了與外公下象棋這一活動，原本閑適的時光在風起云涌的棋盤上變得劍拔弩張。

穿過西小路的謝公橋，拐進小弄堂就是北海幼兒園。記得五歲那年的一天，我們正高興地上著課，突然老師們的神色都緊張起來了，暫停了上課，將我們排成隊伍領出了校園，走了老遠的路來到一片空地上。我們還是嬉笑吵鬧著，沒有在意遠處校園旁的濃煙，以及刺耳的警笛聲和沉重的腳步聲。第二天，我們像往常一樣上學，剛走進校園，就發現教學樓旁邊的小房子不見了，只剩下殘垣斷壁。老師告訴我們，附近的居民樓發生了火災，由于房屋太密集，火勢蔓延開來，學校受到了波及。一下課，我和小伙伴們就迫不及待地想仔細看看被燒毀的房屋。盡管房屋燒毀了，但那片空地卻成了我們的樂園，隨手從地上撿起一塊木炭，便可以在地上展開天馬行空的想象力進行創作，繪制心中的世界。例如，我就在地面上一筆一畫地畫出過一個歪歪扭扭的平面房屋，還有煙囪，煙囪上冒著接連不斷的煙……還有一些調皮的男孩，會趁別人不留神，將對方畫成大花臉，然后他們便圍著柱子開始追逐，歡聲笑語不斷。

日子隨歡笑而流逝，幼兒園畢業后，我便離開了西小路，但心里還是念念不能忘。那兒是我度過童年的地方，是我記憶開始的地方，是我身心萌芽的地方。我想感受午后陽光的溫暖，我想重溫與外公下棋搏殺的刺激，我想聆聽幼兒園的歡聲笑語……

后來，我又路過那里，從入口進去，小巷兩旁的房屋都進行了統一的修繕。掛起了紅燈籠，翻新了屋檐上的房瓦，粉刷了墻壁，破舊的木房門翻修了，墻上畫了水鄉之景、題了名人名言，文化味更濃了。一路走去，年久的謝公橋加固了，橋上的青苔被除去，上橋處有破裂的石板被修繕了，謝公橋的歲月痕跡消失了。走過謝公橋，看到道路兩旁有幾個大爺正熱火朝天地下著象棋，自己心中只是依稀記得規則，曾跟外公熱烈討論過的戰術卻已經忘得一干二凈。再往里走去，小弄堂里，幼兒園的大門緊緊地關著。向里望去，斷壁殘垣依舊在，屬于兒童的歡笑聲卻消失了，好像關停了很久。出口處卻新開了一座王陽明紀念館，有嶄新的展覽室、翔實的介紹和一座王陽明的雕像，里面有不少人在參觀。西小路的破敗感不見了，原來記憶中的西小路消失了，它煥發出了新的生命。

于是我忽然明白，好的東西不用你去記，它自會留下很深的印記。

（指導教師：鄭紅蕾）