三上第一單元：猜猜他是誰(shuí)

三上第一單元：猜猜他是誰(shuí)

特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：胡麗平

（高級(jí)教師，平湖市教師進(jìn)修學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

胡老師：同學(xué)們，今天開(kāi)始，我們將正式進(jìn)入三年級(jí)的作文訓(xùn)練了。本期三年級(jí)的單元作文導(dǎo)寫邀請(qǐng)了一個(gè)小嘉賓，名字叫小魚(yú)兒，她和大家一樣，是個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，讓我們一起快樂(lè)地聊作文、寫作文！

小魚(yú)兒：大家好，開(kāi)始學(xué)寫作文了，有點(diǎn)小興奮，也有點(diǎn)小緊張呢！不過(guò)，相信有老師的幫助，有小朋友的作文示范，還有我們自己的動(dòng)腦筋，我們一定會(huì)學(xué)得很棒。

胡老師：說(shuō)得真好。看，第一單元的習(xí)作主題是《猜猜他是誰(shuí)》。它由三個(gè)板塊組成：習(xí)作內(nèi)容、選材指導(dǎo)、任務(wù)要求。統(tǒng)編教材是這樣安排體系的，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能從中明晰思路，獲得啟發(fā)，是習(xí)作編寫的一大特色。所以我們一定要仔細(xì)研讀教材。那么，這次的習(xí)作內(nèi)容有哪些要注意的地方？

小魚(yú)兒：這次習(xí)作寫的人物是同學(xué)，因?yàn)閷懥酥筮€要讓別人猜，所以不能寫同學(xué)們不熟悉的人，那樣就猜不出來(lái)了;還不能出現(xiàn)名字，名字一出現(xiàn)，就用不著猜了;最后呀，一定要寫出這個(gè)“他”的特點(diǎn)，如果同學(xué)們讀了你寫的作文，一下子就猜出來(lái)了，就說(shuō)明你寫得好！

胡老師：小魚(yú)兒真是個(gè)聰明的孩子。那你準(zhǔn)備寫哪個(gè)有特點(diǎn)的人呢？又打算寫他哪些方面的內(nèi)容呢？再仔細(xì)看教材的第二部分。

小魚(yú)兒：我看明白了。如果我寫我們班級(jí)的同學(xué)，就要從他的外貌、性格、品質(zhì)、愛(ài)好等方面去寫。這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)越明顯，就越好寫，也越能讓大家猜出來(lái)。我可以寫班上的淘氣包，也可以寫跑步“小飛人”，還可以寫小歌手、小美術(shù)家等。

胡老師：好的，那老師讓你猜一個(gè)同學(xué)：他長(zhǎng)得虎頭虎腦，眼睛炯炯有神。你猜猜他是誰(shuí)？

小魚(yú)兒（摸著頭）：這是誰(shuí)呀，感覺(jué)好多人都是虎頭虎腦，眼睛炯炯有神。你看，小虎是虎頭虎腦的，但他有點(diǎn)胖，特別是肚子，像個(gè)小皮球，我擔(dān)心它會(huì)把衣服給撐爆了;晨晨眼睛也炯炯有神，但他一笑起來(lái)，那眼睛就瞇成了一個(gè)月牙，特別好看。我覺(jué)得寫同學(xué)的樣子，一定要寫出同學(xué)最有意思的地方、給人印象最深的地方，才能讓人一下子就猜出來(lái)。

胡老師：小魚(yú)兒太聰明了。最后我們看教材的第三部分。因?yàn)槭堑谝淮螌懽?，教材還指導(dǎo)我們注意寫作文的格式：開(kāi)頭空兩格。如果你寫了同學(xué)的幾件事，那么就要注意分段。寫完之后，我們要把大家的第一次作文張貼在墻報(bào)上，一起來(lái)猜一猜寫的是哪個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)寫得最形象。

小魚(yú)兒：讓我們一起期待吧。