不被老師重用，我很迷茫

蔻蔻姐姐：

你好！我是一名初一的男生，我有些心理上的麻煩，想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。

我在班里是一個(gè)較積極的學(xué)生，特別希望老師能夠重用我，我也能夠從中鍛煉自己的能力。

我上的小學(xué)是各方面都比較薄弱的，那時(shí)候我每天寫完作業(yè)就以查資料為由，偷偷玩電腦，可以說(shuō)是混日子吧。不過(guò)，我在最后一學(xué)期突然醒悟，猛地一沖刺，竟然考到了本地不錯(cuò)的“無(wú)地段學(xué)校”。這本來(lái)是好事兒，可我家離學(xué)校足足有十公里。因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，我睡眠不足，上課打瞌睡，作業(yè)不能按時(shí)完成……導(dǎo)致給老師的第一印象很不好，所以老師不肯重用我。

當(dāng)然，我已經(jīng)努力試過(guò)各種解決辦法了。我盡量表現(xiàn)好，考試考好，有事情爭(zhēng)著去做，有比賽可為班級(jí)爭(zhēng)光我也盡力搶著參加。

這不，昨天我們學(xué)校開(kāi)展一個(gè)演講活動(dòng)，我參加了年級(jí)比賽。可是，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課代表要參加，老師就把我換掉了……你可能會(huì)說(shuō)也許這位英語(yǔ)課代表的演講比我好，老師才選她。但是我覺(jué)得，我的演講稿寫得不比她的差啊。

蔻蔻姐姐，我該怎么辦呢？

汪茗軒

茗軒：

你好！你僅靠一學(xué)期的沖刺就可以考上不錯(cuò)的學(xué)校，可見(jiàn)你是個(gè)非常聰明的孩子。你希望得到老師的重用，想為班級(jí)出力，說(shuō)明你很熱心、積極。

誰(shuí)都想給老師留個(gè)好印象，但是離家遠(yuǎn)這個(gè)客觀條件是不容易改變的。你可以跟老師說(shuō)明一下情況，讓老師知道，你不是故意在上課打瞌睡，也不是故意不完成作業(yè)，希望得到老師的理解。

你有為班級(jí)出力的想法是好的，但是你要知道，光有想法還不行，還得有能力。你沒(méi)有必要什么比賽都去搶，畢竟一個(gè)人的精力有限。我建議你參加自己擅長(zhǎng)的比賽，好好發(fā)揮，讓老師看到你的能力，對(duì)你產(chǎn)生信任感。

同時(shí)，你要跟同學(xué)好好相處，要有真心實(shí)意為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。老師要重用一個(gè)人，首先看中的是責(zé)任心和執(zhí)行力。如果你認(rèn)真負(fù)責(zé)，能把老師交代的事情辦得很漂亮，老師肯定不會(huì)忽視你。

老師讓英語(yǔ)課代表參加比賽，肯定是有原因的。你覺(jué)得你的演講稿不比她的差，或許老師并不這么認(rèn)為。而且，就算你們寫演講稿的水平差不多，但她可能有其他你沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。也許她的表達(dá)能力更強(qiáng)，演講的時(shí)候更有感染力，所以老師才會(huì)看中她。

你也不要灰心，不要因此放棄努力。第一印象固然重要，但不管是誰(shuí)，對(duì)別人的看法都不會(huì)一成不變。人與人相處的時(shí)間越長(zhǎng)，接觸越多，了解越多，第一印象的影響就會(huì)變得越來(lái)越小。

你可以多跟老師交流，讓老師充分了解你。建議你先把一些小事做好，踏踏實(shí)實(shí)做好自己該做的事，讓老師看到你的能力。我相信，老師會(huì)慢慢認(rèn)可你、重用你。

蔻蔻姐姐