橫看成嶺側成峰

亢金龍

【實用素材一】

配鹽幽菽

南宋時，江西有一個讀書人，自認為學識淵博。他聽說有個叫楊萬里的詩人，也是江西人，頗負盛名、很有才華。楊萬里這位詩人，豈止是當時出名，今天我們還在背誦他的名句——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

這個讀書人托人帶信給楊萬里，說要去拜訪他，意欲一較高下。楊萬里謙和地給他回了一封短信，信中說：“我很歡迎您從家鄉來我這里，我冒昧地向您提一個小小的要求，請您帶些家鄉的配鹽幽菽來，我很想親口嘗一嘗什么滋味。”

這個讀書人拆開信一看，不禁茫然，他從未聽說過“配鹽幽菽”為何物。他四處打聽什么是“配鹽幽菽”，但直至約定與楊萬里相見的日子也沒找到。他只好帶著滿腹困惑去拜訪楊萬里，一見面就愧疚地說：“您信中提到的配鹽幽菽，我實在讀書不多，不知是何物，因此兩手空空而來，請先生原諒。”

楊萬里不慌不忙地從書架上取出一本《禮部韻略》，翻開當中一頁遞給讀書人，只見書上寫著“豉，配鹽幽菽也”。讀書人這才恍然大悟，原來讓他踏破鐵鞋四處尋覓的“配鹽幽菽”，就是家庭日常食用的豆豉啊。讀書人不禁漲紅了臉，明白楊萬里是在考驗他的學識，也為自己才學淺陋而慚愧萬分，從此再不目中無人了。

多維品讀

1. 虛懷若谷，謙恭謹慎。讀書人無疑是一個反面教材，自負讓他迷失了自己。人只有懂得謙恭謹慎，方能看清自己，知道不足。

2. 生命不息，學習不止。讀書人自認為學識淵博，卻不知“配鹽幽菽”為何物。一個人的學識再高、能力再強，所能獲取的知識都是十分有限的。故事啟示我們要樹立終身學習的習慣，正所謂生命不息，學習不止。

3. 循循善誘，潤物無聲。面對讀書人的挑釁，楊萬里不怒不拒，而是以柔克剛，拋出一個“配鹽幽菽”的問題讓讀書人認識到了自己的淺薄，從而改變了態度。楊萬里巧妙引導，沒有居高臨下的說教，卻實實在在教育了讀書人。

【適用話題】求學與做人;學無止境;最好的教育……

【實用素材二】

善意的罰款

有一位警察是位自行車愛好者。一天清早，他在哥本哈根大街上巡邏，突然發現一輛自行車飛速朝他行來，他下意識地拿出測速儀，騎自行車的人根本沒發現有人在測他的速度，他在大街上開始加速，車像一匹野馬一樣向前沖來。

測速儀顯示的速度已經超過了限定的速度，他違規了！警察這么一想，覺得不對，天哪！他測的竟然是汽車的速度，也就是說，剛才那個騎手的速度超過了汽車。他驚呆了，原來，一個人可以把自行車騎得像汽車一樣快。

他把那個騎車的人攔下，車手是一位十五六歲的孩子。警察把測速儀顯示的速度告訴他，并指出他違反了交通規則。警察讓他把學校或者家庭住址告訴他，否則將要重罰。孩子告訴警察，他是哥本哈根一所學校的學生，因為趕著上學所以騎得快了點兒。警察笑著對他說，原來你還是個學生，那么，你先上學，以后我會同你聯系。

不久，那個孩子的學校接到一封信，信來自哥本哈根最著名的自行車俱樂部，這個俱樂部曾經培養過許多優秀的自行車手。信中說，歡迎那個叫斯卡斯代爾的孩子參加他們的俱樂部，他們將為他提供一切訓練條件，信中還夾著一張警察測定的速度。

學校鼓勵孩子參加自行車俱樂部。幾年后，斯卡斯代爾成為丹麥的自行車冠軍，并在奧運會上拿到了自行車冠軍，這是丹麥自行車運動項目上的第一塊金牌。

多維品讀

1. 善于發現別人的長處。警察執法，超速罰款，似乎無可非議。但警察的可貴之處在于，他在罰款之外看到了孩子的運動天賦，并向自行車俱樂部推薦，從而成就了一位奧運冠軍。

2. 成才與環境。警察的推薦、學校的鼓勵、俱樂部的邀請為孩子的成長營造了一個良好的環境，引導孩子的興趣和特長，而不是壓制、打擊，每一個環節都助推了孩子一把，這樣的環境，是孩子成才的必要基礎。

3. 心存善意。如果警察一罰了之，或許世上就少了一個奧運冠軍。警察在違法的“超速”中看到了孩子的潛能并給予關注，以成人之美的善意行動引領了一個孩子走上了不凡之路。

【適用話題】發現，如此美好;謝謝你;改變的那一刻……