高校音樂欣賞課中紅色歌曲的運用研究

蒲佩芳

摘 要：隨著我國綜合實力的不斷提高，國家越來越重視文化建設，尤其是紅色文化，因此國家對各個學校的音樂教育提出了更高的要求。教師在音樂欣賞課教學的過程中，不僅要教會學生基本的音樂知識，而且要向學生教授紅色歌曲，加強對學生的紅色文化教育，提升學生的思想素養和道德品質。紅色歌曲中蘊含著革命精神，能夠對學生起到很好的教育作用。因此，在高校音樂教學中，教師要把紅色文化培養作為教學的重點，有效實施德育。文章講述紅色歌曲在高校音樂欣賞教學中有效應用的意義，并重點論述紅色歌曲在高校音樂欣賞課中有效運用的途徑。

關鍵詞：高校;音樂欣賞課;紅色歌曲

注：本文系“江西紅色歌曲在高校音樂賞析課程中的運用策略”（GJJ191486）研究成果。

近年來，各個國家越來越重視文化建設。文化建設是一個國家發展的重點，文化建設的好壞代表著國家的綜合實力的高低。紅色文化是中國優秀文化之一，蘊含著中國革命者的偉大精神，體現著中國人民的堅韌不屈。紅色歌曲不僅有著優美的旋律，而且蘊含著偉大的革命者艱苦奮斗的革命理念。教師在高校教學中運用紅色歌曲，不僅可以培養學生的思想素質，而且能夠培養他們的道德品質。因此，教師要把紅色歌曲融入高校音樂教學中，引導學生深刻理解紅色歌曲的內涵，從而有效實施德育，提升學生的綜合素養。但是目前，一些高校教師還不能完全理解紅色歌曲的重要性，不能夠深刻地剖析紅色歌曲的隱含意義，導致紅色歌曲不能夠發揮其應有的教育作用。當今時代發展日新月異，教師要不斷改變自己，采取有效的方式，將紅色歌曲引入高校音樂教學之中，從而培養學生的思想素質和道德品質。

一、紅色歌曲在高校音樂欣賞教學中

有效應用的意義

（一）紅色歌曲有利于培養學生的愛國主義精神、艱苦奮斗精神

由于容易受到外界環境的誘惑，且自身原本就存在一些問題，高校學生容易缺乏愛國主義、集體主義以及艱苦奮斗等精神。因此，為了響應國家的人才培養規劃，高校教師在教學中，有必要加強思想教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。而紅色歌曲不僅有著優美的旋律，其歌詞中還蘊含著愛國主義精神、艱苦奮斗精神以及強烈的社會責任感等，對當代高校學生有很好的教育意義。因此，教師應該在高校音樂欣賞課中，把紅色歌曲作為教學的一部分，讓學生盡情地欣賞紅色歌曲，以有效培養高校學生的艱苦奮斗精神、愛國主精神。

（二）紅色歌曲有利于培養學生的道德品質

由于受家庭環境、社會環境以及學校環境的影響，部分高校學生出現道德品質缺失的情況，沒有形成正確的思想觀念，容易做出許多有失品質的行為。因此，對其進行正確的引導，對于如今的教師來說是很有必要的事情。同時，新課改以后，國家越來越重視對人才道德品質的培養，所以德育逐漸被學校提上了日程，并放在了教學的首要位置。而要想培養學生高尚的道德品質，就需要從根本上解放他們的思想，對其進行思想品德教育。而紅色歌曲中有許多內容涉及了良好的道德品質，把其運用到高校音樂欣賞教學中，不僅符合德育的要求，而且符合國家人才培養的需要，對學生道德品質的提升能夠起到良好的作用。

（三）紅色歌曲有利于學生感受到特定時代藝術的熏陶

紅色歌曲具有鮮明的時代特征，用藝術的形式表達了強烈的政治理念，可以使學生在學習紅色歌曲的過程中，感受到特定時代藝術的熏陶。例如，《紅梅贊》是一首攜帶著鮮明的時代色彩與深刻的革命烙印的紅色歌曲，集中表現了以江姐為代表的革命黨人面對革命斗爭的嚴峻形勢，奮力抗爭、追求光明的革命精神。同時，它也是紅色經典電影《烈火中永生》的主題曲。因此，可以讓學生在學習歌曲的時候觀看該電影，了解電影的創作背景及時代背景，從而對歌曲中蘊含的思想感情產生更加深刻的理解。《紅梅贊》運用梅花不畏嚴寒的精神，比擬千千萬萬的革命事業戰斗的先輩們，其創作吸取了四川民間音樂的風格，融合了江南灘簧的音律，在傳承民族音樂的基礎上對其進行了創新。經典紅色歌曲有成百上千，高校音樂欣賞課程中可以有效運用的經典紅色歌曲更是數不勝數。

二、紅色歌曲在高校音樂欣賞課中

有效運用的途徑

（一）激發學生學習興趣，傳承紅色文化

對于任何學科來說，興趣是學生最好的學習動力。學生對該學科的學習興趣越高，教師就越容易對其進行教育。對于紅色歌曲在音樂欣賞課的運用來說，學生的學習興趣，也是弘揚紅色文化的基礎。學生學習紅色歌曲的興趣越高漲，就越會全身心地投入其中，就越能更好地傳承紅色文化。在傳統的高校音樂欣賞課中，教師不善于激發學生的學習興趣，他們簡單地認為學習音樂是一件愉悅的事情，所有的學生都會對此感興趣，忽略了一些對學習音樂不感興趣的學生的想法。同時，這些教師也不善于把紅色歌曲融入音樂教學當中，用其來弘揚紅色文化精神，從而導致音樂教學達不到理想的教育效果。因此，高校教師在開展音樂欣賞課時，要采取有效的措施，激發學生對紅色歌曲的學習興趣，利用興趣引領學生的學習，從而提升音樂欣賞課的教學效果。例如，音樂教師可以改變紅色歌曲的曲調，在其中加入一些流行因素，使其更加符合年輕人的興趣愛好，從而有效地激發學生的學習興趣，使其積極主動地進行學習，提升自身的音樂素養。

（二）改變教師的觀念，提升教師的素養

受傳統教學觀念的影響，一些高校音樂教師對音樂教學并不重視，在開展音樂欣賞教學時，只讓學生對音樂進行簡單的欣賞，而不對音樂進行細致的解釋。除此之外，一些音樂教師不注重視在音樂欣賞課程中運用紅色音樂歌曲，使學生缺失對這方面內容的學習，從而不利于學生愛國精神的培養。同時，教師的業務能力和道德素養對學生紅色文化教育有著重要影響，教師只有具備精湛的業務能力以及高尚的道德品質，才能夠有效地利用紅色歌曲，挖掘其中蘊含的紅色文化，培養學生的道德品質。具體可以從以下幾個方面開展工作：一是對教師進行有關紅色文化的專業培訓，使其對中國歷史有更深刻的了解。以便教師在音樂教學中不斷創新教學方式，激發學生的音樂學習興趣，使學生更愿意參與音樂教學。二是開展高校學校紅色文化交流會。教師可以定期舉辦紅色文化交流會，與各個學校的音樂教師進行交流互動，以便對知識進行查漏補缺，提高自身的業務能力。三是利用信息技術，制作課前教案。教案對于教學來說是非常重要的，因此教師要合理地設計音樂賞析課的教案，把信息技術和紅色歌曲欣賞有機結合在一起。

（三）建設紅色音樂社團

紅色音樂社團是由學生自愿組成并經學校批準成立的學生組織，對紅色文化的弘揚和傳承具有十分重要的意義。紅色音樂社團不僅契合了音樂愛好者的興趣，而且能夠培養他們的品質和精神。因此，學校要積極建設紅色文化社團，以更好地輔助教師的教學活動。例如，在歌曲《黃河大合唱》的欣賞課上，教師可以把學生分為不同的小組，讓他們分工欣賞該歌。同時，教師可以引導學生積極地參與紅色音樂社團活動，增強學生團結協作的力量，提高學生的團隊合作意識。

（四）開展紅色音樂實踐活動

實踐活動是課堂教學的延伸，對于紅色文化的培養具有非常重要的意義。紅色音樂實踐活動不僅能夠調動學生學習紅色音樂的積極性和主動性，還能夠使學生在活動中感受紅色歌曲的歷史內涵，以更好地提升學生的思想品質。例如，高校教師可以在課上或者課下開展紅色歌曲比賽，針對參與比賽的人數，將比賽分為個人賽或者集體比賽。這樣不僅能夠強化學生對紅色歌曲的掌握能力，還能夠使紅色精神得到更好的傳揚。

三、結語

隨著社會經濟的快速發展以及科技的不斷進步，信息化成為一種趨勢，各式各樣的信息不僅給人們的學習和工作帶來了極大的沖擊，也使他們的人生觀、價值觀產生了扭曲。因此，在高校學生的學習過程中，教師有必要對其三觀進行引導，幫助他們樹立正確的理想信念。紅色歌曲在高校音樂欣賞教學中的有效運用，可以對學生起到很好的引導作用，提升他們的道德素養。因此，在高校學校開展音樂欣賞教學時，教師可以把紅色歌曲作為宣傳紅色文化的載體，激發學生的學習興趣，使中國優秀的精神文化得以傳承和弘揚。

參考文獻：

[1]韓延明.紅色文化與社會主義核心價值體系建設研究[M].北京：人民出版社，2013：78-80.

[2]方歡歡.淺談“紅歌”在當今高校思想政治教育中的作用[J].哈爾濱職業技術學院學報，2011（6）：80-81.

作者單位：

江西泰豪動漫職業學院