時琳琳 深圳國樂教育先行者

文/朱山珊

時琳琳

遼寧省沈陽市人，80 后，從小師從沈陽音樂學院劉煥章教授學習琵琶，畢業于沈陽音樂學院音樂表演琵琶專業。現為深圳琵琶學會理事，寶安國樂藝術家協會理事，中國民族管弦樂協會會員，全國藝術特長生認證琵琶評委。竺韻文化藝術中心創始人，在深從事琵琶教學10 余年，堅持弘揚中華傳統藝術。

何為國樂？早在1939 年《林鐘》上署名為“思鶴”者發表的《復興國樂我見》中就有詳細論述。曰：能表現現代中國人應有之時代精神、思想與情感者，便是中國國樂。

琵琶早在南北朝時期就已從西域傳入我國，在唐代時已經發展成熟，唐代詩人白居易寫下了膾炙人口的《琵琶行》。“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情；大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”敦煌壁畫樂舞場面里也多次出現琵琶。我國由琵琶演湊的曲目眾多，自古琵琶常作為領奏的樂器，雅俗共賞，承載著國人的時代精神、思想與情感，早已成為國樂的有機組成部分。

現今，我們再一次迎來了民族文化復興潮，中國情懷、中國自信開始彰顯。一些中國制造、中國品牌掀起“國樂”熱。與此同時，國樂也漸漸重回大眾視野。這些復興的背后是一批人的默默耕耘與努力。在深圳，就有一位這樣的國樂教育的先行者——時琳琳。

時琳琳出生于沈陽，小時候的時琳琳長得漂亮出眾，愛唱歌跳舞，姥姥家在沈陽音樂學院旁邊，一位長輩還是沈陽音樂學院的教授，從小耳濡目染，學習藝術的想法逐漸在她心里萌芽，小學時她主動對媽媽提出了自己的想法。最終媽媽參考親戚的意見為時琳琳選擇了相對冷門的琵琶，拜沈陽音樂學院劉煥章教授為師。自此時琳琳開啟了琵琶藝術之路，一直跟隨劉教授學琴，直至她從沈陽音樂學院畢業。

見到時琳琳那天，她身穿一件深紫色刺繡民族長裙，一頭烏黑如瀑的長發，亭亭玉立，修長的手指隨意彈撥幾下琴弦，有如蝴蝶翩飛。與她談話時，總會被她端莊的臉龐吸引。常年累月的彈奏練習，她的臉上有普通人少有的專注與沉靜；從小開始的一次一次登臺演出，又讓她生出一種從容、大氣與優雅；她還有一股北方女生特有的爽朗。

“很多朋友問我：一輩子從事音樂，你覺得你比別人多感悟到什么嗎？我確實覺得我能感悟到很多，每當自己彈琴或者聽到一首曲子時，會真的沉浸到曲子里面，與音樂對話，有時候不禁流下淚來，自己的音樂感受力與鑒賞力比較好。”

“學琴是一件很辛苦的事情，外表看著光鮮亮麗，實則要付出比常人多得多的努力，日復一日的艱苦訓練很難堅持下來。是父母的支持，老師的鼓勵，及自己的興趣讓我堅持下來了，琵琶也成了我生命中不可分割的一部分。”時琳琳初中、高中就讀于沈陽音樂學院的附屬藝術學校，上午學習文化，下午進行專業訓練。高中畢業后，順利考取了沈陽音樂學院。長年累月的高強度練習，讓她有扎實的功底及卓越的演奏水平。

2003年大學畢業后，老師告訴時琳琳，有一個到深圳學校做琵琶教學的工作機會，問她要不要試試。被深圳這座南方開放的城市所吸引，且大學時代時琳琳經常在少年宮代課，便毫不猶豫來了。當時深圳的國樂教育基本是一片空白，小學缺少專業的國樂老師，一些優秀的學校為了學生個性化發展，在下午放學之后，便請科班出身的老師前來給學生上國樂課。從那時開始至今，時琳琳一直堅持進學校教孩子彈琵琶。這種形式如今已成學校的固定模式，稱為四點半課堂或延時課堂。在這漫長的教學時光里，時琳琳積累了大量教學經驗。

“我開始做教學，就是想賺錢，在深圳賺很多錢回沈陽花。”時琳琳回憶自己畢業不久時的單純心態，坦誠得可愛。在一次帶學生參加央視節目的錄制中，她結識了另一位帶學生來參賽的韓晶晶老師，兩人一拍即合，一起創辦了竺韻文化藝術中心。在她們的努力下，藝術中心穩步發展，從兩人的小團隊變成現在有上千學生的專業培訓機構。在長久的教學中，時琳琳接觸了越來越多的學生，心態慢慢改變了，生出了更多的責任心及對學生的期待與牽掛，對藝術教育行業的熱愛與日俱增。“藝術教育行業，是一個良心工程。”自己打小學琴的經歷，時琳琳深知學藝道路上一個好老師的重要性，學藝的本質是跟老師學習做人。現今藝術類培訓行業并不成熟，門檻相對低，小作坊眾多，競爭激烈，想遇到一個好老師并不容易。竺韻之所以能不斷發展進步，首要原因就是，她們一直遵循專業化的道路。“我們一直保持與學校的合作，機構所有的老師都是科班出身，本科以上學歷，每年都會資質審查，而且竺韻的教學方法力求科學合理，針對不同階段及訴求的孩子，運用不同的教學模式。”

學習音樂除了基礎練習外，還有另外一個需要磨練的能力——登臺演出。“作為藝校的孩子，每學期都有一次專業考試，獨自在十幾位專業老師挑剔目光的注視下完成曲目的演奏。每學期還有小舞臺，班里的同學們各司其職，撐起一場晚會。這是很歷練人的，也是學藝術的人必須要跨過的坎。”“克服緊張是比較難突破的，現在的孩子雖然生活條件優越，與老師的關系像朋友一樣平等，但一到考級時，大多很緊張，手發抖，不敢看評委，甚至因評委的一句評價而哭泣。生活條件優越了，孩子們反而像溫室里的花朵，抗挫折能力不強，我便鼓勵他們，要多參加社會實踐，包括考級，包括比賽，不要注重結果，而是應把這種經歷當成鍛煉的機會。”“我小時候特別怯場，平時練習得很好，臨上場卻開始惴惴不安。隨著自己的歷練及年齡的增長、視野的開闊，學會了思考，會開導鼓勵自己，慢慢沉淀下來，變得從容。每次上場，我會為自己加油，對自己說我很棒。”時琳琳藝術考試的琵琶曲目是《草原》《狼牙山五壯士》，她從高一開始練習，每天練八個小時以上，打磨了三四年，手指早已形成肌肉記憶。“雖然緊張，卻能在考官面前較好地完成，考官也能看出我平時的努力及扎實的基本功。”正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。

教學相長，時琳琳慢慢成熟，教學的目的不再是單純為了賺錢，而變成一種責任，一種自我激勵，一種理想追求，一種使命。她希望通過自己與同事的努力，做好國樂的普及和推廣，讓更多人感受國樂的魅力，讓國樂走出國門，在國際樂壇發聲；讓盡可能多的孩子接受國樂的熏陶，弘揚傳統文化。

對國樂的理解，時琳琳認為首先不能拋棄傳統，“一些深奧的古曲可能小朋友還不能理解，也不感興趣，他們更喜歡活潑歡快的小兒歌，但我還是會教他們，讓他們把這些老祖宗留下的精髓傳承下去，包括傳統的演奏技法，如推拉吟揉。”再就是，要創新，創作一些符合現代審美趣味的曲目，讓國樂被大眾接受。所以為了讓小孩子能更好地接受琵琶，她同時會教他們現代曲目，既要旋律好聽，演奏技巧又盡量簡單。為了讓小孩子拿琴不那么吃力，她還專門找廠家定制了適合小朋友彈奏的小琵琶、小阮，作啟蒙之用，有些甚至刷成可愛的粉紅色，一出場就俘獲了小女孩的芳心。“不期待每個小朋友能有很高的造詣，走專業的藝術道路。但至少讓他們做到能彈一些簡單的曲目，愛上琵琶。哪怕將來不從事藝術這條路，有一門興趣愛好，也可以讓生命多一份色彩與寄托。”

如今，國樂在深圳中小學校遍地開花；2018 年開始，深圳一些中學名校開始招收國樂特長生。隨著近年來政策的支持及民眾的推崇，國樂在深圳已越來越主流。“能做國樂普及推廣工作，發展和弘揚中國的傳統文化，我很驕傲，感到自己的工作是有意義的。”在國樂藝術道路上奔跑的追夢人時琳琳如是說道。