北師大幾個(gè)培訓(xùn)中心

顧明遠(yuǎn)

1978年恢復(fù)高考，學(xué)校逐漸恢復(fù)正常秩序。學(xué)校怎么辦？怎樣按教育規(guī)律辦學(xué)？大家還不太清楚。為此，中國(guó)教育學(xué)會(huì)和北京市高等教育局在1980年6月給北京市高等學(xué)校干部組織了一場(chǎng)“教育科學(xué)講座”。任務(wù)就交給北師大教育系。我去作了“現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代教育”報(bào)告，黃濟(jì)去講了“教育的本質(zhì)”。

1980年，教育部在我校建立高等學(xué)校干部培訓(xùn)中心，黨委書記聶菊蓀任主任。第一、二屆，干部學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年、半年。北京市的不少干部都在這學(xué)習(xí)過，如耿學(xué)超等。我在班上講比較教育課程。1984年聶菊蓀離休后，由我兼任主任，冒海天任副主任兼書記。后來各高校恢復(fù)秩序，干部都已到位，高等教育干部培訓(xùn)任務(wù)逐漸消退。但是地方上的大量基礎(chǔ)教育干部卻需要培訓(xùn)上崗。教育部就決定將高等學(xué)校干部培訓(xùn)中心改為教育干部培訓(xùn)中心，在部屬師范大學(xué)各設(shè)一所，我校為華北教育干部培訓(xùn)中心，并蓋起了培訓(xùn)大樓，仍由我和冒海天負(fù)責(zé)。我們請(qǐng)了教育部司局領(lǐng)導(dǎo)和中央教育科學(xué)研究所的專家做兼職教師。中心主要為各地教育干部舉辦培訓(xùn)班，時(shí)間為一個(gè)月、半年不等，講授教育理論和教育管理知識(shí)。中心曾辦了一期地方教育局局長(zhǎng)高級(jí)研討班，為時(shí)一個(gè)月，記得時(shí)任北京市教育局局長(zhǎng)陶西平、上海市教育局局長(zhǎng)袁采也參加了。

過去，我國(guó)沒有教育管理這門學(xué)科，教育管理主要是憑經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為教育管理是一門科學(xué)，國(guó)外早已有了這門學(xué)科，我國(guó)也需要建立起來。于是1985年我建議在華北教育干部培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上建立教育管理學(xué)院，開展教育管理學(xué)研究。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我兼任院長(zhǎng)，直至2004年卸任。冒海天、陳忠文先后任副院長(zhǎng)，馬夑如、邸明杰先后任書記。

80年代后期，國(guó)家教委一位副主任對(duì)我說，教委的年輕干部晚上沒有什么事，最好組織他們學(xué)習(xí)。于是1993年我就在教育管理學(xué)院組織了一個(gè)研究生學(xué)位課程進(jìn)修班。京津冀約200位干部利用節(jié)假日參加學(xué)習(xí)，原教育部人事司司長(zhǎng)、國(guó)家民委監(jiān)委書記管培俊就是其中一員。我專門為他們編了一本《比較高等教育》小冊(cè)子并系統(tǒng)地給他們介紹了幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育。同年，我們又為北京十一學(xué)校辦起了國(guó)內(nèi)第一個(gè)為中小學(xué)教師舉辦的研究生學(xué)位課程進(jìn)修班，以后全國(guó)都辦起來了。

20世紀(jì)八九十年代，研究生的規(guī)模很小，許多高等學(xué)校基礎(chǔ)課教師沒有研究生學(xué)位，亟須解決他們的進(jìn)修提高問題。當(dāng)時(shí)幾所著名大學(xué)都設(shè)立助教進(jìn)修班。1984年，我曾擔(dān)任我校物理助教進(jìn)修班的“比較教育”課程教師。1985年，武漢大學(xué)校長(zhǎng)劉道玉來我校商談建立高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心。我們聯(lián)合向教育部申請(qǐng)。后經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立兩個(gè)高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心：在北師大設(shè)北京中心，主要負(fù)責(zé)高等師范院校教師培訓(xùn);在武漢大學(xué)設(shè)武漢中心，主要負(fù)責(zé)普通高校教師培訓(xùn)。我校中心主任由縱瑞堂副校長(zhǎng)兼任，汪德昭、徐金明先后任副主任。縱瑞堂離休后由我負(fù)責(zé)。后來教育部又在其他5所部屬師范大學(xué)和各省師大成立師資培訓(xùn)中心，以我校師資培訓(xùn)中心為中央中心，形成了全國(guó)三級(jí)高校教師師資培訓(xùn)體系。師資培訓(xùn)中心除舉辦助教進(jìn)修班外，主要接收進(jìn)修生和訪問學(xué)者。后來學(xué)位研究生逐漸增加，高校教師的培訓(xùn)任務(wù)也就消退了。師資培訓(xùn)中心，后改為教師培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院，已不只是培訓(xùn)高校教師師資，主要培訓(xùn)基礎(chǔ)教育師資了。我在中心創(chuàng)辦了《高等師范教育研究》雜志，與華東師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心聯(lián)合編輯，我任主編。這是現(xiàn)在《教師教育研究》雜志的前身。

1988年4月至1992年，學(xué)校承擔(dān)國(guó)家與加拿大的合作項(xiàng)目，我校與加拿大圣瑪麗大學(xué)聯(lián)合建立中加語(yǔ)言中心。主要是提升中央各部委年青干部的英語(yǔ)、法語(yǔ)能力。我校在教2樓辟了一層樓作為中心用房，由外語(yǔ)系承辦，中方中心主任是易代釗，加方主任是圣瑪麗大學(xué)瑪?shù)铝峤淌凇Ｔ撝行臑楦母镩_放培養(yǎng)了一批出國(guó)的商務(wù)人才。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)）

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