主題：習(xí)慣

亞里斯多德曾說(shuō)：“播種一種思想，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)意義重大。所以無(wú)論是家庭，還是學(xué)校，都特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成好習(xí)慣的教育。

由于“習(xí)慣”這一話題涉及教育、道德、品質(zhì)、修養(yǎng)、環(huán)境、成長(zhǎng)等諸多方面，自然也就成了中考作文命題的熱點(diǎn)之一。比如2020 年山東棗莊卷“好習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的”;2020 年廣西卷“我的成長(zhǎng)檔案”;2020 年貴州貴陽(yáng)卷“找到一個(gè)好辦法”;2017 年，山東濟(jì)寧卷要求考生根據(jù)材料寫(xiě)一篇與“習(xí)慣”有關(guān)的作文;2016 年浙江麗水材料作文以“養(yǎng)成從身邊小事做起、不空想的習(xí)慣”為主題;2011 年，山西卷則要求考生以“____好習(xí)慣”或者“好習(xí)慣____”為題寫(xiě)一篇作文。

【美文一】

教養(yǎng)，就是讓人舒服

◎劉主編

很多年前，余世維在“管理思維”課中講過(guò)一個(gè)案例。他說(shuō)他有一個(gè)習(xí)慣，每次離開(kāi)酒店時(shí)，他都會(huì)把床鋪整理一下，把攤在桌面上的東西整理好，盡量把房間恢復(fù)成他進(jìn)來(lái)時(shí)的樣子，這樣進(jìn)來(lái)清掃的阿姨會(huì)對(duì)住過(guò)的客人刮目相看。

也許客人和阿姨永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面，阿姨高看這一眼也并不會(huì)對(duì)客人有什么影響，但這就是教養(yǎng)，在看不見(jiàn)的地方更顯寶貴。

在研究生入學(xué)考試后等成績(jī)的那段時(shí)間，我在一家麥當(dāng)勞參加見(jiàn)習(xí)經(jīng)理培訓(xùn)，培訓(xùn)的第一課就是倒餐盤(pán)。餐盤(pán)上有餐盤(pán)紙，只要不是被打濕或者故意破壞得很嚴(yán)重，清理餐盤(pán)是很容易的。只消把餐盤(pán)傾斜45 度角插進(jìn)垃圾桶，餐盤(pán)紙和餐后垃圾就會(huì)全部滑進(jìn)垃圾桶，自己的手一點(diǎn)也不會(huì)被弄臟。

可據(jù)我的觀察，就是這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，國(guó)內(nèi)大部分用餐者都不會(huì)做。父母更不太會(huì)鼓勵(lì)孩子吃完麥樂(lè)雞和開(kāi)心樂(lè)園餐之后把餐盤(pán)清理了。用好習(xí)慣換別人高看一眼？很多人還做不到。

有一次跟同事一起搭飛機(jī)出差，吃完飛機(jī)餐，我看見(jiàn)他把餐盒、紙杯、廢棄物都一樣一樣整理好，鋪平，然后把擦過(guò)手的餐巾紙攤開(kāi)，均勻地蓋在餐盤(pán)上，再交給空姐。我坐在鄰座，瞬間覺(jué)得自己之前是多么粗魯。垃圾本身不是美好的東西，但我們?cè)趤G棄它時(shí)卻可以顯示出個(gè)人教養(yǎng)。

看得見(jiàn)的教養(yǎng)是容易的。因?yàn)閼赜谌后w的壓力，但凡有些自尊心的人，都會(huì)努力接近自己跟文明的距離。在干凈的環(huán)境里，你不好意思亂丟垃圾;在安靜的博物館中，你不敢高聲喧嘩;在有序的隊(duì)伍中，你不好意思插隊(duì);在清潔的房間里，你不會(huì)旁若無(wú)人地點(diǎn)燃香煙。所謂的教養(yǎng)，真實(shí)存在于環(huán)境感染力中。

難的是看不見(jiàn)的教養(yǎng)。在烏合之眾中，誰(shuí)能保持優(yōu)雅和教養(yǎng)？在群體無(wú)意識(shí)中，誰(shuí)能保持清醒和判斷？在舍生取義的時(shí)刻，誰(shuí)能像一個(gè)紳士，把生的機(jī)會(huì)留給婦孺老人？這不是作秀和異類，這恰恰是最能體現(xiàn)教養(yǎng)作為品德的可貴之處。

更難的是那些“慎獨(dú)”的教養(yǎng)。日本有一種文化，叫做“不給別人添麻煩”。比如不小心把水灑在了地鐵座位上，即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會(huì)覺(jué)得麻煩。

雖然沒(méi)擦可能也不會(huì)被人批評(píng)，雖然大部分時(shí)候并沒(méi)有機(jī)會(huì)跟下一位乘客認(rèn)識(shí)，但這種謹(jǐn)慎獨(dú)處、保有敬畏的態(tài)度，恰恰是最能考驗(yàn)有無(wú)教養(yǎng)的地方。

再比如之前說(shuō)到的整理房間、清理餐盤(pán)和蓋上餐巾紙，聽(tīng)起來(lái)都是細(xì)微小事，難就難在明知道沒(méi)有“好處”，還依然堅(jiān)持，這就比“被稱贊的道德模范”好得多，也可持續(xù)得多。

教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是小學(xué)生行為準(zhǔn)則，也并不跟文化程度、社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，它是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習(xí)慣。

不因?yàn)樽约鹤寗e人覺(jué)得不舒服，這就是關(guān)于教養(yǎng)的簡(jiǎn)單道理。

（摘自微信公眾號(hào)andaximen）

【主題提煉】1.習(xí)慣成自然，許多不經(jīng)意的小習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，就成為你的德行的一部分。2.看起來(lái)似乎沒(méi)有“好處”的好習(xí)慣，會(huì)在潛移默化間成就你的教養(yǎng)。

【美文二】

習(xí)慣，就是你對(duì)抗生活的方式

◎沫沫

你跟我說(shuō)某個(gè)人多么優(yōu)秀、多么出色，我可能還不感興趣，但若說(shuō)到他有個(gè)不一樣的特質(zhì)，我就會(huì)感興趣。因?yàn)檫@些才是可以學(xué)習(xí)的。

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主門(mén)羅是個(gè)家庭主婦，人到中年才開(kāi)始寫(xiě)作，每天都寫(xiě)，從未停下來(lái)過(guò)。家里4 個(gè)孩子，忙完孩子的事就去寫(xiě)作，也不認(rèn)為自己寫(xiě)得多好。她說(shuō)：“生活瑣瑣碎碎，寫(xiě)作也就是出口。我每天對(duì)自己的寫(xiě)作有個(gè)定量，強(qiáng)迫自己完成。這和年齡增長(zhǎng)有關(guān)，人們開(kāi)始強(qiáng)迫自己做某些事情。配合寫(xiě)作的是每天步行5 公里。如果我知道有哪天我沒(méi)有辦法走那么多，我必須在其他時(shí)間把它補(bǔ)回來(lái)。”她說(shuō)，這其實(shí)是在保護(hù)自己，這么做會(huì)讓人覺(jué)得，如果你遵守所有好的規(guī)矩和習(xí)慣，就沒(méi)有什么可以打敗你。

她是不是得了諾貝爾獎(jiǎng)我并不關(guān)心，我也沒(méi)看過(guò)她的作品，但我真的要為她的好習(xí)慣喝彩。

村上春樹(shù)年過(guò)半百，每天都長(zhǎng)跑，從未間斷過(guò)。他只是為了鍛煉自己的耐力。他說(shuō)，跑步時(shí)可以做很多事情，可以思考，可以聽(tīng)音樂(lè)，可以漫無(wú)目的地放松，可以呼吸到新鮮空氣……我不認(rèn)為自己喜歡村上的書(shū)，但我倒是欣賞他的生活方式。到一定年齡，才知道人真的需要堅(jiān)持點(diǎn)什么來(lái)“對(duì)抗”生活中的無(wú)能為力。

沒(méi)有人天生是奇才，只是他們一定有個(gè)好習(xí)慣讓他們看起來(lái)不那么失敗。他們有自己對(duì)抗世界的方式，這個(gè)方式不是抱怨，不是憤世嫉俗，而是悄悄地改變自己。

著名作家卡夫卡當(dāng)了一輩子公司小職員，但這并不妨礙他成為一個(gè)作家。卡夫卡不當(dāng)這個(gè)職員，也許寫(xiě)得更多，但也可能寫(xiě)得更少，無(wú)所成就。所以，你處于什么位置，其實(shí)并不重要，重要的只是一種個(gè)人的品性。只有倒閉的企業(yè)，沒(méi)有倒閉的個(gè)人。卡夫卡只是安安分分地當(dāng)個(gè)小職員，業(yè)余做點(diǎn)喜歡的事，互不干擾，他不抱怨，不糾結(jié)，不整天怨天尤人，好像全世界都欠他的。

看過(guò)蔡瀾先生在文章中提到的一件小事：他去一家餐廳吃飯，看到一個(gè)小伙扮成小丑，用氣球扎出各式各樣的動(dòng)物形狀，把來(lái)吃飯的孩子逗得很開(kāi)心。他每周來(lái)兩次，每次1 個(gè)小時(shí)，一次700 元，這只是他的副業(yè)，他的主業(yè)是送快遞。蔡瀾先生問(wèn)他怎么學(xué)得的這一手絕活兒，他笑著說(shuō)，自學(xué)，買(mǎi)書(shū)自學(xué)，多試幾次就會(huì)了，可以增補(bǔ)收入，還能讓別人開(kāi)心，何樂(lè)而不為？蔡瀾先生佩服不已。他如果只是抱怨他爹媽拼不過(guò)別人、工作太辛苦，整天愁眉苦臉，那么他的生活過(guò)得怎樣就可想而知了。他有屬于自己的“對(duì)抗”世界的方式。