淺談高考英語語法填空題得分低的原因及對策

盧艷艷

語法填空是近年來高考英語新推出的一種題型，該題共10小題，每題1.5分，共15分，應該在10分鐘之內完成。這種題型能全面檢測學生在英語詞匯、語法，甚至是句法上的運用能力，能更科學地反映學生的英語綜合水平。語法填空從語法角度對短文進行適當的分散挖空，考查方式分為自由填空類及提示性填空類。其目的是考查學生理解語篇的能力、分析句子結構的能力及熟練運用語法的能力。在我十五年的英語教學中，有九年上高三，對于高三的英語教學中的語法填空題的教學，感受頗深：

我校高中學生雖對這一新題型已不再陌生，但是從他們在高考中對這一題型方面的解題情況來看，依然存在著很多不足，結果仍不令人滿意，大多數學生得分就在6到9分之間。針對以上的情況，我也進行了一系列的研究和反思。究其原因，我認為主要有以下幾點：

首先，學生基礎不夠扎實，反映在三個方面：

第一，學生詞匯量缺乏。

有的學生在平時英語學習中不重視英語詞匯的積累，或是對所學詞匯沒能及時地、反復地鞏固，造成詞匯量缺乏。詞匯是英語的基礎，如果不能掌握好基本詞匯，特別是一個詞的各種變體（詞性互換）--在高考語法填空中差不多占6分左右，就不能順利地完成此類題型，好多學生甚至知道要填所給詞的哪一種詞性，卻不知道單詞的正確寫法，只能亂猜亂寫，當然不能獲得好成績。

第二，學生沒能過好語法關

學生沒能過好語法關，包含兩方面的原因：

一是有的教師認為學好英語不需要懂得什么語法，由此，他們就產生了“淡化語法教學”的想法，有的甚至忽視語法，認為新教材不重視語法，高考題不單純考語法，就沒有必要再重視語法教學了。

二是教師重視語法教學，而是學生自身沒能逐一掌握好各語法項目，對具體語法項目混亂不清，造成誤用錯用現象。

第三，高考考點不明確

從學生做題情況來看，不少學生是由于不熟悉語法填空的命題形式，不明確考查內容與范圍，在解題時填了很多不著邊際的詞匯，而造成失分。要做好語法填空題，當然是先要弄清楚考點，明確考查范圍，才能做到有的放矢。

其次，沒能掌握好解題技巧。

有的學生做題時顯得慌亂，在未獲取全文大意的情況下就匆忙下筆，結果是事倍功半。在這一解題過程中，有部分學生不能從易至難地解題，而是卡在某個空上費時過多，不能在規定的時間內做完題。所以對學生來說，掌握一定的解題技巧是必要的，這樣能幫助他們花較少的時間，獲得更好的解題效果。

針對以上幾種原因，如何讓學生在語法填空上增分一直是我在探索的問題。經過反思與實踐后給大家提出一些粗淺的建議：

掌握解題技巧能有效地提高學生的解題效率，但如果沒有扎實的基礎——充足的詞匯量，扎實的語法知識，對高考考點的有的放矢，讓學生掌握再多的解題技巧都能只是空話，所以首先必須幫助學生夯實基礎。

一、切實抓好詞匯教學，讓學生過好詞匯關

語法填空旨在考查學生理解語篇的能力、分析句子結構的能力及熟練運用語法的能力。從學生的答卷來看，在提示性填空題中，因不知道所給單詞的詞性變體，造成無從下筆填寫是學生在解答語法填空中存大的一個較突出的問題。所以在平時的詞匯教學中，教師應要求學生在記憶單詞的詞義的同時，也要提醒他們記憶詞匯的詞性，并讓學生明白不同詞性的詞匯在句子中的功用的異同，如用形容詞修飾名詞，謂語是由動詞擔當等，以此來降低或減少學生的錯答率。另外，讓學生記住常用的動詞短語、介詞短語和重要的句子結構等是必要的。特別是在無提示詞的三個空里，?？嫉浇榇B冠四種詞中介詞通常就考查固定搭配。

二、語法教學常抓不懈，讓學生過好語法關

要讓學生過好語法關，首先應讓學生了解學好語法的重要性。教師可以結合學生解答語法填空中出現的一些問題，指明學生由于沒能掌握好語法知識而在解題中出現的主謂不一致，非謂語動詞、時態、語態誤用等。讓學生意識到學好語法的重要性。其次，要端正學生學習語法的態度。因為語法學習是一個長期積累、不斷提高的過程。學生不能把語法學習視作為“任務式”的被迫學習，也不能急躁地想在短期內把語法學好，只有扎扎實實地吃透各個語法項目，才能掌握好語法，過好語法關。另外，英語語法包含的內容種類繁多，如果教師只是在課堂教學中附帶講解語法知識而沒有進行專門系統的講解及復習鞏固，學生是很難掌握好的。所以在教學中，特別是高一高二教師應合理安排好語法課，讓學生掌握好語法各項基本內容。

三、讓學生明確考點，了解高考命題特點及指向

只有讓學生明確考點，解題時才能做到有的放矢。在教學中，教師要明確向學生說明語法填空的高考必考點和平時測試題及高考的命題方向和考查內容，只有這樣，學生在解題過程中才能快速地找到最佳答案，也才能夠提高解題能力。例如，研究歷年的高考考題可以發現，動詞為提示詞的題在語法填空題中占了很大比例，十個空占了三至五個空左右，對于這個類型的題，老師們可以做專題講解，讓學生會判斷謂和非謂，當然學生還得儲備非謂語動詞的相關知識與謂語動詞所涉及的時態、語態的基礎知識，讓學生有的放矢地訓練此類題型，力圖拿下4.5甚至7.5 的分數。

此外，讓學生掌握解題技巧，提高解題效率。

“授人以魚不如授人以漁”。解題技巧可以幫助學生在更短的時間里更有效地答題。語法填空的正確解題步驟是：首先，瀏覽全文，把握語篇;其次，邊讀邊填，先易后難;再次，驗證復查，清除難點。

總之，要解答好語法填空題，就離不開教師去夯實學生的詞匯、語法知識和培養學生的解題技巧。有了堅實的基礎知識和解題技巧，他們就可以在解題中對自己所使用的語言形式進行較為正確的分析與判斷，從而提高對語法填空題的解題能力。以致提高學生在此題型上的得分率。當然，無論如何，我們需要知道語法和詞匯不是孤立的語言項目，語法和詞匯知識的學習和語篇運用必須緊密結合起來。因此，在教學過程中，我們老師真正要做的事情還有許多。