物流轉(zhuǎn)型背景下物流專業(yè)學生擇業(yè)影響因素分析及對策

張妍

[摘 要]文章以傳統(tǒng)物流行業(yè)面臨新興技術(shù)的沖擊，不得不面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展智慧物流，造成基礎(chǔ)物流崗位需求逐漸減少，物流專業(yè)學生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)為背景，對物流專業(yè)學生擇業(yè)影響因素進行調(diào)查，分析影響物流專業(yè)學生擇業(yè)因素的重要性程度，并從學生職業(yè)價值觀角度提出提升物流專業(yè)學生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)對策，同時幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，提高物流專業(yè)學生適應變化中的社會的能力。

[關(guān)鍵詞]物流轉(zhuǎn)型;物流專業(yè)學生;擇業(yè)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.07.178

1 引言

物流管理作為當下的熱門專業(yè)也在不斷改革和創(chuàng)新，龐大的市場需求加上高校的密切關(guān)注為學生未來的發(fā)展帶來了眾多機遇，但由于大數(shù)據(jù)、智慧物流、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)及區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的出現(xiàn)，很多基層物流崗位會逐漸被機器取代，給物流專業(yè)學生就業(yè)增加挑戰(zhàn)。

物流轉(zhuǎn)型背景主要是指傳統(tǒng)物流行業(yè)面對新興的信息技術(shù)和新的零售理念帶來的沖擊，物流行業(yè)創(chuàng)新物流生態(tài)、改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，大力發(fā)展智能設(shè)備等。職業(yè)價值觀是指一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度，個人的人生目標和態(tài)度在職業(yè)選擇方面的體現(xiàn)，以及對職業(yè)目標的追求。

2 物流專業(yè)學生擇業(yè)影響因素問卷設(shè)計及調(diào)查結(jié)果分析

2.1 問卷設(shè)計及發(fā)放

為了更加全面了解物流轉(zhuǎn)型的行業(yè)變革對物流專業(yè)學生未來擇業(yè)的沖擊及影響，在進行問卷調(diào)查的同時筆者還進行了一些訪談。訪談對象包括物流專業(yè)師生、物流相關(guān)工作從業(yè)者。他們認為在未來基礎(chǔ)操作崗位會被機器所取代，但管理層和高科技技術(shù)層面的工作和與人溝通、談判的工作將會保留。對樣本當前工作的滿意度進行調(diào)查時，30.9%選擇“很滿意”，9.8%選擇“不滿意”。可見，大多數(shù)物流專業(yè)從業(yè)者對當前工作處于勉強接受的范圍。根據(jù)訪談結(jié)果顯示：約近半的畢業(yè)生正考慮尋找下一份工作。談及更換工作崗位的主要原因，少部分學生表示是為了全面了解企業(yè)、獲取工作經(jīng)驗、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，其他基本屬于對薪資不滿意或是崗位過累。多數(shù)畢業(yè)生——尤其是女生，表示在就業(yè)時需要從事基礎(chǔ)崗位，工作不需要過多的腦力，但卻有著煩瑣的流程并且十分勞累，加上自身不具備經(jīng)驗優(yōu)勢，覺得職業(yè)發(fā)展受阻，不想再選擇與物流相關(guān)的職業(yè)而是選擇其他相對寬松的工作。

在閱讀前人文獻和對物流專業(yè)師生進行訪談之后，確定影響物流專業(yè)學生擇業(yè)的影響因素，并設(shè)置“物流專業(yè)擇業(yè)影響因素問卷調(diào)查表”。問卷的設(shè)計遵循合理性原則、簡潔性原則、可接受性原則和邏輯性原則，最終發(fā)放300份問卷，回收286份，去掉無效問卷5份，最終得到有效問卷281份，有效率達93.67%。

2.2 樣本基本信息分析

本次問卷調(diào)查回收281份問卷，其中男性189人，女性92人;學歷結(jié)構(gòu)方面，專科生有67人，本科生有161人，其中物理管理（本）有83人，物流工程（本）有78人，其他學歷結(jié)構(gòu)有53人，其中32位是研究生學歷，其他情況有21人。樣本來自企業(yè)的有170人，來自公務(wù)員隊伍的有43人，來自事業(yè)單位的有32人，其他工作單位的有36人。物流作業(yè)層有126人，管理層有87人，專業(yè)技術(shù)人員有32人，其他情況有36人。

2.3 物流專業(yè)學生就業(yè)影響因素問卷調(diào)查結(jié)果分析

通過問卷調(diào)查可知：樣本中221人認為“薪資待遇”在擇業(yè)時是一項非常重要的影響因素，只有60人認為其一般重要;“工作穩(wěn)定性”方面，有187人認為其在擇業(yè)方面的影響非常重要，82人認為其一般重要，12人認為其不重要;“崗位發(fā)展前景”方面，244人認為其對擇業(yè)影響非常重要，37人認為其一般重要;“自我價值實現(xiàn)”方面，有167人認為其對擇業(yè)影響非常重要，77人認為其一般重要，37人認為不重要;“工作氛圍”方面，162人認為其非常重要，54人認為其一般重要，65人認為其不重要。在就業(yè)影響因素補充選項中，統(tǒng)計出得票最高的兩項因素分別是“員工福利”和“所在地區(qū)房價”，分別有189人和221人投票。

3 物流轉(zhuǎn)型背景下物流專業(yè)學生擇業(yè)影響因素分析

3.1 “薪資待遇”對物流專業(yè)學生擇業(yè)影響分析

從性別角度來分析，男性與女性在擇業(yè)時考慮“薪資待遇”這一影響因素的情況差不多，認為“薪資待遇”對擇業(yè)影響非常重要的221人中男性占比52%，女性占比48%;從學歷角度來分析，研究生、本科生、專科生在擇業(yè)時考慮“薪資待遇”的重要性是逐漸遞減的，這說明學歷高的學生在擇業(yè)時對“薪資待遇”的期望值高于學歷低的學生;從所學專業(yè)的角度分析，發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的物流畢業(yè)生均比較重視“薪資待遇”，沒有明顯的規(guī)律可循。

3.2 “工作穩(wěn)定性”對物流專業(yè)學生擇業(yè)影響分析

從性別角度來分析，男性在擇業(yè)時更加看重“工作穩(wěn)定性”這一影響因素;從學歷角度來分析，研究生、本科生、專科生在擇業(yè)時認為“工作穩(wěn)定性”的重要程度依次遞減，這說明高學歷學生在擇業(yè)時找到穩(wěn)定工作的機會多于低學歷學生。低學歷學生在面對物流轉(zhuǎn)型背景時，可選擇可就業(yè)的穩(wěn)定崗位較少，所以在擇業(yè)時比較被動。

3.3 “崗位發(fā)展前景”對物流專業(yè)學生擇業(yè)影響分析

從性別角度來分析，男性與女性在擇業(yè)時考慮“崗位發(fā)展前景”這一影響因素的情況差不多，但認為“崗位發(fā)展前景”對擇業(yè)影響非常重要的244人中男性占比略高于女性;從學歷角度來分析，研究生、本科生、專科生在擇業(yè)時考慮“崗位發(fā)展前景”的重要性是逐漸遞減的，這說明學歷高的學生在擇業(yè)時更加看重“崗位發(fā)展前景”。

3.4 “崗位價值自我實現(xiàn)”對物流專業(yè)學生擇業(yè)影響分析

從性別角度來分析，男性與女性在擇業(yè)時考慮“崗位價值自我實現(xiàn)”這一影響因素的情況差不多，認為“崗位價值自我實現(xiàn)”對擇業(yè)影響非常重要的167人中男性有89人、女性有78人;從學歷角度來分析，研究生、本科生、專科生在擇業(yè)時考慮“崗位價值自我實現(xiàn)”的重要性是逐漸遞減的，這說明學歷高的學生在擇業(yè)時對“崗位價值自我實現(xiàn)”比較看重;從所學專業(yè)的角度來分析，未發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的物流畢業(yè)生在考慮“崗位價值自我實現(xiàn)”方面有明顯的區(qū)別。

3.5 “工作氛圍”對物流專業(yè)學生擇業(yè)影響分析

從性別角度來分析，87%的女性認為“工作氛圍”是擇業(yè)時優(yōu)先考慮的重要因素。一方面是因為女性內(nèi)心敏感，比較重視“工作氛圍”是否能讓自己內(nèi)心舒適快樂;另一方面是因為現(xiàn)在的“90后”及“00后”物流專業(yè)學生家庭條件相對較好，因此在擇業(yè)時不僅追求物質(zhì)豐富，還會追求精神方面的滿足。從學歷角度和所學專業(yè)的角度來分析，不同學歷和不同專業(yè)的畢業(yè)生在擇業(yè)時考慮“工作氛圍”因素的沒有明顯區(qū)別。可見，在擇業(yè)時對“工作氛圍”這一因素的考慮主要是因人而異。

3.6 其他因素對物流專業(yè)學生擇業(yè)影響分析

從性別角度來分析，男性在擇業(yè)時更加看重“所在地區(qū)的房價”，女性在擇業(yè)時比男性要更加看重“員工福利”這一影響因素，從學歷角度分析，研究生、本科生在擇業(yè)時考慮“所在地區(qū)房價”和“員工福利”因素要高于專科生，這說明高學歷學生在擇業(yè)時考慮的因素比低學歷學生多，低學歷學生在面對物流轉(zhuǎn)型背景時，可選擇可就業(yè)的崗位減少，所以在擇業(yè)時比較被動。

4 基于職業(yè)價值觀的高校物流專業(yè)學生提升擇業(yè)質(zhì)量對策

4.1 加強學生職業(yè)價值觀

從學校層面來講，應該通過各種方式幫助物流管理專業(yè)學生正確面對行業(yè)變化給擇業(yè)帶來的影響。通過一定的方式，開拓學生的職業(yè)視野，增強學生專業(yè)知識的實踐運用能力。通過邀請職業(yè)發(fā)展較好的往屆畢業(yè)生返校開展講座，讓物流專業(yè)在校生了解如何進行導向性學習，如何提升自身價值，樹立正確的職業(yè)價值觀。

從學生自身層面來講，正確認知和培養(yǎng)職業(yè)價值觀是一件不容易的事情。如何把握在校的三四年時間，一方面認真學習理論知識，另一方面用積極的心態(tài)接納行業(yè)變化，課余時間多關(guān)注求職方面的咨詢，關(guān)注行業(yè)整體發(fā)展方向的變遷。利用寒暑假積極參加各類社會實踐，加強對所學專業(yè)就業(yè)去向的認識，了解社會對物流專業(yè)的最新需求，才能樹立更為正確的職業(yè)價值觀。

4.2 加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃

從學校層面來考慮，高校的就業(yè)服務(wù)中心不可缺少，職業(yè)規(guī)劃教師應該挑選一些既懂物流專業(yè)特征又具有職業(yè)規(guī)劃專業(yè)技能的教師，針對不同年級，從不同性格特征來進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，幫助物流專業(yè)學生提高就業(yè)率。

從學生自身層面來考慮，作為成年人，要對自己負責。首先要明白，建立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃對自己未來擇業(yè)十分重要。其次要充分考慮自己的性格、長處，了解自己最擅長和最想從事的工作崗位，并制訂計劃，提高自身價值，最終拿到理想工作崗位的錄用通知。

4.3 加強學生知識儲備

當前，高校學生就業(yè)是各大高校都十分重視的一項工作。無論是用人單位還是高校都希望招到合適的人才，但是提升物流專業(yè)學生就業(yè)率的關(guān)鍵還在于物流專業(yè)學生自己。只有物流專業(yè)學生能夠把握住在校時光，不虛度光陰，達到教學大綱人才培養(yǎng)目標，加強課外實踐學習，積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，增加自身知識儲備，才能夠變就業(yè)為擇業(yè)，否則只能承擔市場經(jīng)濟雙向選擇情況下的就業(yè)風險。

5 結(jié)論

良好的就業(yè)是對高校培養(yǎng)學生是否成功的檢驗手段之一。各級教育主管部門、高等院校及學生自身都十分重視就業(yè)，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校物流專業(yè)學生認為自己的就業(yè)情況并不理想，內(nèi)心存在一定落差。文章從職業(yè)價值觀的角度以物流轉(zhuǎn)型為背景，為物流專業(yè)學生擇業(yè)提出對策，希望物流專業(yè)學生樹立正確的職業(yè)價值觀，面對時代的變化，主動迎接變化，不斷提升自身硬實力。

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