紅色檔案信息資源的開(kāi)發(fā)利用研究

申?duì)N 李瑤

摘 要：紅色檔案資源蘊(yùn)藏獨(dú)特的歷史價(jià)值和教育價(jià)值，對(duì)弘揚(yáng)革命歷史主義精神，激勵(lì)后人投身偉大事業(yè)具有重要意義。本文在深入解析紅色檔案價(jià)值的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)論證紅色檔案資源開(kāi)發(fā)利用的重要意義，準(zhǔn)確識(shí)別當(dāng)前紅色檔案資源開(kāi)發(fā)利用工作存在的問(wèn)題，提出了切實(shí)有效的對(duì)策建議，為紅色檔案資源開(kāi)發(fā)利用工作提供現(xiàn)實(shí)參考。

關(guān)鍵詞：紅色檔案;信息資源;開(kāi)發(fā)利用;資源整合;檔案價(jià)值

1 紅色檔案資源

所謂“紅色檔案”，特指在新民主主義革命時(shí)期，由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人在各種對(duì)敵斗爭(zhēng)和政治活動(dòng)中所形成的、具有保存價(jià)值的文字、圖表、音像及其他各種形式和載體的歷史記錄。[1]紅色檔案是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生的，屬于第一手原始資料，它真實(shí)反映和記錄了中國(guó)革命和建設(shè)的艱辛歷程。[2]紅色檔案資源作為國(guó)家和精神文明建設(shè)的重要資源，具有歷史憑證價(jià)值、教育文化價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值等多重價(jià)值，可以在傳承優(yōu)秀中華文化、弘揚(yáng)民族精神、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、構(gòu)建和諧社會(huì)等過(guò)程中發(fā)揮重大作用。

2 紅色檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用的重要意義

2.1 促進(jìn)紅色革命文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。在一定程度上，紅色檔案蘊(yùn)藏的價(jià)值代表著我國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展方向，[2]它將奉獻(xiàn)精神、民族大義以及艱苦奮斗的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神完整地保存了下來(lái)。通過(guò)使用先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)，對(duì)紅色檔案資源進(jìn)行信息建設(shè)、開(kāi)發(fā)和利用，能夠?qū)⒏锩鼤r(shí)期涌現(xiàn)的優(yōu)秀中華文化更好地傳承下來(lái)，為紅色檔案注入源源不斷的生命力。

2.2 弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力。紅色檔案信息資源體現(xiàn)著我國(guó)優(yōu)秀的民族精神，是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富，有井岡山精神、延安精神等，這些高尚的精神品格都是先輩們從艱苦奮斗的革命工作中摸索形成的，具有極強(qiáng)的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.3 豐富旅游資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中共中央曾在2004年印發(fā)了紅色旅游的綱要，對(duì)紅色旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思路和布局進(jìn)行了規(guī)定，在全國(guó)確定了多條紅色旅游線路、多個(gè)重點(diǎn)旅游區(qū)。對(duì)紅色檔案信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，可以促進(jìn)紅色旅游特色化和品牌化，拓展旅游產(chǎn)品的形式，形成旅游項(xiàng)目的多樣化。

3 紅色檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題

3.1 缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，存在“信息孤島”情況。紅色資源具有明顯的地域性特點(diǎn)，往往遍布在我國(guó)各個(gè)地區(qū)，且大部分集中在革命老區(qū)，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)水平存在不同程度的差異。在紅色檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中，會(huì)受到來(lái)自技術(shù)、環(huán)境以及機(jī)制等方面的影響，使得各地區(qū)的紅色檔案信息資源較為獨(dú)立，無(wú)法對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一、有效的管理。

3.2 資源整體開(kāi)發(fā)手段單一，形式固化。我國(guó)各個(gè)地區(qū)在對(duì)紅色檔案信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中，往往過(guò)于注重紅色資源的保存，而開(kāi)發(fā)利用的過(guò)程相對(duì)被弱化了，并沒(méi)有進(jìn)行深化、全面的價(jià)值挖掘。服務(wù)方式大多數(shù)以展覽、借閱為主，展覽多為文字圖片，音頻視頻展示空缺，展示內(nèi)容極為有限，并且缺少體驗(yàn)感強(qiáng)的互動(dòng)性項(xiàng)目。這種靜態(tài)的利用方式無(wú)法使參觀者產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的共鳴，難以充分發(fā)揮紅色檔案信息資源的教育價(jià)值。

3.3 資源開(kāi)發(fā)利用的受眾有限，資源利用率低。利用紅色檔案資源的群體中多是因政府部門(mén)組織參觀學(xué)習(xí)、中小學(xué)專題教育學(xué)習(xí)而來(lái)，自主前來(lái)學(xué)習(xí)參觀的人數(shù)較少。隨著個(gè)性化定制在各個(gè)行業(yè)的普及，利用者對(duì)所需檔案信息產(chǎn)生了更具針對(duì)性和個(gè)性化的要求，紅色檔案資源的開(kāi)發(fā)利用在這個(gè)層面上缺少吸引力。

3.4 開(kāi)發(fā)利用人員結(jié)構(gòu)單一，整體素質(zhì)有待提高。現(xiàn)行檔案隊(duì)伍中“半路出家”人員不在少數(shù)，檔案人員以檔案專業(yè)背景為主，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和檔案現(xiàn)代化管理技術(shù)等的復(fù)合型人才較少，無(wú)論是管理手段還是管理內(nèi)容都無(wú)法與現(xiàn)代化技術(shù)和知識(shí)進(jìn)行有效融合。 [3]

4 開(kāi)發(fā)利用紅色檔案信息資源的途徑

4.1 整合特色資源。紅色檔案信息資源往往留存于我國(guó)各地的檔案館以及博物館等文化事業(yè)機(jī)構(gòu)中，由于經(jīng)濟(jì)、地理環(huán)境等各項(xiàng)因素的影響，無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享和管理。各地相關(guān)檔案部門(mén)應(yīng)發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，積極結(jié)合信息技術(shù)，突破時(shí)間和空間的限制，對(duì)紅色檔案信息資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)整合，構(gòu)建極具地方特色的紅色檔案信息資源體系。運(yùn)用多種數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行相對(duì)全面的信息資源收集與整理，在一定規(guī)則下整合的基礎(chǔ)上組建權(quán)威、全面、專業(yè)的紅色檔案信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.2 完善技術(shù)手段。樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，完善數(shù)據(jù)資源平臺(tái)功能，通過(guò)結(jié)合云儲(chǔ)存技術(shù)，對(duì)紅色檔案信息資源進(jìn)行遠(yuǎn)程利用。同時(shí)，根據(jù)瀏覽痕跡，把握不同群體的實(shí)際需求，并對(duì)其進(jìn)行分析和記錄，為后續(xù)紅色檔案信息資源的開(kāi)發(fā)和利用工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在以往平臺(tái)的架構(gòu)上對(duì)管理路徑進(jìn)行創(chuàng)新，例如，可以開(kāi)設(shè)微博公共賬號(hào)、微信公眾號(hào)以及使用短視頻軟件等，進(jìn)而提高對(duì)紅色檔案信息資源的開(kāi)發(fā)和利用。

4.3 提高專業(yè)能力。相關(guān)政府部門(mén)和機(jī)構(gòu)應(yīng)定期開(kāi)展紅色檔案現(xiàn)代化管理技術(shù)以及知識(shí)的教育培訓(xùn)工作，強(qiáng)化其數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)。統(tǒng)籌人才引進(jìn)策略，打造出一支符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需要的檔案人才隊(duì)伍，提高紅色檔案信息資源的開(kāi)發(fā)利用效果和質(zhì)量。

4.4 合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各地檔案部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗咝５暮献鳎环矫妫軌驅(qū)⒓t色資源滲透到高校各個(gè)專業(yè)和課程中，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和民族自豪感，另一方面，還能夠利用高校的科研基地以及教育基地對(duì)紅色檔案信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，并將該資源與高校的思政教育相融合，實(shí)現(xiàn)紅色檔案信息資源的教育意義。

與此同時(shí)，相關(guān)管理人員可以將紅色資源區(qū)作為高校紅色教育以及校外實(shí)踐的基地，將其轉(zhuǎn)化為體驗(yàn)場(chǎng)所，從而使學(xué)生能夠直觀地感受到紅色精神和文化的魅力。

作為紅色教育基地，還可以增設(shè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，例如服務(wù)型人才培養(yǎng)項(xiàng)目、實(shí)踐型人才培養(yǎng)項(xiàng)目等，為學(xué)生提供良好的紅色文化平臺(tái)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，還能夠提高紅色文化的活力，為其注入源源不斷的生命力，從而促進(jìn)紅色文化可持續(xù)發(fā)展，不斷增強(qiáng)紅色檔案信息資源的開(kāi)發(fā)利用效果。[4]

*基金項(xiàng)目課題：河北社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目：河北紅色資源在干部教育培訓(xùn)中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究。項(xiàng)目編號(hào)：HB19MK011。