傳承非遺文化?創新勞動教育

賴泰榮?趙廣忠

中國德育：雷主任，您好！我們了解到榮昌區已創建成為“全國中小學勞動教育實驗區”，請問貴區為什么這么重視勞動教育，你們開展勞動教育工作有哪些區域優勢？

雷華初：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視勞動教育。中共中央、國務院2020年3月20日出臺了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱為《意見》），對勞動教育作出重要部署。中央有部署，重慶有行動，榮昌有落實。

眾所周知，加強勞動教育關系到青少年全面發展和健康成長，關系到國民綜合素質的提升，關系到黨和國家事業興旺發達。我們希望以此次“全國中小學勞動教育實驗區”創建為契機，引領家校真正轉變勞動教育觀念，打造我區中小學勞動教育特色，為促進全市乃至全國的勞動教育走深走實，積累更多可借鑒、可復制的經驗。

千百年來，以勞為榮、以勞為美、以勞為樂早已融進了榮昌人的血液。榮昌人有勞動教育的優良傳統，曾塑造出“一片陶、一塊布、一把扇、一頭豬”四大特色品牌。我區的榮昌豬、夏布、折扇和陶是國家級非物質文化遺產（以下簡稱“非遺”），古今中外馳名，文化特色明顯。我們把非遺資源與榮昌中小學勞動教育有機結合，同時邀請專業大師參與指導，使陶、夏布、折扇的制作工藝得到傳承和進一步創新。各學校因地制宜，結合本土的美食、非遺等特色，把勞動教育與德育、智育、體育、美育有機融合，教育效果明顯，為成功創建“全國中小學勞動教育實驗區”奠定了堅實基礎。

中國德育：勞動場所和基地建設是開展勞動教育的基礎條件。請問榮昌區在指導學校開展勞動教育實踐過程中是如何解決勞動場所、勞動基地這一問題的？

雷華初：目前我區勞動教育主要推行“政府+企業+N”的合作模式。

首先，全區從整體出發，以安富街道國家級綜合實踐基地為核心，引領、帶動社會資本向勞動教育轉移，大力促進專項勞動教育實踐基地發展，同時，又以多所勞動教育示范校建設為中心，輻射區域中小學生扎實開展勞動教育，從而形成了全區勞動教育實施框架。其次，在我區國家級綜合實踐基地引領下，清江鎮搭乘鄉村振興項目建設，與重慶市某文旅公司合作開發“創意農業·一日農耕園”精品課程;仁義鎮與重慶市某農業科技公司合作形成“學校+基地”的中長期勞動教育模式。最后，各鎮較大規模學校以勞動觀念、勞動技能的培養為切入點，積極開發以折扇、夏布等非遺文化為載體的勞動教育示范學校，目前我區本著“成熟一個，輻射一片”的原則計劃先建成10所區級勞動教育示范校，然后由點及面，讓勞動教育在我區遍地開花結果。

當前，籌備申請“勞動教育示范校”的各校堅持“一目標多路徑”的思路，探索出“用好空地、外租擴地、接受贈地”三個路徑，豐富了勞動教育場所。我區城區學校如學院路小學，主要采用在校外租地的形式，解決勞動教育場所問題。農村學校如峰高中心小學則采取“捐贈+租地”的模式，共同構成了勞動教育實踐基地;盤龍中學利用校園內一塊空閑自有土地，開發特色課程，開展勞動教育;雙河中心校利用閑置校舍，開展勞動教育。此外，我區有的學校還開拓創新，將樓頂、廊道等開發成為勞動教育基地，也收到了很好的效果。最典型的是學院路小學以樓頂作為果菜種植地，雙河治安中心校以墻為載體，形成農耕勞動教育多樣平臺。

中國德育：勞動教育的師資問題是很多地方開展勞動教育遇到的難題和瓶頸。榮昌區解決了勞動基地建設的困擾，那么在勞動教育師資的培養等團隊建設方面，你們是怎么做的？

雷華初：在勞動教育師資的培養和配備方面，榮昌區教委成立了專門班子進行協調統籌，并聘請有關勞動教育專家進行專業引領，著重對我區勞動教育課程設計、實施、評價進行專業的指導，對轉變教師勞動觀念和加強勞動課程建設等方面進行專業的培訓;區教委還充分利用西南大學榮昌校區資源優勢，深化校地合作，將高校的專家教授聘為我區的外聘老師。

學校是勞動教育的主陣地。我們積極開發榮昌區域勞動課程資源，以指導學校校本教研。區教委在專家指導下成立榮昌區勞動教育課程開發核心團隊，編寫出了勞動教育教師指導手冊，開發了相應的培訓課程，勞動教師都按指導手冊和培訓課程的要求進行了系統學習;勞動教育課程的核心教研團隊努力做到讀好一本書、寫好一個案例、上好一堂課，并通過結對幫帶、二級培訓的方式，輻射、示范、帶動更多的教師成長。目前，我區已建有勞動教育創新工作室1個，勞動教育中心教研組1個，勞動教育課程開發團隊1個。

中國德育：我們了解到榮昌區組建了重慶市首個中小學勞動教育學科工作室，這當中有哪些經驗和措施可以分享？

雷華初：我區教委早在2017年就制定并印發了《榮昌區中小學學科工作室管理辦法》，學科工作室主要在把有共同志趣的教師集中在一起，是一個集教學、教研、科研與培訓于一體的高效團隊。勞動教育工作室從區域全局出發，以《榮昌區中小學勞動教育任務清單》（以下簡稱為《清單》）為基礎，踐行“資源整合、聯盟發展、課程創新”的理念，形成了“聯盟+”的勞動教育新模式。

一是形成區域聯盟。區勞動教育工作室牽頭組建了22個勞動教育基地校并授牌，形成了區域勞動教育聯盟，引領搭建了勞動教育學校實施框架，團隊指導學校深入實施勞動教育課程建設。

二是引領課程建設。堅持“創新+實踐”的原則，鼓勵各學校結合自身實際，積極創新校本勞動教育課程，打造本校勞動教育特色。譬如學院路小學以二十四節氣為切入點與農事活動結合，安排學生進行時令果蔬種植，同時結合地方非遺文化，開發出了“三縱四橫”實踐創新特色勞動課程。

三是學習分享經驗。一方面強化團隊學習，采取“走出去、請進來”的方式，不斷提高勞動教育工作室教師隊伍素質，為全面推進勞動教育做好人才保障;另一方面加強經驗推廣與分享交流，團隊先后組織到上海、四川、重慶主城等多地開展勞動教育專題講座及經驗分享。2020年12月，榮昌區勞動教育工作室還牽頭承辦了“成渝雙城經濟圈勞動教育成果展”，四川、重慶兩地專家和教師400余人到榮昌區勞動教育現場觀摩學習，此次成果展大大拓寬我區對未來勞動教育發展的思路，推進了榮昌區十四五教育規劃中勞動教育工作的進程。

中國德育：剛才您說榮昌區有四項著名非物質文化遺產，請問區教委在中小學勞動教育工作開展中是如何把非遺文化和勞動教育做到有機融合的？

雷華初：陶、夏布、折扇、榮昌豬是我區的四大著名國家級非物質文化遺產。如何把這幾大非遺傳承和學習好，我區做了以下工作：一是我區發動一大批非遺傳承人，邀請他們將折扇、陶、夏布的制作技藝帶進課堂，通過非遺傳承人的教學支持，加強完善我區勞動教育特色課程體系的形成;二是各學校還可以因地制宜設置校外實訓課程，將非遺教育場所延伸到田間地頭、生產車間、設計工作室等，學生們在體驗勞動艱辛和快樂的基礎上，既感悟了工匠精神，又傳承了非遺文化;三是學校將傳統的非遺制作這個“寶貝”帶回到課堂，通過文藝表演、文學作品等形式，展現榮昌的非遺文化，實現了學生德智體美勞全面發展。

中國德育：勞動教育評價問題，目前是區域和學校在勞動教育實施過程中遇到的普遍性難題。我們了解到榮昌區發布了《榮昌區中小學勞動教育任務清單》作為評價依據，請問貴區在設計《清單》時都考慮了哪些因素，取得了怎樣的成效？

雷華初：《清單》的作用重點在解決教什么、怎么教、效果如何的問題。

《清單》從促進學生全面發展出發，充分考慮了學校、家庭等實施主體的可操作性，堅持“實踐體驗，適當適度”的原則，根據不同學齡段孩子的身心發展規律，按小學低段、小學中高段、初中段、高中段，按家務勞動、學校勞動、社會勞動三個板塊，列出了洗衣、做飯等細而又細的勞動實踐教育任務，全力讓勞動教育“方向清、目標明，成果顯”，著力構建家校社三位一體的勞動教育實施體系。

我區以實現勞動教育認知目標、能力目標、價值觀目標為宗旨，從學生生活實際出發，將勞動素養融入學生的生活中去，基本形成了區域特色的勞動教育課程體系。目前，我區有些學校還在《清單》的基礎上初步探索出了微項目式勞動、學科項目式勞動、跨學科項目式勞動三種實施路徑。

中國德育：勞動教育不僅是學校的責任，也是家庭的責任。在勞動教育的家校協同方面，榮昌區有哪些好的經驗做法？

雷華初：當前，許多青少年不愿勞動、不愛勞動、不會勞動，因此，我們在基礎教育階段堅持問題導向，教育為主、激勵為輔，通過布置學生力所能及的家務勞動作業、將內務整理作為新生入學教育的必修課、抓住特殊節點激發學生勞動情感、強化勞動教育宣傳引導、構建良好的勞動輿論生態等措施，整合生活教育、生存教育、生命教育內容，廣泛開展家庭教育，提高家庭育人觀念，統籌做好家校共育工作，逐步形成了勞動光榮的良好風尚。

中國德育：雷主任，我們剛聽取了您對榮昌勞動教育的制度建設、基地建設、師資建設、課程設置及評價工作等經驗做法，接下來還請您總結一下現階段榮昌區勞動教育取得了哪些成果，并展望一下貴區“十四五”期間勞動教育的前景。

雷華初：榮昌區高度重視勞動教育。教委2017年下發了《加強學校勞動教育的通知》，2018年印發《榮昌區關于進一步加強中小學勞動教育的通知》;榮昌區委區政府2020年印發《榮昌區中小學勞動教育實施方案》，并制定《榮昌區中小學生勞動教育評價體系》，落實了勞動教育實施保障，將勞動教育情況納入學生綜合素質評價。目前，全區各學校都落實了勞動教育課程、師資隊伍，并加強了對勞動教育教師的培訓。結合區域本土特色，全區開發折扇、竹、含硒花生、萱麻、蔬菜種植等30余項校本課程，建立校內外勞動生產生活基地25處，實現了器材齊備、場所豐富、形式多樣的中小學勞動教育局面。

目前，榮昌區勞動教育開展得有聲有色。創建了國家級青少年示范性綜合實踐基地1個、市級研學旅行基地2個，20所學校開展特色勞動教育，10所學校開展了小發明、小創造等創新勞動教育。近年來，我區勞動教育及創新獲市級以上獎項300余項，科技創新獲市長獎1次、市長提名獎1次，并于2020年底成功創建成為重慶市中小學勞動教育實驗區，今年4月教育部評定了96個縣區（市）作為全國中小學勞動教育實驗區，我區榜上有名。

接下來，我區將在“補短板”“做強項”“提品質”上下功夫，從“招才”“引才”“育才”三個方面著手，進一步加強教師隊伍建設，并建立“1+N”勞動課程內容，將勞動教育融入學科教學之中，開發“基礎+特色”課程體系，創建“平臺+示范”教育模式，構建“實踐+創新”區域特色，建立“過程+結果”評價體系，全力打造勞動教育示范校和特色勞動項目。區教委將以成功申報全國中小學勞動教育實驗區為契機，不斷探索新方法、新路徑，促進區域勞動教育常態化，確保勞動教育在榮昌區提質增效、開花結果，為創建具有中國西部特色、可持續發展的高質量勞動教育體系而努力。

創建是目標，不是最終目的。我們希望家庭、學校和社會能夠真正轉變對勞動教育的觀念，堅持三方協同發力、五育融合并舉，實現我區學生核心素養全面發展，立足新時代，開啟區域特色勞動教育的新征程。

責任編輯丨賴泰榮