父親教我學(xué)漢字

賈順星

1

我們村子里有一個小學(xué)校，我的父親是學(xué)校的老師，教小學(xué)語文。

我上小學(xué)的時候成績優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師和同學(xué)們的贊揚。能夠獲得這樣的好成績，完全得益于父親的教導(dǎo)和幫助。

在學(xué)校上課的時候，我聽老師講課本。回到家里，我讀小說，讀詩，給父親講故事。空閑的時候，我也常常聽父親說文解字。談到字、詞，談到讀書學(xué)習(xí)，父親總是有說不完的話。受父親的影響，我喜歡讀書、寫作文，也喜歡學(xué)習(xí)字詞知識。

2

“蘭葉春葳蕤，桂花秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。”

我讀完詩，問父親：“‘蘭葉是什么意思？‘葳蕤又是什么意思？”

父親想了想，慢慢地說道：“蘭葉就是蘭草，它開出的花就是蘭花，很好看的。蘭葉也可以專門指蘭草的葉子。葳蕤是枝葉繁茂的意思，在這里表現(xiàn)出了一種生機勃勃的樣子，更顯出蘭葉的可愛，讓讀者感到喜悅，感到欣慰。”

聽了父親的話，我對這首詩理解了一些，心里很高興，便愉快地打開了書，再次一遍遍地誦讀起來。

我慢慢地讀，慢慢地讀……讀著讀著，我仿佛看到了一片片蘭葉正在一點點地生長，一朵朵蘭花正在漸漸開放。

父親告訴我：“你現(xiàn)在讀書不理解沒有關(guān)系，多閱讀，先把它們記在心里。隨著年齡的增長，過去不理解的東西，慢慢就會明白。只要是真正在心里記住的，一輩子都不會忘記。少年多讀書，終究都會有用的。”

3

如果專門學(xué)習(xí)字詞知識，肯定是枯燥乏味的。我很感謝父親一直耐心地教導(dǎo)我。他常常結(jié)合文章閱讀，結(jié)合現(xiàn)實生活，深入淺出、不厭其煩、繪聲繪色地把漢語詞匯講得生動有趣，無限精彩。

有一天，父親講道：“表示人、動物或事物的動作、存在、變化的詞叫作動詞。動詞很重要，幾乎每一句話都少不了動詞。平常的說、笑、吟、唱，都是人的動作，所以它們都是動詞……”

一個簡單的動詞，它的含義、用法，經(jīng)父親講解以后，竟然顯得這樣豐富多彩。父親專注講解的神情，深深地感染著我，吸引著我，也引導(dǎo)著我，讓我學(xué)會思考。

我明白了，每一個字詞都不只是一個簡單的符號，它們包含了太多的內(nèi)容。只是，我們平常沒有好好地去思考它、理解它。

父親講了很多。盡管年幼的我似懂非懂，但對父親說的每一句話，都聽得津津有味。

4

我寫作文時容易出現(xiàn)錯別字。有一次，我把散文的“散”字寫錯了，其中的“月”字部分，我寫成了“日”字。

父親發(fā)現(xiàn)后，立刻幫我進行了糾正。

父親說：“寫作文時容易用混的字詞，學(xué)習(xí)時要特別注意。”

父親又接著說：“散字下邊是月，鵲字下邊是日;汨字右邊是日，汩字右邊是曰。這些字，都是容易弄混的。”

容易弄混、用錯的字詞，父親還講了很多，細致入微。父親講得清晰、準確，嚴謹而符合邏輯。對兩個相近，或多個相近的一組字詞，父親都會帶著我從很多方面去辨別它們的相同之處和不同之處，脈絡(luò)清晰，如庖丁解牛一般。與其說他是在講一個字詞，不如說是在講一個科學(xué)法則，講一個科學(xué)道理。

過去，我常常對那些模樣相似、讀音相近的字感到困惑。因為它們僅僅有細微的差別，不容易識別和記憶。遇到這些字，我總是稀里糊涂的，感到很棘手，不知道該怎么辦。所以，我總是想跳過這些字，繞開它們。但總有繞不開的時候……聽了父親的講解，我清楚了許多。有時候，父親的一句話，會使我恍然大悟。我慢慢學(xué)會了父親的分析方法，學(xué)會了父親的鉆研精神。對父親的講解，我全都牢記在心。

父親說：“一些漢字的形狀、讀音和意義，差別在極細微之處。”

父親還說：“那些容易弄混、用錯的字詞中，最容易產(chǎn)生錯別字。消滅了錯別字，掌握了字詞的用法，寫作文就有了基礎(chǔ)，就打好了基本功。這是一種良好的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。”

在父親反反復(fù)復(fù)、鞭辟入里的講解中，這些字詞深深地刻在了我的腦海中，再也沒有忘記。