中考英語復習策略解析

楊名建

[摘? ?要]中考英語對于學生來說時間緊、任務重，如何在有限的時間內將初中三年的知識進行全面復習，這依賴教師的復習計劃。教師在中考英語復習中起著指揮棒的作用，能對學生的復習進度做好計劃。所以，文章從中考英語復習要堅持的原則出發，分析中考英語復習的方法和經驗以及要注意的細節，幫助初中英語教師提高學生復習效率。

[關鍵詞]英語;中考復習;策略解析

[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）21-0051-03

如何進行中考英語的備考復習教學，對于初三的英語教師來說是一個挑戰，每個教師都希望自己所教的班級能夠獲得優異的成績，盼望學生能夠在最后的復習階段提升實力。總的來說，初三的復習時間短、任務重、知識點龐雜，如何在有效的時間內將所有知識點全面覆蓋，讓學生進行高效復習，需要教師進行綜合的考量。英語教師要總結自己的教學經驗，不斷完善復習計劃，幫助學生開展行之有效的復習。

一、中考英語復習原則

1.構建體系，總結規律

整體來說，中考英語涉及的知識面是非常廣的，從單向選擇來說包含初中三年的全部知識內容。所以在制定復習計劃的時候，教師應該堅持構建完善的英語復習體系，制定出良好的分析計劃，形成一定的復習規律。尤其是在題型的歸納方面，教師應該認真分析近年的真題，從中總結重點、突破難點，找出考試考查的關鍵內容，以此來歸納學生需要掌握的答題方法和技巧，使學生在考試的時候能夠做到舉一反三、觸類旁通。例如，在中考英語中對固定句型的考查是非常多的，尤其是定語從句、賓語從句等，考查的重點都在引導詞的選擇上，所以教師要將其歸納出來形成體系，在復習中要求學生具體進行鞏固。

2.堅持對比分析原則

在第一輪復習的時候，教師往往注重的是學生對知識點的掌握，這時候學生的知識還是零散的，沒有形成體系。所以教師在復習課上應該將所有有聯系的知識點進行歸納，讓其在學生的頭腦中形成一個完整的體系。例如，初中階段的學生只需要掌握8種基本的動詞時態就可以了，對于各種時態結構的區別，學生比較容易混淆，這時候教師可以將其安排在一起復習，并且做好對比，將相近的時態結構放在一起歸納，提醒學生特別記憶常考的時態結構。這樣能夠使學生的復習效率大大提高，并且產生學習英語的興趣，使其自身的英語知識進一步深化，也可對自己欠缺的知識進行查漏補缺，培養良好的英語素養。

3.重視基礎原則

在英語復習中，基礎知識是非常重要的，學生要牢牢掌握好教材的知識，因為這是命題的源頭。在復習的過程中，教師應該注意以下細節。

第一，目的性。在進行復習時，教師要制定詳細的計劃，帶著目的去帶領學生復習，認真專研教材。

第二，針對性。教師應該針對學生較薄弱的地方，引導學生通過預習，突出復習的重點，而不是一手抓。

第三，系統性。教師要幫助學生形成對知識的理解，對所學的知識進行分析和整合，形成一個有效的系統，教會學生如何正確對待教材，建立知識與知識之間的聯系。

第四，透徹性。初中英語考點分布在教材的各個角落，所以這要求教師吃透教材內容，認真專研教材，理解知識的重點和難點，使學生的復習節奏循序漸進，逐個突破。

總之，在復習中教師要讓學生掌握最基本的知識點，避開知識誤區，進行系統的歸納和總結，形成知識網絡和體系。

4.堅持練習為重原則

練習是英語中考復習的一個重要環節，為了應試的需要，學生應該反復地進行練習，尋找自己知識點的漏洞，這是快速提高英語成績的重要方法。英語聽力對于大多數學生來說是較難的項目，因為大多數學生對英語聽力有所忽視，導致英語聽力成績遲遲沒有顯著的提升。所以教師在制定復習計劃時，也要注重增加英語聽力的練習，每天用20-30分鐘時間要求學生進行聽力的訓練，以便他們在考試的時候能夠快速進入狀態，營造一個良好的語言氛圍，這對于學生的英語聽力提升有明顯的效果。另外，閱讀理解也是中考英語考查的重點之一，教師可要求學生堅持每天練習一兩篇閱讀理解，弄清楚自己答錯題的原因，掌握常見的固定搭配及其使用技巧。學生在做閱讀理解的時候可積累作文素材，即積累了語言知識，還能起到練習的作用，為應對考試做好充足的準備。

二、中考英語復習經驗方法

1.處理好復習資料和課本之間的關系

有的初中英語教師有一個誤區，認為在復習的過程中教材是不重要的，所以在復習時往往用的是專門為考試準備的資料。教材是根本，是一切考試的源頭，資料只是起補充的作用，所以英語教師應該重視英語教材的作用，切忌過于依賴復習資料。很多復習資料是不能代替教材的，而且使用資料應越少越好，貴在精而不在多。教師應該在復習的時候形成一個計劃，關注英語教材，幫助學生掌握好書本中的單詞、語法和句型。第二輪復習時，通過使用一定的資料，將所有復習內容進行分類整理，使得學生能夠保持良好的復習狀態，因為資料太多反而容易讓學生一時不知道從何開始復習。過分依賴資料，使學生將教材丟掉，反而舍本逐末，沒有弄清楚知識的源頭。

2.精心制定復習計劃，明確復習方向

面對中考英語復習，英語新課程標準就是總復習指南，因為教材知識是試題來源。中考英語復習所涉及的知識點非常廣，內容很多，全部考點都分布在初中英語六本教材之中。因此需要教師以這六本教材為藍本，制定教學復習計劃，有計劃、有針對性地帶領學生展開復習，根據學生的實際現狀來整合考點知識，突出重要的、關鍵的知識點，尤其是那些學生極其容易混淆的知識點。教師在復習階段也要重視班上英語成績中等的學生，他們的進步空間大，通過指導，英語成績容易有所突破，以下是一些具體的復習計劃，僅供參考。

第一階段（3～4月）：這一階段以復習課本為主，學生必須掌握好基礎知識才會運用，所以重點抓背單詞、講解語法和固定句型。從中考英語的難度來看，基礎知識占據了60%以上的內容，以基礎為導向的復習計劃有利于為下一階段學生思維和能力的訓練奠定基礎。從歷年的真題來看，中考試卷難易題度比例在1：8左右，表明英語基礎復習的重要性和意義。

第二階段（5月上旬～中旬）：這一階段，英語教師要以專項訓練為主，將復習的知識進行分類整理，引導學生將散碎的知識構建成固定的體系。這樣方便學生在調取知識的時候，能搞清楚其來源和正確用法。在復習的時候，教師要將學生所展現出來的缺漏進行整合，將各個問題逐步突破，有針對性地展開聽力、閱讀理解、寫作等練習，向學生滲透時間觀念意識，在做題的時候要卡準時間，以此提高學生的理解能力。

第三階段（5月下旬）：綜合模擬階段，越到后期學生的復習進度越快，但是教師不能慌張，要根據制定的總復習計劃來實施。在這一階段，教師要精選一些試題來給學生練習，使學生練習有較好的成效，尤其是進行模擬考試，考查學生復習的效果，以便針對他們答題時出現的問題，再次進行查漏補缺。學生做模擬題時出現的錯誤，教師要提醒學生回歸教材，鞏固復習內容，該得的分一分也不能丟，同時要適當交給學生一些應試的技巧，為學生加油打氣，讓其以平穩的心態來對待考試。

第四階段（6月上旬）：進入沖刺的最后階段，教師重心是在考前培養學生的良好心態，進行一定的模擬實戰，提升學生做題的熟練度。教師要讓學生在做題的時候能夠深刻感受到中考試題的難易程度，為考試做最后的準備。在這一階段，教師也要關心學生的心理發展情況，及時幫他們緩解不良情緒，開導他們。

三、中考英語復習中不可忽視的要點

1.過好單詞關

單詞是英語復習的重中之重，教師一定要嚴格落實學生對單詞的掌握情況。因為單詞猶如建筑原料，只有一步一個腳印抓好原料，才能讓學生搭建好知識大廈。從英語復習的現狀來看，只有學生對單詞掌握牢固，他們在做題的時候速度和準確率才會有保障，因為他們對單詞的掌握情況往往能夠反映其英語知識水平。筆者從多年的教學經驗中得出，學習英語吃力的學生，一般是單詞掌握不過關，所以導致語法理解起來比較難，閱讀理解正確率不高，成績也難以提升。所以對于英語教師來說，應該結合學生的癥狀找準方法，加強學生的單詞積累，定時聽寫、默寫，讓學生在閱讀過程中掌握生僻的單詞，以此來擴充單詞量。

2.關注不同層次的學生

一個班集體由不同性格、不同學習習慣的學生組成，他們學習英語的能力也是不同的，在認知能力、學習興趣方面的差別直接導致其英語水平層次不一樣。教師應該因材施教，對英語學習能力強的學生，多讓他們開展練習，掌握做題的規律，鞏固英語基礎知識。中等水平的學生在基礎知識掌握上還有一定的欠缺，所以教師應該一邊鞏固他們的基礎知識，比如單詞、語法，一邊增加練習，根據他們在練習中出現的錯誤來查漏補缺，提高英語成績。對于英語學習較差的學生，教師也不要放棄他們，要給予他們一定的信心，關鍵要讓他們多復習基礎知識，因為中考大部分題目以基礎知識為主，學生只要牢牢掌握好基礎知識，也會有很大的進步。教師應該針對不同層次的學生實施不一樣的復習教學，并且積極地鼓勵他們，提升他們在學習英語時的積極性。

總之，在中考英語復習中，要想取得良好的效果，首先得發揮教師的積極作用，為學生的復習做好準備，尤其是計劃的制定上，應以各階段目標為指導，使學生有條不紊地進行復習。初中英語知識是比較龐雜的，不易形成體系，所以教師要善于尋找規律，提高學生復習的效率。在整個復習過程中，學生要發揮主體作用，教師對他們積極性和主動性的調動對于英語復習來說是一個關鍵的因素。學生通過總結歸納、查漏補缺，將該復習的重點和難點一個都不放過，能使復習的效果不斷得到提升。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

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（責任編輯? ? 譚斯陌）