信息化背景下高校計算機教學模式應用探討

王悅

摘?要：眾所周知，在如今這樣一個信息爆炸的新時代，信息化已經成為了現代人工作與生活的明確發展方向，信息化早已是現代社會發展的重要標簽之一。在高校計算機教學工作當中，隨著越來越具先進性的信息技術的引入與應用，傳統教學模式暴露出越來越多的問題和弊端，甚至影響到了高校計算機教學的質量和效果。因此，高校計算機專業必須要積極探求更多新的教學模式來更好地滿足現代信息技術的要求和學生實際學習需求。本文將就信息化背景下高校計算機教學模式的具體應用進行深入的分析和探究。

關鍵字：信息化;高校計算機;教學模式;應用策略

在互聯網技術迅猛發展的大背景下，當前高校的教育教學工作呈現出越來越顯著的信息化發展趨勢，特別是對于高校計算機專業而言，要想為國家和社會培育出更優質的專業人才，其更需要高度關注和重視起計算機技術的創新與升級，要確保計算機專業的學生能夠學習到最先進的計算機技術?；诖?，高校計算機專業教學工作最重要的一項教學任務便是要創新教學模式，借助更具吸引力和新鮮感的教學模式來重新喚醒學生學習計算機的興趣和熱情。以下是筆者結合自己多年相關工作經驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

高校計算機專業教學模式中存在的主要問題

（一）計算機教材內容相對落后，實用性不強

高校計算機專業教學雖然偏向于實踐與應用，但是其教學工作得以開展的重要基礎還是課程教材，教材里面的內容以及所蘊含的教學思路會在很大程度上影響著教師的教學工作，因此，其教學內容是否完備、是否足夠先進對教學質量的影響是不容小覷的。從理論上來講，高校計算機專業所使用的教材必須要包含當前最前沿的計算機理論知識與實踐指導，與其他課程教材相比要更加先進性，因為只有這樣，學生們才能夠學習到最新的計算機知識和技術，才能夠在畢業之后成為計算機行業領域需要的高端人才。但是，筆者在調查和了解的過程中卻發現，現在高校計算機專業所使用的教材存在著一個重大弊端，那就是教材內容相對落后，而且實用性不是很強。這樣一來，建立在教材內容基礎上的教學工作會從根源上便呈現出滯后性的特征，以教材內容為基礎的教學，即使計算機專業教師再挖空心思去設計教學環節、創新教學模式，其最終的教學效果始終難以達到預期效果，計算機教學工作也因此失去了原有的價值和意義，其不僅僅浪費了教師的教學精力和學生的學習時間，而且反而會在一定程度上阻礙了學生實踐應用計算機能力的提升。

（二）理論教學與實踐教學比重失衡

眾所周知，計算機教學應該是一項兼具理論教學和實踐教學的專業教學工作，學生們學習計算機專業的最終目的是要投入實踐，要利用自己學習到的計算機知識和技能去解決現實生活和工作中的問題。但是，筆者了解到高校在計算機專業教學工作安排中并沒有重視起這一點，其并沒有意識到實踐教學的重要性，反而會更加偏重理論教學，即出現了重理論、輕實踐的教學問題。以這樣的教學理念作為引導，所造成的學習后果便是：從計算機專業畢業的學生空有一身理論知識，面對問題時侃侃而談看似很強，但卻始終停留在理論層面，更多的是紙上談兵，并不具備解決實際問題的能力，這樣的能力結構對于學習計算機專業學生的未來發展道路是非常不利的。

（三）刻板的教學模式難以激起學生的學習興趣

計算機專業，因為受學科性質的影響，其教學內容會比其他專業更加乏味枯燥一些，如果教師采用的是比較傳統刻板的教學模式，學生們在實際學習過程中學習狀態會非常被動，基本上都是按照教師的教師思路來學習，很少有機會去發揮自己的學習主動性和自主權，久而久之，學生們對計算機專業知識和技能的學習興趣只能隨著時間的推移被逐步消耗殆盡。

信息化背景下高校計算機專業教學模式創新的方向與策略分析

（一）結合信息化背景明確教學的新目標

在信息化背景的影響之下，高校計算機專業的教學目標也隨之發生了一些變化，教師教學工作中又增添了一些新的內容，在傳授基礎理論知識和培養實踐能力的基礎上，還需要配合學校人才培養目標來開展思想政治教育，尋求計算機專業教學與思想政治教育的結合點，全力提升學生的整體素養。從客觀理想層面來分析，當今社會大環境下，計算機專業教學亟需新的教學理念和教學模式的融入，之前很長一段時間內所適用的教學觀念和模式早已經不能滿足和適應現在的教學與學習需求。所以，高校必須要結合實際情況，明確清楚新的教學目標和方向，在保留之前教學目標里正確內容的同時，增添一些新的內容，不僅要注重對學生理論成績，還應重視對學生的實踐操作能力、職業素養、職業道德的培養。

（二）轉變教學理念，提升教師整體素質

如果教師在實際教學過程中堅持使用傳統的教學理念，那么這種理念的應用將會成為現在計算機專業教學工作的一種束縛，影響到計算機專業教學的整體質量和效果。所以，高校計算機專業領導者必須要關注到教師群體，從教師入手，轉變教師們的教學理念，提升教師們的整體素質。關于這一點，筆者建議其可以從以下幾個方面著手：第一，高校應該結合自身的實際情況，秉承一切從實際出發的原則，加強對計算機專業教師的培訓力度，逐步壯大計算機專業教師隊伍，借助會議或者活動形式，幫助教師們答疑解惑，指出他們在教學工作中存在的不足，并提出針對性的培訓方案，幫助廣大計算機專業教師提升自己的能力。第二，計算機專業教師應該保持與時俱進的教學理念和危機意識，要認識到自己所選擇的工作是一門隨時需要學習和更新的專業，要時刻保持對各種新技術的敏感性，積極自主去學習和了解新技術和新手段，不斷去充實自己，及時擴充知識儲備，了解計算機技術的最新狀態和發展前景，完善自己的知識體系，進而更好的向學生們傳輸新技術。第三，高校根據自身的教學需求，適時適當地做好教學師資力量的儲備與更新工作，在提升現有教師隊伍整體實力的同時，引入新鮮血液，招聘更多能夠滿足教學改革要求的新教師加入到計算機專業教師隊伍當中來。