基于工程教育認(rèn)證的分層次畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的探索

張海波 張恒運(yùn)

摘?要：面對(duì)市場(chǎng)對(duì)人才需求的不斷變化，構(gòu)建系統(tǒng)、有效、創(chuàng)新的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的把握和了解能力的培養(yǎng)，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才教育的必然趨勢(shì)。我校汽車(chē)工程系所設(shè)置的專業(yè)是以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)的專業(yè)，緊緊圍繞現(xiàn)代汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)需求的變化，研究相關(guān)領(lǐng)域的運(yùn)行規(guī)律，培養(yǎng)適合市場(chǎng)需要的、汽車(chē)工程系專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。本文在分析市場(chǎng)對(duì)人才需求以及我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，研究了畢業(yè)設(shè)計(jì)課程設(shè)置的合理性，創(chuàng)新教學(xué)模式引入的有效性，以及綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的完整性，及其對(duì)人才培養(yǎng)的影響。

關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證;畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)模式

隨著中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)的不斷發(fā)展和成熟，中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)已經(jīng)連續(xù)十年蟬聯(lián)世界第一大汽車(chē)生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)，汽車(chē)行業(yè)對(duì)人才的需求依舊保持上漲的趨勢(shì)，企業(yè)對(duì)汽車(chē)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的需求仍然巨大，學(xué)生的就業(yè)前景廣闊。然而，企業(yè)面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和多變的市場(chǎng)需求，使其在人才招聘時(shí)看重的并不僅僅是文憑和學(xué)歷，而更多的是對(duì)大學(xué)生實(shí)際工作能力和專業(yè)素養(yǎng)的要求。

我校汽車(chē)工程專業(yè)就是根據(jù)市場(chǎng)需求，為培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才而開(kāi)設(shè)的專業(yè)，是緊密?chē)@汽車(chē)行業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展和變化，不斷調(diào)整更新培養(yǎng)方式和方法，完善人才培養(yǎng)體系的應(yīng)用型專業(yè)。

1?明確培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向

汽車(chē)工程專業(yè)是培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，具有交通運(yùn)輸組織管理能力，運(yùn)輸車(chē)輛技術(shù)使用性能檢測(cè)、故障診斷及維修能力;能在交通運(yùn)輸、汽車(chē)服務(wù)行業(yè)從事汽車(chē)技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)營(yíng)銷、汽車(chē)保險(xiǎn)等汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)工作的，具有一定學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)能力和良好個(gè)性素質(zhì)的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

汽車(chē)工程專業(yè)人才，市場(chǎng)前景十分可觀，就業(yè)領(lǐng)域十分寬廣。畢業(yè)生可在汽車(chē)制造企業(yè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修企業(yè)、汽車(chē)營(yíng)銷與貿(mào)易企業(yè)、汽車(chē)鑒定評(píng)估與檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)等汽車(chē)后市場(chǎng)各類企業(yè)從事現(xiàn)代轎車(chē)的機(jī)電維修、大型運(yùn)輸車(chē)輛維修、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)、汽車(chē)性能檢測(cè)、汽車(chē)維修管理等技術(shù)工作;也可從事汽車(chē)運(yùn)輸管理、汽車(chē)企業(yè)管理等工作，其職業(yè)崗位發(fā)展前景是汽車(chē)維修主管、汽車(chē)維修經(jīng)理、汽車(chē)維修技師、汽車(chē)維修工程師。

2?畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的設(shè)置

汽車(chē)工程專業(yè)的畢業(yè)生在完成本科學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)后，就業(yè)方向擬定領(lǐng)域?yàn)椋嚎蛇x擇在汽車(chē)制造企業(yè)、汽車(chē)銷售公司、汽車(chē)保險(xiǎn)公司、汽車(chē)廣告策劃及咨詢類公司從事汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、汽車(chē)金融、汽車(chē)整車(chē)及零部件銷售、汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠、汽車(chē)產(chǎn)品的媒體推廣和產(chǎn)品信息咨詢等技術(shù)及管理工作，也選擇在汽車(chē)物流、汽車(chē)檢測(cè)與維護(hù)、汽車(chē)保險(xiǎn)與評(píng)估、汽車(chē)營(yíng)銷等汽車(chē)服務(wù)工程領(lǐng)域從事技術(shù)服務(wù)和管理等工作，也可從事相關(guān)行業(yè)的教學(xué)或科研工作。

鑒于汽車(chē)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，實(shí)踐課程的設(shè)置，應(yīng)該緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)汽車(chē)領(lǐng)域相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)課程，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。以畢業(yè)設(shè)計(jì)課程為例，在汽車(chē)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，安排這一課程，目的是通過(guò)該課程的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)自身的親身參與，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課程后，具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

在實(shí)際的課程教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、分類，由學(xué)生在可選范圍內(nèi)選定自己感興趣的調(diào)研目標(biāo)，展開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，自主融入畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力，從而有效提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3?教學(xué)模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)，由于資源和條件的限制等多方面原因，多以傳授和講解理論知識(shí)為主，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的條件和環(huán)境，從而造成了“重理論、輕實(shí)踐”的情況，學(xué)生就業(yè)時(shí)往往面臨實(shí)踐能力的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。當(dāng)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)面對(duì)實(shí)際工作崗位時(shí)，學(xué)生感到不自信，缺乏應(yīng)有的知識(shí)能力與水平去適應(yīng)企業(yè)需求。面對(duì)這些不足之處，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目類訓(xùn)練課程，以完成項(xiàng)目的形式將各課程的知識(shí)加以串聯(lián)應(yīng)用，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用與實(shí)踐能力就顯得尤為重要和迫切[1]。

我校是一所以工程技術(shù)為主，經(jīng)濟(jì)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科互相滲透，本科教育為主，研究生教育和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校。學(xué)校經(jīng)多年的建設(shè)，已發(fā)展成一所學(xué)科門(mén)類齊全、辦學(xué)特色鮮明的高等學(xué)府。學(xué)校構(gòu)建了以產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟為平臺(tái)，學(xué)科鏈、專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的辦學(xué)模式，始終堅(jiān)持依托上海現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)宗旨，成為培養(yǎng)具有“勤奮、求是、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神的優(yōu)秀工程師的搖籃。

學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)方向都指明了對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)——即優(yōu)秀工程師，因此在實(shí)踐教學(xué)模式上也采用了創(chuàng)新高效的方式，來(lái)提高實(shí)踐教學(xué)的效果。

為了讓畢業(yè)設(shè)計(jì)落到實(shí)處并提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生完成從學(xué)習(xí)到就業(yè)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正進(jìn)入“畢業(yè)設(shè)計(jì)”實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，2020年上海工程技術(shù)大學(xué)機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院聯(lián)合上海汽車(chē)工業(yè)集團(tuán)股份有限公司和上海交運(yùn)集團(tuán)股份有限公司成立了汽車(chē)工程專業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，使該實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)能更好的服務(wù)本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)，雙方進(jìn)行了有意義的實(shí)踐教學(xué)嘗試，取得一定的實(shí)踐教學(xué)效果。上海汽車(chē)工業(yè)集團(tuán)股份有限公司和上海交運(yùn)集團(tuán)股份有限公司，現(xiàn)有從事汽車(chē)新產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、檢測(cè)、咨詢、服務(wù)、維修、污染治理服務(wù)及其他相關(guān)的下屬企業(yè)會(huì)員單位數(shù)十家，依托行業(yè)協(xié)會(huì)的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同企業(yè)會(huì)員單位進(jìn)行該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)。這些會(huì)員單位每年能為汽車(chē)工程專業(yè)學(xué)生提供近一百多個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)真實(shí)的實(shí)踐崗位，同時(shí)上海汽車(chē)工業(yè)集團(tuán)股份有限公司和上海交運(yùn)集團(tuán)股份有限公司的創(chuàng)新平臺(tái)資源為本專業(yè)學(xué)生提供專業(yè)的技能培訓(xùn)。

4?加強(qiáng)分層次畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式推進(jìn)