怎樣利用漢字加深對軸對稱圖形的理解

徐志浩

漢字是中華文明的瑰寶，教師可以利用漢字幫助學生加深對軸對稱圖形的理解，具體教學過程如下。

一、經歷“整體感知”，理解軸對稱

呈現問題：下面的漢字，哪些是軸對稱的？請在括號內打“√”。

1.請學生觀察思考并獨立完成選擇。

2.交流匯報。

學生發現“公”字不是軸對稱圖形，“早”“工”這兩個字左右對稱，“舊”字上下對稱。教師請學生指出軸對稱圖形的對稱軸。

3.舉一反三。

引導學生進一步思考并交流：哪些漢字也是軸對稱圖形？

二、經歷“部分—整體”，再次理解軸對稱

呈現問題：漢字博大精深，下面分別是哪個漢字的一半？在（ ）中寫出這個字。

1.請學生觀察思考并獨立完成書寫。

2.交流匯報。

學生邊比畫邊說，用語言與動作對軸對稱圖形進行表征。

3.對比建構。

先引導學生通過對比，發現“中、木、共、品”這四個漢字都是左右對稱的，然后請同桌兩人互相出題（先想出一個可以看作是軸對稱圖形的字，在紙上寫出這個字的另一半）、進行猜測，完成軸對稱圖形從局部到整體的建構。

三、突破思維定式，深入理解軸對稱

呈現問題：下列每對文字圖形中，能看成關于虛線對稱的有（ ）。

1.請學生觀察思考并獨立完成選擇。

2.辯論驗證。

（1）引導學生借助語言、動作等進行交流、辯論。

（2）引導學生利用實際操作、演練等進行驗證。

（3）課件動態演示翻轉、重合的過程，進行驗證。

3.加深理解。

引導學生發現、總結，突破視覺誤區，從本質上加深對軸對稱的理解。