貓眼看世界　諷刺在其中

彭昀蕾

小伙伴們好！今天，初初還要給大家介紹的一本名著是日本作家夏目漱石的《我是貓》。夏目漱石本名夏目金之助，可能是覺得這個名字太俗了，在22歲那年，夏目金之助給自己取了筆名夏目漱石。“漱石”兩字出自《晉書·孫楚傳》，可見他對中國文學(xué)的熱愛。小伙伴們可以在課后查閱資料，了解一下“漱石”兩字的豐富文化內(nèi)涵。

夏目漱石在日本文學(xué)史上具有重要地位，被譽為“國民大作家”。我們今天要讀的這本《我是貓》，是他的小說處女作。1905年，《我是貓》發(fā)表于《杜鵑》雜志，最初篇幅不長，但因太受讀者歡迎，便又連載多期，最終成為一部著名的長篇小說。

初見“我是貓”這個題目，有的小伙伴一定會認為這是一本寫貓的書。其實，這本書就是借一只貓的口吻，講述并嘲笑了以苦沙彌、迷亭、寒月等人為代表的知識分子的自命清高、無所事事和平庸無聊。除此之外，這只貓還特別討厭靠高利貸起家的“實業(yè)家”金田老爺和他的“大鼻子”夫人，以及視財如命的鈴木等人。這只沒有名字卻聰明絕頂?shù)呢垼床焓朗拢糜哪S刺的口吻，批判了明治時代日本社會日益盛行的拜金主義，以及在物質(zhì)文明急速發(fā)展下的人類價值觀。

《我是貓》是一部特別的小說，它沒有完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)，沒有一個貫徹始終的具備開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事。就如作家本人所言：“這部作品既無情節(jié)，也無結(jié)構(gòu)，像個海參一樣無頭無尾。”因此，讀這部像海參一樣的小說，我們不能過于關(guān)注情節(jié)，而要把重點放在書中塑造的典型形象上。下面，初初就用思維導(dǎo)圖的方式，給大家梳理一下這本書中的重要形象及其個性特征吧！

看了這幅思維導(dǎo)圖，大家是不是對書中紛繁復(fù)雜的角色有了一個初步的印象呢？下面，就請小伙伴們跟著初初的腳步，一起來細細品味《我是貓》吧！

為了更好地幫助同學(xué)們了解、品味《我是貓》這頓“海參”大餐，初初想出了如下步驟，供大家在閱讀時參考：

第一步：了解“海參”

要想充分吸收“海參”的營養(yǎng)精華，我們就必須先了解它，知道它的最佳“吃法”。下面，初初為大家做了一個逐步了解“海參”的閱讀計劃表。

第二步：解剖“海參”

“海參”是沒頭沒尾的，要想了解它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們可以用一些專業(yè)的工具對“海參”進行“解剖”。

第三步：品味“海參”

吃“海參”時，我們要仔細品味;吃完之后，還要認真回味，這樣才能有更多的收獲。在進行了專題探究之后，我們可以通過畫思維導(dǎo)圖、與老師和同學(xué)進行交流，以及寫讀后感等形式進一步加強對整部小說的理解。

批注是一種很好的讀書方法，它能幫助大家培養(yǎng)獨立的思想和創(chuàng)意的品質(zhì)。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用的批注符號有：（1）· 生字、難字;（2）? ? ? ? ? 總括句、重要句;（3）? ? ? ? ? 佳妙句;（4）○ 段序（圈內(nèi)寫數(shù)字，放在句首）;（5）△ 要注意處，發(fā)表感想處。下面，初初就以書中的經(jīng)典段落為例，給大家提供一個批注的參考。

第十一章（節(jié)選）

①這次，本貓耐著性子，忍了又忍，終于將一杯啤酒喝完了。可就在此時，奇跡出現(xiàn)了。起初，舌頭上麻辣辣的，嘴里像是收到了來自外部的壓迫似的，十分難受。可喝著喝著就舒服了，沒費什么工夫就將第一杯喝完了。（旁批：這一句采用細節(jié)描寫，寫出了貓第一次喝啤酒的感覺，循序漸進，筆觸細膩。）本貓心想：料也無妨。緊接著，第二杯也輕松拿下，隨帶著將灑在托盤里的也舔了個一干二凈。之后，為了看看自己會有什么反應(yīng)，本貓一動不動地干等著。慢慢地，覺得身上暖洋洋的，眼眶泛紅，耳朵發(fā)燙，特別想唱歌，特別想跳“喵喵”舞，想對主人、迷亭和獨仙說：“去吃屎吧！”想抓撓金田老頭兒，想將他老婆的大鼻子啃掉一塊兒。這也想做，那也想做。（△旁批：這段文字細膩地寫出了貓逐漸喝醉的狀態(tài)，自然地將貓性與人性合二為一。貓喝醉后想罵人、撓人等心理活動，屬于“酒后吐真言”。作者借貓的想法，生動地表達了對知識分子和資本家的嘲諷。）反正想做的事情非常多。最后，本貓搖搖晃晃地站起身來;站起來后，又晃晃悠悠地開步走。這可真有趣啊——本貓想出去了。月亮姐姐，你好啊。——出去后就想跟月亮打個招呼。啊啊，真暢快啊！（旁批：本句寫出了貓喝醉酒后飄飄然的狀態(tài)，為下文失足跌入水缸做鋪墊。）

②所謂“陶陶然，飄飄然”大概說的就是這種感覺吧。本貓毫無目的，毫無方向，信馬由韁（旁批：本意是騎馬閑逛，此處形容貓喝醉了隨意走走。）地走著，像是在散步，又不像在散步。可不知為什么，覺得直犯困。后來就連本貓自己也不知道到底是睡著了，還是仍在走著。眼睛應(yīng)該是睜著的，卻又覺得眼皮十分沉重。

（尾批：本段文字出自小說的最后一個章節(jié)，寫的是貓因受好奇心驅(qū)使而喝醉酒的樣子。作者用“起初”“緊接著”“之后”“慢慢地”“最后”等詞語，細膩生動地寫出了貓逐漸醉酒的狀態(tài)。特別是對貓的豐富心理活動的描寫，直斥平庸無聊的知識分子和貪婪兇惡的資本家，讀來既有貓性，又有人性，令人回味不已。）

夏目漱石的著作以想象豐富、文辭精美見稱。早年所著，登在俳諧雜志《子規(guī)》上的《哥兒》《我是貓》諸篇，輕快灑脫，富于機智，是明治文壇上新江戶藝術(shù)的主流，當(dāng)世無與匹者。

——魯 迅

《我是貓》與《鶉籠》里的一篇《哥兒》，我自己很喜歡讀，也常勸學(xué)日文的朋友讀。因為這是夏目漱石的早期代表作，而且描寫日本學(xué)生生活及社會，都很可以增加我們的見識了解，比別的書要更為有益。

——周作人

夏目漱石的思想比較復(fù)雜，他深受東西方兩種文化的影響，自小學(xué)習(xí)漢學(xué)，對儒家和老莊思想都有所吸收，并且表現(xiàn)在他的行動和文章中，表現(xiàn)在他筆下的人物身上。

——何少賢

我覺得這本書最值得學(xué)習(xí)之處，就是用貓的視角講述人的故事。這只貓既是人界的旁觀者，也是參與者，更是人類行為的評判者。冥頑不靈的教師苦沙彌、玩世不恭的美學(xué)家迷亭、木訥的寒月，以及世故的資本家金田老爺?shù)刃蜗螅谪埖臄⑹鲋熊S然紙上，令人覺得幽默滑稽。

——江蘇省張家港市梁豐初級中學(xué)九（18）班 柳思宇

小說以一只貓的視角看盡人間百態(tài)，說盡人生故事。這是一只聰明絕頂?shù)呢垼饶芸赐钢R分子的無奈，也能看透資本家的虛偽。它用一種獨特的智慧看透了人類社會，帶著一些嘲諷，也帶著一些同情。

——江蘇省張家港市梁豐初級中學(xué)九（18）班 由子玥

喜歡這只貓順其自然的“人生態(tài)度”。哪怕是面對死亡，它也能心態(tài)平和，坦然接受。我們也應(yīng)該如這只貓一樣，智慧地面對生活的挑戰(zhàn)，平靜地面對生活的困厄。這只貓，給了我許多生活啟迪。

——江蘇省張家港市梁豐初級中學(xué)九（18）班 孫媛媛

小伙伴們，經(jīng)過反復(fù)琢磨和品味之后，我們終于讀完了這部名著！大家或許還有不解之處，我們可以通過制作思維導(dǎo)圖的方法，來重新梳理一遍全書，解決這些疑惑。“溫故而知新，可以為師矣。”相信在重溫后，我們可以對《我是貓》有更加直觀、清晰的認識。

提示：我們既可以繪制關(guān)于整本書的導(dǎo)圖，也可以繪制關(guān)于部分章節(jié)的導(dǎo)圖。導(dǎo)圖既可以展示情節(jié)，也可以展示人物特點;既可以歸納諷刺手法，也可以反映社會問題……

【仿寫范本】

然而，她的鼻子卻大得出奇，簡直就像是將別人的鼻子偷來后安在臉部正中一般，就好比招魂社里巨大的石燈籠移到了一個只有三坪大小的小院子里一般，盡管獨得八面威風(fēng)，卻給人一種沒著沒落的感覺。該鼻子就是所謂的鷹鉤鼻，其造型先是盡力拔高，而中途似又有所反窺下方嘴唇之態(tài)。由于該鼻子太搶眼了，故而她在說話時，似乎不是嘴巴在說話，而是鼻子在說話。為了對那個“偉大”的鼻子表示敬意，本貓決定今后用“鼻子”一詞來稱呼該女士。

【范本分析】

范本文字主要描寫了金田夫人，濃墨重彩地渲染了她的“偉大”的鼻子。范本抓住了人物的典型特征，并借助這一典型特征展現(xiàn)了金田夫人蠻橫、虛榮的特點。作者采用了夸張、比喻的修辭手法，說這個鼻子就像是把巨大的石燈籠移到了一個只有三坪的小院子里，借此諷刺金田夫人的威風(fēng)傲慢。然后，又細膩地描繪了“鷹鉤鼻”的狀態(tài)，“先是盡力拔高，而中途似又有所反窺下方嘴唇之態(tài)”，生動展現(xiàn)了這只大鼻子的特點。最后，用“偉大”一詞來修飾鼻子，更加凸顯出鼻子的大，極盡諷刺之能事。在書中，金田夫人是唯利是圖的資本家的代表，作者采用漫畫式勾勒，只通過描繪一個超乎尋常的丑陋鼻子，就令金田夫人那副金錢至上的面孔躍然紙上。

【仿寫要求】

1.仿照范本，寫一段話;

2.抓住人物的某一特點展示人物形象。