不負韶華 砥礪前行

曾俊

固始縣是一個有著近180萬人口的大縣，在職中小學教師1.5萬名。縣教師進修學校承擔著光榮而繁重的培訓工作任務。如何更好地促進縣教師進修學校的青年教師素質整體提升，促進教師培訓工作水平整體上臺階，助力全縣基礎教育優質均衡發展，是擺在學校面前的重大課題。本文從新時代的新要求、新擔當、新作為三個方面簡要探討青年教師專業成長路徑，以期為其他學校提供參考。

一、新時代，新要求

2014年教師節前夕，習近平總書記在考察北京師范大學時，提出爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，為新時代教師的專業發展提供了根本遵循和行動指南。2018年11月，教育部出臺了《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱《十項準則》），要求教師弘揚高尚師德，遵守職業規范，承擔起自己的使命和職責。當前，我們必須立足于《十項準則》的具體要求，努力使縣教師進修學校的青年教師成長為“四有”好老師，更好地促進其專業成長，提升職業責任感、幸福感、成就感。

二、新時代，新擔當

（一）不忘初心，堅定理想信念

作為新時代的一名青年教師，首先要“不忘初心、牢記使命”，堅定教師的理想信念。強國必先強教。在社會主義現代化建設進程中，培養和輸送成千上萬的合格建設者和接班人是一項重要而艱巨的任務。因此，縣教師進修學校的青年教師必須時刻牢記自身的教育使命，具備強烈的責任擔當意識，為培訓學員做好榜樣示范，成為培訓學員成長道路上“錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國”的引路人。

（二）立德樹人，培養高尚情操

新時代教師要具有高尚的道德情操，樹立高尚的師德師風。黨的十九大報告明確指出，要加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。在新時代背景下，要落實立德樹人這一根本任務。桃李不言，下自成蹊。縣教師進修學校的青年教師必須以身作則，將高尚的道德情操貫徹到教學的整個過程中，保持實事求是的態度和優良的作風，引領學員成長進步。

（三）努力學習，提升專業能力

師者，傳道授業解惑也。作為新時代的教師，必須牢固樹立終身學習理念，具有廣博扎實的業務知識和嫻熟的專業技能，真正掌握教書育人的本領，充分掌握現代化教育手段，積極投身教學科研，并與教學實踐有機統一起來，學以致用。面對新時代的要求，縣教師進修學校的青年教師必須突破傳統的教學理念，積極應對挑戰和機遇，注重自身教學業務的學習，全面提升業務素質，拓寬視野，促進自身專業能力的不斷發展。

（四）關愛學員，促進共同成長

教育是“仁而愛人”的事業。在教學實踐中，廣大青年教師必須關心和愛護每一位學員。我縣教師培訓工作主要集中在寒暑假、周末，而參訓學員平時有著較為繁重的工作任務，等到培訓時，教師需要放下手中的一切工作來參加培訓，有時候很難做到學習和工作兩不誤。這就需要縣進修學校的教師優化課程設置，提升培訓質量，使參訓學員在培訓中成長，在實干中歷練，實現教師與學員共同成長。

三、新時代，新作為

（一）講學習，有格局

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”作為縣教師進修學校的青年教師，需要與時俱進，不斷學習，不斷提高政治、道德、思想、業務素質，思想與行動和上級組織、黨的教育方針政策保持高度一致。要為基層教師提供具有針對性、實效性、接地氣的培訓，助力基礎教育教學質量的提升，縣教師進修學校的教師就要不斷學習進步，提高自身綜合素養，練就思想大格局、塑造教育大視野。

（二）講擔當，有情懷

李鎮西老師說過：“既有理論修養又有實踐經驗，既仰望星空又腳踏實地，既視野開闊又聚焦課堂，既勤于閱讀又樂于筆耕，你就是教育專家。”我縣教師培訓工作除了邀請外來專家、名師送教“輸血”，更主要的是依靠以本縣教師進修學校的青年教師為主體的培訓團隊，通過組建名師工作室、項目團隊、學術團隊，發揮他們的示范帶頭作用，推出適合本地教師的學習內容、學習課程等，以“功成不必在我”的精神境界和“功成一定有我”的責任擔當，彰顯教育情懷和使命擔當。

（三）講創新，有提升

縣教師進修學校的青年教師要有“只爭朝夕，不負韶華”的工作態度，提高工作效率，并在師德師風、教育法規、課堂技能、心理健康、信息技術等常規培訓的基礎上，創新課程設置，開設紅色教育、國學教育、體音美特長教育、綜合素養教育、法律常識、經濟學常識等課程，實行菜單式培訓。同時，緊貼縣中小學教學實際和教師需求，開展送教下鄉活動，深入中小學校一線開展培訓。這就需要青年教師全方位提升自我，能上課、上好課，在擔當中歷練、在盡責中成長。此外，縣教師進修學校還要注重科研課題的指導，要及時總結推廣好的科研方法，并把研究成果升華提煉成新的理論，進而推廣運用，引導更多的教師在新理論的指導下優化教學行為，改進教學方法，在新的教學實踐中提升教學質量。

（四）講規矩，有敬畏

無論是作為新時代的公民，還是作為為人師表的教師，不踩紅線，不破底線，是每位教師時刻警醒自己的自律準則和職業操守。《十項準則》既為我們廣大教師明確了工作的要求和方向，更為我們劃定了從業紅線。縣教師進修學校的青年教師一定要提高站位，堅決不能觸碰紅線，在教師培訓中主動作為，積極進取，全心全意為基礎教育改革發展服務，為提升中小學教師隊伍專業素質服務，在基礎教育改革發展中找準定位，煥發活力;政治上，要帶頭增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，成為實踐《十項準則》的標桿、“四有”好老師的表率。

總之，作為新時代的青年教師，必須以《十項準則》為根本遵循，在教學實踐中嚴格要求自己，樹立終身學習的理念，提高自身的專業能力，樹立良好的教師形象，不忘初心、牢記使命，以崇高的師德、精湛的技能、扎實的行動、無悔的堅守爭做“四有”好老師。

（責 編 帕 拉）