初高中語文的區別及學法指導

魯柏松

摘要：審美能力是語文學習的重要能力之一。語文是有關文學藝術的學科，凡是藝術就要涉及審美問題。而且一個人的審美能力也是其個人素養的外在體現。同學們可以有意識地閱讀一些文藝美學或者文學批評等文章，這對提高同學們的審美能力將會有很大幫助。

關鍵詞：差別? 簡單? 深入? 生活? 能力

一、初高中語文的區別

雖然初中語文、高中語文都是語文，但由于教學大綱的不同，學生年齡不一樣，所以二者還是有很大差別的。相對來說，初中語文教材知識技能密度小、難點少、要求低，高中語文教材知識技能密度大、難點多、要求高。初中階段的語文學習偏重積累，而高中階段則偏重積累基礎上的運用。

下面就初高中閱讀能力做一個具體的比較。

先說散文板塊。初中階段要求學生能明白什么是散文，能夠賞析優美語言，把握情感。而高中階段則要求鑒賞散文的語言和表現手法，探討散文的情和理。就論說文來說，初中階段要求學生認識論說文體，把握論點、論據，學習并運用常見的論證方法，初步學習駁論文。而高中階段則要求在初中的基礎上做到既對文章“整體感知、揣摩語言、把握文意、厘清思路、篩選信息”，又要學會“質疑思辨、融會貫通”，還要能做到“提要鉤玄、遷移運用”。至于說明文，初中階段要求學生能了解文體，能抓住事物的特征，了解說明的方法和順序就夠了。而高中階段無論是自然科學的說明文還是社會科學的說明文，都要求做到“整體把握、篩選信息、提取要點、概括說明”。

小說板塊，二者也有區別。初中階段只要求學生知道什么是小說，了解小說的三要素，并能初步欣賞小說的細節、環境和語言描寫。而高中階段則要求學生不但要鑒賞小說的人物形象和語言，還要鑒賞小說的主題和藝術技巧。

至于文言文閱讀，差距就更大了。初中要求掌握的文言文較為簡單，高中則較為復雜。中考以課內課外文言文的對比閱讀呈現，高考則是以課外文言文為主。

總之，不論二者有多大差別，高中語文都是初中語文的繼續和深入。

二、高中語文學習的門徑

（一）閱讀是提高語文水平的法寶

閱讀是我們培養語文興趣、提高語文素養的最有效的途徑和手段，而且語文能力的提升、生命個體的體驗、社會生活的感悟等都離不開閱讀。古今中外，關于讀書的名言更是不勝枚舉，那么在高中緊張忙碌的學習生活中，我們又該讀些什么書來提高自身的語文能力呢？

在“閱讀背誦篇目推薦”中，我們為同學們提供了一個“關于課外讀物的建議”，可供大家參考閱讀。還有一個“高中語文推薦閱讀篇目”，這個書目是在上海師范大學附屬中學“萬字時文閱讀篇目”的基礎上補充的，所列文章在網絡上都可以找到，同學們可以主動查找閱讀。

另外，閱讀后需要涵泳、思考，同學們可以嘗試著撰寫讀書心得、讀書報告、讀書摘要、讀后感，乃至爭鳴文字或者時文綜述，以提高閱讀的層次和水平，訓練思維力。

（二）積累是提高語文水平的主要手段

字詞句段篇章是語文學習的切入點。字音、字形、詞義等是語文學習的基礎，在掌握基礎知識的同時，同學們還要進行基本能力的訓練，語病修改、一般論述類文本閱讀、詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言表達與運用、現代文閱讀等題型的解答都需要掌握一些基本的解題方法和技巧。同學們會在高中語文學習的過程中逐漸認識、了解、熟悉各類題型，而在這個過程中，基礎知識的掌握就要靠同學們自己下功夫積累了。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”相信同學們一定能夠通過自己的努力夯實基礎知識，練好基本能力。

建立自己的積累本和錯題本。積累本主要用來記錄課堂上老師講課的重難點內容，整理基礎知識等。錯題本主要用來進行錯誤習題的整理，總結歸納各類題型，提高解題能力。另外，同學們還可以堅持寫周記，通過平時的練筆提高寫作水平。同學們可以通過寫周記養成良好的動手練筆的習慣，在高中繁忙的教學生活中，我就把通過周記與同學們交流溝通當作一種樂趣，若干年后，隨手翻看這些周記，也是同學們的一筆寶貴財富。

（三）背誦是提高語文水平的保證

背誦是積累的主要手段之一，更是語言文字學科學習的基礎。高中語文教材中每冊有4篇左右要求背誦的文章，語文素養的提高主要就靠博聞強記，大家想想，如果現在問你以前學了些什么，你能記起的多半是老師要求背誦過的內容。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分甜。希望同學們勤于積累，勤于背誦，相信你一定會在語文學習上得心應手，出類拔萃。我們在第二節“閱讀背誦篇目推薦”中，列出了“文言詩文背誦推薦篇目”，希望同學們都能把這64篇熟讀成誦，脫口而出。

（四）說好普通話，寫好鋼筆字

說一口流利的普通話，寫一手漂亮的字，是語文的基本要求。普通話是我們祖國的通用語言，說一口流利的普通話是表達和交流的基本需要，也是現代人必須具備的基本素質。而在語文學習過程和方法中，誦讀是重中之重。能否說好普通話是高品質誦讀的基礎和保證，因此希望同學們學好普通話，練好普通話，說好普通話。

無論計算機的普及范圍有多廣，發展速度有多快，寫一手什么樣的字都是每個人的學養問題。應試上，多地答題統一要求使用0.5毫米黑色簽字筆，這就要求同學們的字體清楚工整、大方美觀，方能在卷面上更勝一籌。

（五）勤于思考，提高審美能力、思辨能力

高中語文學習還要勤于思考。舉個例子來說，讀了杜牧的《赤壁》一詩后，同學們是否想過以下的問題：開頭提到“折戟”是用了什么樣的表現手法？從類別上看，這是一首什么詩？“認前朝”是什么意思？后兩句詩運用了什么樣的表達方式？作者對赤壁一戰有什么樣的評價和認識？唐代詩人杜牧為什么會寫下這樣一首詩作？還有哪些有關赤壁的詩文？這一系列問題的提出和解答，無形之中就提高了同學們的語文能力，同時也提高了同學們的思辨能力，這對于同學們學好語文無疑是大有裨益的。

審美能力也是語文學習的重要能力之一。語文是有關文學藝術的學科，凡是藝術就涉及審美問題。而一個人的審美能力也是其個人素養的外在體現。同學們可以有意識地閱讀一些文藝美學或者文學批評等方面的文章，這對提高同學們的審美能力將會有很大幫助。

高中階段的學習不單是知識積累和能力培養，還要有對社會和人生的認知及思考，同學們在高中階段可以有意識地讀一些哲學啟蒙讀物或者是哲學家的經典著作，讀的過程可能很困難、很艱澀，但是相信同學們肯定會從中受益，獲得感悟，得到提高，尤其是提高自己的思辨能力，做到明辨是非，明辨美丑，不為外物所迷惑，不為萬象所困擾，擁有自己的精神家園。

（六）熱愛自然，熱愛生活，關注社會，勤于寫作

作為新時期的青少年學生，藝術源于生活，好文章除了得益于廣泛的積累，主要還在于對自然、生活、社會等進行觀察和體悟。

參考文獻：

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