道德與法治教學(xué)中環(huán)境教育的有效策略

徐金燕

【摘 要】在小學(xué)教學(xué)中，道德與法治課是一門重要學(xué)科，尤其是其中的環(huán)境教育，通過學(xué)習(xí) 能夠有效提高學(xué)生的環(huán)境法治觀念與道德觀念，全面提升學(xué)生在保護(hù)環(huán)境方面的法治素養(yǎng)和道 德素養(yǎng)，讓學(xué)生從小就能從道德和法治兩方面全面認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，從而增強(qiáng) 環(huán)保意識。所以，教師要高度關(guān)注小學(xué)道德與法治課中的環(huán)境教育，采用合理的實(shí)施策略，不 斷提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治環(huán)境教育有效策略

保護(hù)環(huán)境是我國每一個(gè)公民的責(zé)任，也是體現(xiàn)個(gè)人 道德素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。在教育行業(yè)中也加入了環(huán)境 保護(hù)方面的知識，尤其是最近幾年，在小學(xué)道德與法治課 程設(shè)置中，環(huán)境教育多次出現(xiàn)，成為這門學(xué)科非常重要的 內(nèi)容，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識與方法，讓他們意 識到為什么要保護(hù)環(huán)境，自覺加入保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中，約 束自身行為，認(rèn)真履行個(gè)人的法律義務(wù)與道德責(zé)任。

一、環(huán)境教育的時(shí)代意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提 高，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中忽視了對環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致各地區(qū)的 環(huán)境受到了不同程度的破壞，空氣質(zhì)量、水源質(zhì)量等嚴(yán)重 下降，不利于社會的可持續(xù)發(fā)展。因此，教育部門將對學(xué) 生的環(huán)境教育提上日程，從小學(xué)開始增加了相關(guān)環(huán)境教 育的內(nèi)容。在開展環(huán)境教育時(shí)，學(xué)校根據(jù)教育規(guī)律開設(shè) 課程，鼓勵(lì)教師利用身邊關(guān)于生態(tài)環(huán)境教育的相關(guān)資源， 并結(jié)合學(xué)生的自身?xiàng)l件，選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式講解 環(huán)境知識，讓學(xué)生真正認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要意義，并在 日常生活中付諸行動(dòng)。

1. 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

最近幾年，世界范圍內(nèi)都出現(xiàn)了氣候變暖、土地荒漠 化、生物種類減少、大氣污染等生態(tài)環(huán)境問題，對地球造 成了極大的破壞。為了保護(hù)地球環(huán)境，我們都要尊重、熱 愛并保護(hù)大自然，從小學(xué)教育入手，積極開展生態(tài)環(huán)境教 育活動(dòng)，將環(huán)境教育納入小學(xué)道德與法治課程之中。

2. 保護(hù)環(huán)境，自我做起

許多教師在教學(xué)過程中依然保持傳統(tǒng)的教育理念， 過于偏重對課文內(nèi)容的講解，忽視了對學(xué)生關(guān)注社會生 活等方面的培養(yǎng)。目前，大部分學(xué)生的環(huán)保意識還需要 進(jìn)一步提升，校園里存在亂扔垃圾、亂涂亂畫、浪費(fèi)水電、 浪費(fèi)紙張等不文明行為，對校園整體環(huán)境和氛圍造成了 許多不良影響。現(xiàn)階段我國大力提倡素質(zhì)教育，以提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在小學(xué)時(shí)期，道德與法治課中的 環(huán)境素養(yǎng)成為重要指標(biāo)之一，在各級各類評選中，學(xué)生的 品德素養(yǎng)也納入了評選標(biāo)準(zhǔn)，集中考査學(xué)生和他人、社 會、自然的關(guān)系。所以，開展小學(xué)道德與法治課中的環(huán)境 教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)危機(jī)意識，避免因自己無知行 為對環(huán)境造成嚴(yán)重的危害。他們不僅自己知道，還能影 響到他們的家人，從而提升國民的綜合素養(yǎng)。

二、環(huán)境教育的有效策略

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生環(huán)保意識

在傳統(tǒng)的道德與法治課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會忽視 環(huán)境教育的重要性，在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀一讀資料就 算完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。學(xué)生們?nèi)狈χ鲃?dòng)探究的過程，對于 環(huán)境保護(hù)只有粗淺的認(rèn)知，難以形成良好的環(huán)境法治觀 與道德觀。為了改善這一現(xiàn)狀，教師要加強(qiáng)環(huán)境教育的 重視程度，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式來開展環(huán)境教育，利 用小調(diào)查、小研究，制作科普小報(bào)等方式激發(fā)學(xué)生對相關(guān) 知識的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，并引導(dǎo)他們 形成正確的環(huán)境法治觀與道德觀。在實(shí)際教學(xué)中，教師 可以從以下幾方面入手：

第布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集環(huán)境保護(hù)方面的法 律法規(guī)與相關(guān)規(guī)范，通過主動(dòng)?xùn)嗽兠靼孜覀優(yōu)槭裁匆?護(hù)環(huán)境。

第二，教師應(yīng)全面分析教材內(nèi)容，整體把握課本中關(guān) 于環(huán)境教育的內(nèi)容，明確課程設(shè)置的目的，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂 教學(xué)活動(dòng)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

第三，明確環(huán)境教育的目標(biāo)，結(jié)合課程內(nèi)容選擇教 法，增加學(xué)生參與社會公益環(huán)保活動(dòng)的機(jī)會，引導(dǎo)他們從 思想上認(rèn)識到為什么要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù) 習(xí)慣，從而自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)和承擔(dān)道德責(zé)任。

2. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加深學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)

在開展小學(xué)道德與法治課中的環(huán)境教育時(shí)，教師如 果只依靠語言進(jìn)行講解，很難讓學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也就 難以養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識。因此，教師在實(shí)際教學(xué) 中要設(shè)置相關(guān)教學(xué)情境，提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例，讓 學(xué)生能夠通過分析、討論，在小組互幫互助中掌握環(huán)境保 護(hù)方面的法律法規(guī)與道德規(guī)范，樹立正確的三觀。另外， 在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生們的興趣愛好，通過角色 扮演等方式進(jìn)行情景模擬，從而有效加深學(xué)生的體驗(yàn)感。 例如，在教學(xué)中，教師可以播放一個(gè)展示垃圾分類回收的 視頻動(dòng)畫，讓學(xué)生們在觀看視頻的過程中掌握正確的垃 圾分類方法，結(jié)合國家大力推進(jìn)的居民生活垃圾分類工 作，培養(yǎng)學(xué)生擁有垃圾分類回收的環(huán)保意識。此外，在教 學(xué)過程中，教師還可以展示各種垃圾模型，讓學(xué)生們能夠 運(yùn)用所學(xué)知識對垃圾模型進(jìn)行分類回收的演練，從而讓 學(xué)生們在具體情境中體驗(yàn)，培養(yǎng)其從小參與社會生活，積 累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3. 剖析典型案例，喚醒學(xué)生內(nèi)心需求

為了提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，教師可以開展法律 講堂，選擇相關(guān)的真實(shí)案例進(jìn)行講解，將其編輯成教學(xué)素 材，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，從中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而形 成正確的觀念。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)使用簡單易懂的 語言，選擇合適的時(shí)機(jī)向?qū)W生講解案例，將其和課本內(nèi)容 結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生理解掌握課本知識，最終實(shí)現(xiàn)課程教 學(xué)目標(biāo)。例如，在講解公共場所的注意事項(xiàng)時(shí)，為了讓學(xué) 生理解“這些是大家的” “大家排好隊(duì)”“我們不亂扔” “我 們小點(diǎn)聲”等內(nèi)容，在課堂上可以開展法律講堂，邀請法 律顧問或者學(xué)校德育主任等向?qū)W生介紹真實(shí)法律案件， 也可以課前采訪、錄制視頻，請專家講解公共設(shè)施環(huán)境保 護(hù)和秩序遵守方面的法律法規(guī)，讓學(xué)生體會到每個(gè)公民 都要保護(hù)公共設(shè)施，從而養(yǎng)成保護(hù)公共環(huán)境的法律、道德 意識。

4. 開展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用

教師在備課前需要思考：小學(xué)道德與法治課教材編 寫加入環(huán)境教育，目的是什么？明確自己在教學(xué)中需要 培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，教師一定要加 強(qiáng)這方面的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)主要涉及校內(nèi)實(shí)踐和校 外實(shí)踐，兩者相輔相成，互為補(bǔ)充。校內(nèi)實(shí)踐主要結(jié)合大 隊(duì)部的要求，以及班級日常工作，如清潔班級、午餐管理、 校園環(huán)境等。校外實(shí)踐主要是組織學(xué)生參加社會志愿者 活動(dòng)，如小區(qū)垃圾分類、清理樓道等。通常社會實(shí)踐能夠 加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，為其形成堅(jiān)實(shí)的環(huán)境法治觀 和道德觀奠定良好基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生也要將環(huán) 境保護(hù)方面的法律、法規(guī)、道德規(guī)范等傳遞給他人。例如， 在講解“我們的校園”時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展“最整 潔班級” “最美校園”評比活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐活動(dòng)中有 發(fā)現(xiàn)、有收獲。

目前，我國教育行業(yè)也在不斷改革創(chuàng)新，開設(shè)小學(xué)道 德與法治環(huán)境課堂就是其中一項(xiàng)重要舉措。在實(shí)際教學(xué) 中，教師要結(jié)合學(xué)生的情況特征，以生命發(fā)展規(guī)律為原 則，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的作用，釆用科學(xué)合理的教學(xué)方式，不 斷提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)。

[參考文獻(xiàn)】

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