累積的力量

王祖遠

“累積”的力量是很驚人的，其實這個道理，在我很小的時候就已經見識過了。

從水龍頭每分鐘滴出幾滴水，可以在一兩天注滿一個大臉盆;種下一顆種子，明明不見其成長，卻又在不知不覺中高了幾厘米;一塊非常堅硬的巖石在風吹海蝕的日積月累中，被鑿出了刻痕，變了形貌。

所以，不論有生命的或無生命的、小事情或大事件，處處存在著累積的驚人力量。如果把這樣的道理運用在孩子的學習、生活與成長中，也是一貫的道理。

《原子習慣》一書的作者詹姆斯·克利爾曾在書中說：“目標不是一本書，而是成為有讀書習慣的人;目標不是一場馬拉松，而是成為有運動習慣的人。”是的，目標是終點，而成為就是歷程，這個歷程無法速成，而需要透過累積的力量，才有辦法達成。

就以孩子的閱讀習慣來談，一天讀3 篇文章，一個禮拜五天就可以讀15篇文章，一個月便可以讀60篇文章了。那么，兩個月呢？一個學期呢？一學年呢？這種累積是很驚人的。原本沒有閱讀習慣的孩子可以在累積的歷程中，因為閱讀到龐大數量的文章，從而影響他的寫作能力，他的口語表達能力、待人處事的能力甚至促進其自信心的建立。

所以，家長們可以做的便是讓孩子感受到累積的力量：帶著孩子每天往存錢罐投5元;每天陪著孩子一起靜心練幾個字;每天帶著孩子運動30分鐘;每天背一個英語單詞等。只要持續落實，養成習慣，孩子真的將有所改變。

在詹姆斯 · 克利爾作的研究中，還提及了一個我們可能會面臨到的問題，或者說是挫折，那便是失望之谷。失望之谷指的是，初期的成果往往不如預期，會在低檔困境中徘徊一段時間后，才能看到曲線上升、成效日漸顯著。那段低檔困境的徘徊，其實就是在醞釀、累積、厚植實力。當孩子因處于失望之谷而感到沮喪、提不起勁時，身為師長的我們，更需要多給予孩子陪伴、關心，而不是責備與奚落。

例如，當孩子學寫字時，總是寫不好一個完整的字，但沒關系，那是時間的問題，因為書法的低檔徘徊、醞釀累積，便是當握筆、筆法、結構等因子都齊備時，自然就水到渠成了。又如，孩子讀英語總是讀不好，要想讀得流暢，若沒有單字、音標、聲調、語速等組成因子的累積，又怎能讓曲線攀升呢？

孩子的中小學階段大多屬于累積實力的階段，等到基礎穩固了之后，便容易在高中、大學開枝散葉，發揮潛能。常言道，從零到一是最困難的。當孩子跨出谷底時，自然能突破自我，展現出累積的力量。