讓法制教育之“花”在小學信息技術課堂中“綻放”

廖金娜

◆摘? 要：在小學信息技術教學過程中，一般更為重視學生的實踐操作，因此學生的創新、實踐能力是教學核心。在這種情況下，教師往往會忽略法制教育，學生判斷網絡相關的違法犯罪行為的能力得不到有效提升。作為小學信息技術教師，更應該通過多種手段來提升學生的法制意識，讓學生能夠在網上沖浪時避免受到不法分子的侵害和影響。所以，本文結合教學實際，對小學信息技術課堂中培養學生法制意識的方法進行探討，讓法制教育之"花"在小學信息技術課堂中"綻放"。

◆關鍵詞：法制教育;小學;信息技術;課堂

相比其他學科，小學生對信息技術有著濃厚的興趣，并且也愿意與信息技術學科教師進行主動交流。因此，在這一背景下開展法制教育，能夠有效提升學生的法制意識。并且，通過開展形式多樣的教學活動，能夠讓信息技術與法制知識有機地結合起來，讓學生能夠更為直觀地感受到網絡世界中存在的各種違法犯罪行為。

一、積極轉變教學意識，實現法制與課堂的有機融合

在信息技術課堂之中，一般教師會先為學生演示具體的操作，然后學生按照既定步驟通過個人嘗試或者小組合作等方式完成任務。如果僅僅按照傳統教學方法組織課堂活動，雖然學生能夠扎實掌握相關操作，但是很少有機會能夠接觸到網絡信息安全防護措施以及常見的網絡詐騙行為。在這種情況下，法制教育與信息技術課堂教育脫節。造成這一問題的主要原因與教師沒有認識到法制教育重要意義有關。所以，教師需要先轉變教師意識，認識到法制教育的重要意義，把在課堂內融入法制教育內容作為教學重點，盡量保持每節課融入一個法制小案例或者法制知識，保證基本教學內容與法制內容能夠得到有機融合。

在法制教學內容選擇過程中，教師需要做好學生日常生活的調查工作，明確學生生活中信息技術的應用占比，同時也了解學生運用信息技術的途徑以及目的。其中，最重要的是需要明確學生日常生活中有哪些涉嫌違反相關法律法規或者存在隱患的行為。這樣，才能保證在日常教學過程中，制定有針對性的教學方案。

二、做好與家長之間的溝通，形成家校合力

在學生成長過程中，家長往往在“孩子是否應該使用電子產品上網”等問題上抱有困惑。在這種情況下，信息技術教師應該積極與家長進行溝通，了解學生在日常生活中存在的問題。同時根據家長的疑惑進行解答，引導家長掌握科學合理的教育方法，也讓家長能夠更好地分辨網絡上存在的法制風險，讓家長能夠與孩子一同通過安全的渠道運用安全的方式使用網絡。

在一個階段教學任務完成之后，教師可以將教學內容及相關法制案例通過微信群等方式分享給家長，供家長閱讀學習。這樣，家長能夠更好地了解到學生所掌握的信息技術知識，也能讓家長的家庭教育與學校的課堂教育保持同步，同時能夠為家長引導學生正確使用電腦、手機及互聯網提供思路。

三、更新教學方法，使法制成為課堂的“主角”之一

教師在教學過程中雖然有了滲透法制教育的意識，但每次都是直接念法律條文，或告知學生什么不能做，做什么是觸犯法律的，試問大家，這樣學生能吸收到我們所講的法律知識嗎？

興趣才是最好的老師。我們在教學過程中為激發學生興趣想了不少的辦法，但總感覺在"亂闖亂撞”，找不著北，失去信心后，索性按照舊的教學模式繼續走下去，這樣就會把那些態度有轉變的學生又打回“原形”。教學如此，進行法制教育同樣如此，也需要找到學生感興趣的話題，很多教師在這個問題上犯過難，因為找不到好的案例，其實只要我們去多多關注一下這方面的報刊、電視節目.網站、身邊的事例，又何愁找不到呢？比如說貴州衛視的“取證"和“真相”中國法律門戶網——法律界、匯法網等。

與此同時，教師也可以先為學生提供一些與法律相關的素材，讓學生運用這些素材，通過使用這些素材運用電腦進行排版編輯，形成作品，并將這些作品展示在班級文化角，定期對這些內容進行評比。這樣能夠讓學生多信息技術作業以及法制知識形成更為深刻的印象，并滿足學生展示自我的成長心理，更有利于后續教學活動的開展。

四、注重課堂的延伸，鼓勵學生以社團的方式進行探究

隨著素質教育的開展，很多小學都組織學生以社團難度形式參與各類課外活動，教師則需要以引導者的形式參與到學生社團活動中去。

例如，在學生日常活動中，教師可以鼓勵學生運用自己所學的知識以如何防治信息泄漏為主題制作ppt，并在課堂上與同學分享自己所做的內容。在ppt中，教師可以鼓勵學生補充導致信息泄漏的常見原因、信息泄露的主要危害、防治信息泄露的主要方法、信息泄露相關案例等內容。

另外，教師還可以組織學生在學校文化宣傳活動中，通過運用信息技術制作宣傳圖片、宣傳小動畫等方式，將法制知識融入到信息技術中去。鼓勵學生從多方面參與到學校法制宣傳活動之中。這樣做，學生不僅具有十分強烈的好奇心，也能提升學生對信息技術以及法制學習的參與感，讓學生能夠在寓教于樂的過程中得到提升。

五、總結

綜上所述，信息技術與法制教育的融合，能夠更有效地提升學生的綜合素質。因此，教師在實際教學過程中需要積極轉變教學意識，實現法制與課堂的有機融合，做好與家長之間的溝通，形成家校合力，更新教學方法，使法制成為課堂的“主角”之一，注重課堂的延伸，鼓勵學生以社團的方式進行探究。同時，教師本身也需要積極學習相關法律條文，提升自身法律素養以及法制意識，為后續教學工作的開展奠定基礎。另外，學校應該積極為法制教育工作的開展提供支持，例如聘請專業的法律人員為教師、學生提供法律講座，與公安機關進行合作，對學校自身法制教育工作提供指導。另外，學校也需要做好遵紀守法榜樣的樹立和宣揚，積極運用各類信息技術，在課堂上開展多元化的法制教學活動。

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