傳統文化背景下小學語文朗讀教學探究

王爽

◆摘? 要：隨著新課程教育改革的不斷深入發展，很多學科方面的相關教育都產生了新的教學目標，人們對于教育重視程度也越來越高，其中朗讀教學是小學語文教學內容的重要組成部分，朗讀能力包括我學生的語感、語文修養和口頭表達能力等很多方面，所以培養小學生的語文朗讀能力十分重要，需要我們教師根據教育要求，轉變教學觀念，注重對于小學生朗讀能力的培養，通過運用合理的教學方法，達到提高學生朗讀能力的目標。

◆關鍵詞：傳統文化;小學語文;朗讀教學

我國是擁有上下五千年歷史文化的文明古國，我國的優秀傳統文化需要傳承與發展，在當今教育背景下，在小學語文的教學中實現傳統文化的繼承與發展十分必要，將傳統文化滲透小學語文朗讀教學中是當今教育的重要內容，所以要求我們教師在日常教學中注重傳統文化與朗讀教學的融合，在古詩詞教學中幫助學生感受傳統文化，以此來進行學生對于傳統文化的繼承了解與發展，從而培養學生的小學語文朗讀能力。

一、教師注重創設學習情境，培養學生的朗讀興趣

小學語文中的有關傳統文化的內容最多的便是古詩詞，而小學生年齡較小，對于古詩詞的理解難以產生很大興趣，所以這就要求我們教師要在教學過程中注重創設學習情境，著重培養學生的朗讀興趣。學生只有對朗讀先產生興趣，他們才有熱情去學習如何提高自身的朗讀能力，并且在授課過程中還要注重傳統文化的氛圍感，通過為學生營造上課的氛圍感，激發學生對于學習語文朗讀的興趣和積極性，幫助同學們積極參與到古詩詞朗讀的教學中，從而培養學生的朗讀興趣。

例如，在進行《望廬山瀑布》的教學中時，我會在課前先為同學們介紹詩仙李白和廬山瀑布的背景資料，幫助同學們先對《望廬山瀑布》的創作背景進行了解，然后我會為同學們播放相關的音樂伴奏，讓同學們在欣賞音樂的同時進行跟讀，當同學們熟悉課文之后，就提議讓同學們跟著音樂伴奏進行朗讀，并且由大家一起選出讀的最好的同學，這種方法對培養同學們的朗讀興趣有很大幫助。

二、將傳統文化融入課堂，培養學生的朗讀情感

朗讀情感也是我們培養學生朗讀能力的一個重要內容，傳統文化的很多內容是古代先人智慧的結晶，因此，若想進行相關傳統文化朗讀能力的教學，將傳統文化融入朗讀課堂，首先要立足于課本的基礎知識，引導同學們對課本知識進行一個充分的了解，對于傳統文化有一個明確深刻的感知，幫助同學們深刻體會作者的思想感情。然后教師進行范讀，讓同學們模仿教師的語氣方法和情感狀態進行試讀，然后讓學生反復練習對于古詩詞朗讀，在反復朗讀中體會文章的意境，從而培養學生的朗讀能力。

例如，我在進行《江南春》的教學中時，會在課前先給同學們展示一些名家朗讀的片段，先讓同學們對于故事的節奏和韻律進行了解把握，然后再引導同學們一起想象作者描繪了一幅怎么樣的景象，在這些內容中，作者又抒發了什么情感。這種方式可以幫助同學們增強代入感，從作者的視角看文章，這樣對同學們把握作者的情感很有幫助，增強了同學們對于傳統文化的感知能力和情感體驗，學生們對于情感有了深刻的把握和理解，在語文朗讀能力的培養上產生了非常不錯的效果。

三、注重加強學生的課外朗讀和實踐活動訓練

培養學生的朗讀能力，加強學生的課外朗讀和實踐訓練必不可少。眾所周知，朗讀能力的培養并不是一蹴而就的，它需要一個漫長累積的過程，所以課外朗讀和時間訓練對于培養學生的朗讀能力來說十分重要。教師可以在課下鼓勵同學們多進行課外傳統文化相關文章的朗讀，這樣有利于擴大學生的知識面，提高學生的朗讀能力;同時也可以進行一些實踐訓練，參加相關的朗讀活動，這樣不僅可以提升學生對于朗讀技巧的熟練程度，學生在一次次的時間訓練中可以發現自己存在的問題，并及時進行改進，這在一定程度上也幫助學生培養了朗讀能力和文學素養。

例如，我在進行《草船借箭》的課程教學時，在為同學們講解諸葛亮和周瑜的對話內容后，就鼓勵同學們進行對這兩個人物對話內容的朗讀活動，進行實踐訓練，同學們積極進行分組并對對話內容進行擴寫和改編，這種活動加深了同學們對于文章內容的了解，也促進了同學們朗讀能力的提升;不僅如此，我還鼓勵同學們參加課外的中國詩詞朗讀大賽、傳統文化故事講述大賽等等，同學們通過參加這些專業性的朗讀比賽，不僅體會到了傳統文化的魅力，也培養自己的語文朗讀能力，這些都對學生的未來發展有很大幫助。

結束語：總而言之，實現傳統文化與語文朗讀教學的融合是我們教師的主要教學任務，幫助學生進行對于傳統文化的繼承和發展很有必要，我們教師要在日常的教學過程中，在培養學生朗讀能力的同時，注重學生對于傳統文化的認識理解，要注重探索適合學生的方式，引導同學們進行閱讀興趣的培養，提高同學們的語文綜合素養和口語表達能力，從而提高同學們的語文朗讀能力促進全面發展。

參考文獻

[1]杜登霞.小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略分析[J].家長.2021（10）：133-134.

[2]岳楓峨.探討如何在小學語文教學中開展經典誦讀教學[J].新課程.2021（05）：43.

[3]王紅霞.朗讀教學中滲透傳統文化的策略淺析[J].小學教學參考.2020（31）：56-57.