關于小學語文教學中黨史教育的幾點思考

呂軍鴿

◆摘? 要：小學時期是學生開始認識世界、理解世界并形成價值觀的關鍵時期，教師要重視這個時期的課程對學生觀念的影響，通過讓學生了解黨史，從這些真實的故事中感悟人生，知道如今的中國是如何一步一步發展起來的。而語文課程是一門包含多方面知識的綜合性課程，雖然有大致的教材提綱為主，但是在這個過程中教會學生識字斷句是基礎，理解文化樹立價值觀是教學目標。本文將從意義和策略兩個角度探討在小學語文課程中如何滲透黨史教育，以期提高學生的道德素質。

◆關鍵詞：小學;語文;黨史教育

培養新一代的有道德修養的愛國新青年，就要從小學開始，畢竟在這個信息時代，大多數小學生也會接觸網絡，學生的很多時間又是在學校課堂上度過，如果教師不在學校對學生加以引導，學生很可能會產生不正確的思想，這是經濟發展下教育沒有及時轉變的失誤所造成的。所以為了避免這種情況的發生，培養優秀新時代青年，有必要在語文課程中滲透黨史教育，這符合語文新課程標準的要求，也有利于培養學生的愛國主義情懷，提高自身素質。

一、在小學語文課程中滲透黨史教育的意義

1.豐富語文課堂內容

滲透黨史教育就是通過不同的方法，在小學語文課程中增添一些相關的內容，幫助學生從黨領導工人階級作斗爭開始了解，到新中國的成立以及改革開放之后一系列發展故事，讓學生了解如今中國的強大是如何來的，學生安穩和平且舒適的學習環境又是怎么來的。這樣一來，語文的課堂內容就不僅僅限于教材上的知識，學生拓寬了自己的知識面，也讓小學語文課堂更加的豐富多彩，內容充實，通過學生感興趣的方式讓學生學習，提升學生對于語文課堂的期待度。

2.培養學生正確價值觀和愛黨愛國情懷

在傳統的小學語文課堂的教學模式下，教多更多的注重的是考試重點知識的傳授，這樣的教學內容雖然在一定程度上可以幫助學生提高成績，但是不利于學生長遠的人生發展。如果在課堂上滲透黨史教育，就可以幫助學生從歷史中看清真相，從歷史中感悟人生，了解我黨的發展理念和以人為本走進群眾的宗旨觀念，在這種理念的影響下，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，也能讓學生更加的愛黨愛國，做到以史為鑒而正衣冠，明志向。

二、在小學語文課程中滲透黨史教育的有效策略

1.通過補充相關故事，讓學生了解黨的歷史

在小學語文課程中滲透黨史教育，教師必須要注意方式方法，要選擇一些學生感興趣的內容，確保學生聽得懂、想得通。教師就可以在和黨有關的主題課文的講解中，根據相關內容進行一些黨的故事的補充，這樣既可以讓學生了解課文的背景，更好的理解課文，也滲透了黨史教育，讓學生在故事中感悟不一樣的時代經歷，體會黨的優良傳統作風。

例如，在部編版五年級下冊的語文書中，第四單元第十課為《青山處處埋忠骨》，這一節講的是毛主席對于兒子毛岸英犧牲時的隱忍。課文真情實感，如果知道抗美援朝等大的環境背景，讀文章時就更能感人肺腑，就能體會毛主席當時接受這個事情并作出有利于大局的決定是多么的偉大，這就是共產黨員敢為人先的集體主義精神。教師在進行這一課的講授時，要給學生補充我國為什么選擇抗美援朝，共產黨又是如何在抗美援朝戰爭中領導人民取得勝利的，多少毛岸英同志一般的共產黨員尸骨未還家。

2.通過朗誦活動等形式，讓學生感悟黨的情懷

小學語文作為一門語言課程，本身就應該包含著多種多樣的形式，以便讓學生有更多的語文語感和思維，用合適的恰當的話語去表達自己。所以，教師在滲透黨史教育時，其實和德育教育、生命教育等一樣，都可以引用不同的方式，在黨史的主題下舉辦一些學生有興趣的活動。朗誦比賽就是一個很好的選擇，在課堂上，教師就可以帶領學生朗誦一些歌頌黨或者描寫黨史的課文詩歌，通過抑揚頓挫的情感，讓學生感受文段中的中心思想，更好的感悟黨的情懷。這就需要教師提前做好充分的準備，用較為專業的朗誦技巧去征服學生，因為學生缺乏經驗無法用充沛的感情去朗誦，教師必須給予恰當的指導，既可以完成既定的教學任務，也可以到達滲透黨史的目的。

3.運用多媒體將黨相關的課文內容具象化，播放相關視頻

小學時期，學生的識字、認字和感知文字的能力都有限，所以在學習課文的時候，很可能只是表面感受，并不能體會其深層的含義，這樣不利于學生學習黨史。在小學課本上或許存在一定的圖片講解等，但是小學生想象力豐富，如果教師不能及時的引導，就會偏離剛開始的軌道。所以，教師有必要運用現代化的多媒體教學手段將課文中學生難以理解的段落，或者有缺口的地方用更形象生動的方式展現出來，可以播放一些相關的影視作品片段或者課文內容相關的圖片資料，具象化的知識更容易讓學生理解并記憶。

例如，在部編版四年級語文下冊的書中，第七單元第二十四課為《黃繼光》，在進行這一課時的講授時，教師就可以使用一些影視資料，讓學生更加正面的感受黃繼光的英雄事跡。教師不能忘記的是，目的是為了滲透黨史教育，所以教師有必要跟學生講清楚黃繼光是一個怎樣的共產黨員，從黃繼光胸口擋槍的光輝事跡拓展到其他共產黨員的事跡，讓學生知道共產黨過去的奮斗歷史，我們如今的幸福生活是多少革命先輩用自己的鮮血換來的。

三、結束語

總而言之，在小學語文教學中滲透黨史教育，對于幫助學生樹立正確的歷史觀和價值觀很有效，有利于讓學生用積極的態度去面對生活。語文教學內容本身就比較多，教師要做到“教無定法，教有所值”，就是說大體上有聽說讀寫四個方面的內容需要教師在課堂上幫助學生培養，也不必拘泥于形式，但是無論是哪種形式，都應該合理的滲透黨史教育，讓每一堂語文課都有它自己的價值，教師也要注意滲透黨史教育時和課程的融合性，要運用多種方法，給學生一定的思考空間。

參考文獻

[1]呂小玲.新課程背景下小學語文教學中的德育滲透[J].格言（校園版），2021（01）：36-37.

[2]溫彥珍.新課程背景下小學語文教學滲透德育的策略探究[J].科學咨詢（教育科研），2020（09）：278.