實踐教學在電氣自動化專業中的改革和實踐分析

樊小霞

◆摘? 要：當前電氣自動化人才緊缺，是因為高校在培養學生的時候學生缺少電氣自動化實踐，學生學習過程中并未具備較強的實操能力，與社會市場崗位需求貼合度差。因此，高校需要做好專業實踐教學改革，提升學生的實操技能，讓學生能夠滿足市場人才的需求，從而為市場發展做出貢獻。本文將對當前電氣自動化實踐教學問題進行分析，并探討相應的改革策略。

◆關鍵詞：實踐教學;電氣自動化;改革

高等院校以培養和打造高質量人才為目的，為社會提供高質量人才。當前學校在電氣自動化專業教學中出現了實踐教學質量下降的問題，降低了學生的市場競爭力，導致學生不具有高水平的實踐能力，無法適應社會發展的需求。為此本文對當前的實踐教學改革進行分析，希望能提供幫助。

1電氣自動化專業實踐教學現狀

電氣自動化專業課程教學中，因為受到多種因素的影響，實踐教學出現了一些問題，主要包括以下幾項：

1.1實踐能力培養效果不佳

很多學校只重視理論教學，忽略了電氣自動化實踐教學，從而導致實踐能力培養效果不佳。也有的學校教學設備落后，沒有和社會需求進行對接，因此實踐培養不佳。當然也有一些教師不注重實踐教學，在實踐課程的創建上缺乏新意，導致實踐教學效果不佳。

1.2缺乏特色實踐項目

當前缺少創新的實踐項目，沒有形成特色展業的實踐教學體系。大多數院校的實踐教學都依賴于一門課程，在當前飛速變化的市場中，如果實踐項目不做出改變，很難緊跟時代發展的步伐，各種實驗項目的銜接也會出現問題。

1.3缺乏實踐考評環節

電氣自動化的實踐教學是為了提升學生的實踐能力。因此在進行考評的時候需要綜合考慮多方面的能力再進行打分。當前很多學校沒有建立有效的考評機制，不能客觀對學生進行打分。

1.4實踐教學師資力量薄弱

當前大部分高職院校缺少配套的實踐師資力量，在培養人才的時候培養力度不夠，沒有采用科學的人才培養方式。很多高職院校沒有認識到實踐教學重要性，因此在培養人才的時候也沒有投入更多師資力量。很多學校的實踐教學課堂分散，缺乏系統管理。實驗室的學習條件也不完善，設施不配套。

2電氣自動化專業實踐教學體系改革措施

針對當前電氣自動化專業實踐教學體系中存在的問題，高職院校需要及時做出改革和調整，從而提升實踐教學的質量。

2.1更新綜合實驗教學內容

當前高職院校需要認識到實踐教學的重要性，在進行電氣自動化教育的時候更新綜合實驗教學內容，鼓勵開展實踐教學。高職院校電氣自動化專業實踐教學過程中，需要積極鼓勵開展實踐教學。當前很多課程教學更多重視理論教學，卻忽略了對學生的實踐教學。為此，通過對當前課程的改革，可以一定程度上促進學生的實踐學習，鼓勵學生在實踐過程中進行自我能力的提升和理論知識的消化。

理論教學可以讓學生了解電氣自動化方面的原理，讓學生在實操過程中擁有豐富的專業知識，不至于連一些基礎操作注意事項都不知道。而實踐教學，則是為了改變傳統教學指導下的理論占比較高的情況，教師在教學過程中利用信息化技術手段，在課堂上開展更多實踐訓練。為學生開展綜合實驗教學，可以鼓勵學生進入實驗室，參加實踐創造活動，參與各種實踐課題，實現自我能力和動手能力的提升。

2.2加強實踐基地建設

教師需要鼓勵學生積極參與到相關實踐課題的學習中，促進學生多元化發展。實踐基地教學的展開，可以為學生提供相應的實踐學習平臺，讓學生可以在這一平臺上進行實踐學習。當前社會快速發展，對于實踐性人才的需求也在提升，對實踐內容的改革，就是為了讓學生進行電子制造、維修等課程方面的學習，通過實踐教學的訓練，學生不僅可以復習教學理論內容，還能提高實踐動手能力，從而提升自我的市場競爭力。通過建設實踐基地，可以為學生提供更多實踐機會。學校可以和一些企業進行合作，利用學校的資源和企業的資源為學生的實踐提供相應的實踐環境。通過實踐學習，學生可以在實踐過程中發揮自身的興趣。學校可以鼓勵學生自主進行單位選擇，在單位進行實操知識學習。在實踐基地中學習，學生們還可以分享各自的學習成果，參與研討會和分享會，實現自我實踐能力的提升。

2.3完善考核體系

當前電氣自動化實踐教學中，需要完善考核體系，做好實踐學習監督機制。在實踐性教學模式下，要加強完善學習管理和監督機制。為了解決學生態度不認真等問題，教師需要對教學模式進行改進，提升監督力度。為了讓學生可以更加自覺地參與到各項實踐活動中，教師可以借助外界的工具進行引導，使用模擬環境來提升學生對于實踐學習的興趣。傳統的教學方式注重對學生進行理論學習，在教學過程中往往忽視了對學生主動性的培養，很難調動學生的學習興趣。目前的教育形勢下，國家更注重素質教育和自主學習，在培養人才的時候更強調多元人才的培養，因此傳統的教學方式自然要被淘汰。為提高學生的實踐技能，使用科學合理的獎勵機制來對學生進行考核，可以提升學生的學習興趣，讓學生在實踐學習上投入更多。

2.4提升師資力量

學校為提高實踐教學的效果，需要提升實踐教學的師資力量。豐富教師隊伍的結構，按照現代化的應用型人才培養要求來提升人才培養力度。彌補以往實踐教學空洞的缺點，通過提升師資力量來挖掘學生的實踐潛力，為實踐教學提供強大的力量。

2.5開展課外科技活動培養學生的創新能力

通過開展課外科技活動，可以讓學生在課外進行實踐學習。科技是第一生產力，在實踐學習中，讓學生多和先進技術接觸，加強對學生科技創新能力的培養。

在實踐過程中加強對學生科技創新能力的培養，針對各種科學原理和新技術等進行綜合創新，優化技術實現科技創新。面對實踐學習中的各種問題，教師需要循序漸進，通過多種方式來實現科技創新。團隊在進行創新的時候需要整合知識和技術，提高學生的自主創新能力。實現工作的創新和高效，讓當前學生實現和科技團隊的結合，創建全新的合作化平臺。科技管理為當地科技人才的管理和引進提供了幫助。將這些思路納入到管理過程中，可以發揮他們的關鍵性引領作用。

2.6完善實踐教學的操作制度

在開展實踐教學的時候，教師需要規范設備操作，建立設備操作制度。設備是生產過程中的重要因素，設備的質量也直接關系到生產技術的可實施性。設備能不能用好，新技術能不能落到實處，都影響到了結果的準確性。因此教師在開展教學的時候，需要建立一套完善的設備操作制度，讓學生了解電氣自動化在生產過程中的操作規范。在實踐學習中培養學生的操作規范意識，就能減少學生在日后工作中的錯誤，讓學生操作規范化，保證他們操作的規范性和專業性，可以在很大程度上降低操作失誤，大大提升實踐教學的效果，為學生們未來走向市場奠定基礎。完善的設備操作制度還能為學生提供專業上的幫助，通過制度來明確要點，提升精確度。

3結束語

綜上所述，實踐教學是一項長期教學，在實踐教學過程中，學生將課堂理論在實踐中論證，提升自我理論素養的同時也提升了實踐能力。在開展實踐教學過程中，更新綜合實驗教學內容、加強實踐基地建設、完善考核體系、提升師資力量、開展課外科技活動培養學生的創新能力、完善實踐教學的操作制度，提升學生的實踐操作技能，提升學生的專業素養。

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