基于高職院校產教融合模式的計算機專業教學轉型發展探索

◆摘? 要：在經濟全球化的新形勢下，信息技術成為時代的產物，并且被廣泛、多樣的應用，這樣的發展現狀直接導致“高職院校”計算機專業教學受到重視，并且面臨著及時的改制與轉型。計算機專業在高職院校整個教學體系中，占有相當大的比重，并且已經取得良好的教育教學成效，為企事業、為社會、為國家輸送出大批優秀技術型人才。高職院校要乘勝追擊，以“產教融合模式”為有效推手，促進計算機教學轉型發展，為培養計算機專業優秀人才獻計獻策。本文從多個角度闡述“轉型發展”的策略，希望能給予有需要的讀者啟發和思考。

◆關鍵詞：高職院校;產教結合模式;計算機專業;教學轉型發展;策略

基于國務院發布的《關于深化產教融合的若干意見》思想，作為高職院校來說，要實現多措并舉，提升專業教學能力、提供實踐訓練平臺，讓學生具體的學習與實驗中，將理論知識與實踐訓練結合在一起，促進“產教融合”進程，全面增強校企合作育人的實效。

一、構建“產教融合”發展平臺，推進產教融合模式應用

在我國高職院校計算機專業轉型發展中，構建“產教融合”發展平臺，不僅可以增強學生的學科素養、培養良好的道德品行;還有利于促進學生成長、發展，提升高職計算機專業育人成效。在“產教融合”發展平臺構建過程中，可以幫助高職院校學生充分了解產教融合模式的應用技巧和方法，促使產教融合平臺為學生與企業搭建融合橋梁，促使學生得到適宜的實習崗位，幫助企業吸納對口優秀人才，從而充分體現高職院校“產教融合模式”的作用，進而保證學生、院校、企業三者的“利益”。值得注意的是：高職學生要掌握專業的計算機基礎知識，具備良好的計算機綜合技能，為爭取到企業就業實習崗位而做好充分準備;院校要積極組織和開設前沿性計算機教學類目，要讓學生受到專業的培訓和鍛煉，達到為企業輸送優秀人才的目的;企業方面要創設多樣化計算機實習崗位，為學生提供充足的實踐機會，充分踐行“產教融合”的深遠作用。

二、提升高職院校師資水平，組織教師深入企業充電

高職院校計算機教學轉型發展中，要想全面增強計算機專業教育教學成效，促使專業、優秀的計算機技能型人才培養，作為高職院校教師來說，要具備奉獻精神、犧牲精神、克難精神等，通過不斷強大自身的能力、拓展綜合水平，提高自身的核心競爭力，保證學生在開展計算機專業學習中，可以真正掌握基礎知識、拓展學習視野，全面增強計算機專業知識處理能力，進而提升個人綜合競爭力。因此，作為高職院校計算機專業教師，要在自我提升過程中，深入到企業一線崗位上，了解企業所需的計算機專業人才類型與職業發展領域，促使教師走上企業與院校對接的工作崗位，及時發現問題、提出問題，最終實現幫助學生解決問題的目的，全面增強高職院校吸納和培養優秀的計算機專業教師，為教師提供“企業充電”的機會和平臺。特別是對于剛剛步入高職院校執教的計算機專業教師而言，更要深入廠礦、企業等，了解計算機發展的基本方向和基本目標，從而增強專業人才的培養能力，了解院校、企業之間的差異，從而實現因材施教教學目標，推進計算機專業教學轉型發展，全面落實“產教融合模式”的育人概念。

三、完善實踐教學保障制度，增強校企合作運營力度

在當前信息技術引領全球發展的背景下，計算機專業成為炙熱學科，我國各高職院校響應教育部號召，積極開設和創新計算機專業教學方法，提升計算機專業綜合水準，從而全面提高計算機專業教學技能與水平，將“產教融合模式”進行推廣性應用，促使計算機高職院校熱門專業，成功培養出計算機能力強、精、新的優秀技術人才。因此，作為高職院校這類專業性強的教育機構，要配合完善的實踐教學保障制度，以“制度”約束院校和企業，為學生爭取最大的優勢空間，從而實現企業與院校合作的目標與宗旨，全面增強當代高職院校計算機專業育人成效，深度推廣“產教融合模式”，促使學生的綜合競爭力得到全面提升。與此同時，在強有力的保障制度下，可以增強校企合作運行的力度，提高計算機專業人才培養的途徑，增強人才儲備能力，全面落實產學融合模式的優勢作用，為企業、社會輸送出大批計算機專業優秀人才，從而推進高職院校計算機專業轉型發展速度。

四、結語

總而言之，將“產教融合模式”應用到高職院校的計算機專業教學中，是當前新形式、新背景發展的必然趨勢，作為高職院校計算機專業教師，要在常態化教學模式中發揮組織與監督的能力，推進“產教融合模式”應用進程，全面增強學生的學科素養和學習能力，保證學生在實踐學習活動中，掌握“產教融合模式”的應用方法和技巧，全面增強自身的計算機專業綜合技能，為高職院校學生尋求更多的實踐學習機會，增強學生的實踐學習經驗，為科學、高效地進行職業生涯規劃奠定基礎，提升高職院校計算機專業學生的核心競爭力。

參考文獻

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作者簡介

鮑芳琳（1984-），女，漢，遼寧鐵嶺，講師，本科，遼寧工程職業學院，計算機應用。