分析電教在學校教育信息化中的應用

◆摘? 要：教育信息化水平在一定程度上決定了教育改革整體水平，更是我國教育事業進軍國際教育領域，趕超國際教育水平的重要表現。電教作為學校教育信息化中的重要手段，充分利用了信息技術的優勢，大大提升了教學水平，為了促進電教在學校教育中更廣泛的應用，本文圍繞著電教在學校教育信息化中的應用展開研究，也是為了提升我國學校教育信息技術水平，向更高層次邁進。

◆關鍵詞：電教;學校教育;信息化

電教引入到教學工作中，打破了傳統的單一教學模式，使課堂變得活躍起來，教師講課也不限局限于教材這一單一的渠道，而是利用電教設備以及信息技術，將網絡中的各類教學資源引入到課堂中，極大的豐富了教學內容，讓學生轉變了對課堂教學的看法。可見，電教在學校教育中發揮了積極的作用，在本文針對電教在教學中起到的作用進行分析，然后對電教在學校教育信息化中的應用進行了思考。

一、電教在學校教育中的積極作用

電教是學校教育信息化建設中的重要體現，將其引入到教育教學中，具有顯著的優勢，對于教育教學起到的積極作用主要表現在三個方面：

首先是電教的應用極大的豐富了教學資源。電教在學校教育中應用最突出的優勢就是教學資源，使課堂教學不再局限于教材單一的學習資源，還有以數字形態存在的教學材料、教學軟件以及補充材料等，而且在互聯網中的學習資源都可以直接引入到課堂教學中。豐富的教學資源可以拓展學生的知識面，學習內容也是多樣化的，對于教師來說電教提供了更多的教學資源，可以進一步完善教學計劃、教學內容以及調整教學過程，可以有效提升教學質量。

其次是電教的應用激發了學生的學習興趣，營造活躍的課堂氛圍。隨著電教在學校教育中的應用，打破了傳統的單一化教學模式，教師可以借助多媒體制作課件，然后在課堂上以視頻、圖片、動畫、音頻等多種形式將教學內容呈現出來，圖文并茂極大的激發了學生的學習興趣，轉變學生對課堂教學的認識，使枯燥的教學內容變得趣味性。近年來，信息技術越來越成熟，教育信息化系統也更加成熟和先進，功能更加多樣化。

二、電教在學校教育信息化中的應用建議

（一）借助電教設備促進師生之間交互式學習

對于大部分教師來說，應用電教設備設施開展教學活動已經成為一種習慣，只要根據教學內容合理的利用就能起到提升教學效率的作用。同時，教師可以充分借助電教設備設施促進與學生之間的互動交流，開展交互式教學。因為在教學過程中，師生之間建立起有效的溝通是非常重要的，利用電教設備就可以促進師生的互動交流。同時，教師還可以讓學生分成小組，在提出問題以后進行小組合作討論，加強學生之間的交流互動，討論結束后由每個小組安排一名成員利用電教設備等進行操作演示。最后由教師針對學生學習過程中遇到的問題進行糾正和解答。

（二）充分利用電教媒體教學課件 構建高效課堂

電教媒體在教學過程中的應用，為教師提供了更多的教學思路，促使教師優化了教學方法，成為構建高效課堂的有效工具。同時，通過電教媒體還能為學生創設良好的學習情境，促使學生主動的參與到學習情境中，在潛移默化中學習知識與技能，使課堂教學不再枯燥無趣，而是增添了更多的樂趣。

三、關于電教在學校教育信息化建設中的思考

電教在學校教育信息化建設中具有一定的專業性，為了保證學校教育信息化的健康發展還需要做好以下工作：

（一）切實做好電教媒體教學管理

學校必須切實做好電教媒體教學管理工作，建立健全電教媒體教學管理機制，保證電教設備設施等在教學過程中正常的使用和合理使用。因為電教設備設施屬于學校的固定資產，并且在使用過程中難免會出現故障等問題，這些是需要定期維護和檢查的，也要注意在設備使用完以后必須做好防潮防塵措施。在教學過程中只能用于課堂教學或者有關教學的工作，不能存在隨便使用的情況，確保教學設備的完好率，這樣才能在教學過程中有效運用電教設備，提高教學水平，對學校教育信息化建設的推進也起到積極作用。

（二）提升教師電教設備操作技能 合理的運用電教媒體

電教媒體教學過程中專業性比較強，為了促進學校教育信息化的推進，教師應該積極主動的學習電教媒體操作技能，學習專業的知識，這樣才能在課堂教學中靈活的使用電教設備，保證課堂教學的進展的順利。但是，電教設備只是輔助教學過程，并不能作為唯一的教育工具，教師應該正確的看待電教在教學中起到的作用。這樣的觀念是片面的，教師在提升電教設備操作技能的同時，也應該正確的認識到電教只是一種教學輔助工具，要輔助教學，促進教學的，必須合理的運用電教媒體。

四、結論

電教在學校教育信息化建設中發揮了至關重要的作用，為教育教學活動的開展提供了信息技術以及豐富的教學資源，顯著提升了教學水平。在教學過程中教師要充分利用電教媒體、設備等的優勢，優化教學方式和方法，構建高效課堂，提高課堂教學質量與效率。另外，為了促進電教在學校教育信息化建設中的發展還需要做好電教設備設施的管理工作以及提升教師的操作技能，重視專業知識的學習，使電教設備在教學過程中得到有效的運用。

參考文獻

[1]王宇，韓菲.信息化背景下電教管理工作創新策略探析[J].遼寧師專學報（社會科學版），2019，000（005）：118-119.

[2]姚春華.解讀電教在學校教育信息化中的應用[J].中小學電教（教學），2020，No.497（01）：71-72.

[3]李前蘭.淺談電教媒體在小學數學教學中的運用[C]//國家教師科研專項基金科研成果.2016.

[4]王永占.例談電教媒體在小學數學教學中的運用[J].中國校外教育，2016.

作者簡介

梅紅豪（1975.01--），男，河南省舞陽縣人，漢族，本科，畢業于河南大學，現有職稱：中小學一級，研究方向：漢語言文學。