袁隆平：東方“稻神”（節(jié)選）

鄧湘子 謝長(zhǎng)江

參觀美麗的園藝場(chǎng)

1930年，一個(gè)小男孩在北平協(xié)和醫(yī)院出生了。他是家里的第二個(gè)兒子，父母親給他取的小名叫二毛，大名叫袁隆平。

1936年秋，父親被調(diào)到漢口工作，袁隆平隨家人從北平搬到了長(zhǎng)江邊。他已經(jīng)六歲了，在漢口扶輪小學(xué)上學(xué)。

這個(gè)當(dāng)時(shí)讀一年級(jí)的小學(xué)生有過(guò)一次非常難忘的經(jīng)歷。有一天，他和同學(xué)們排著隊(duì)，跟老師去參觀一個(gè)私人辦的園藝場(chǎng)。

走進(jìn)園藝場(chǎng)，小朋友們的眼睛一下子都亮了。

“哇，這么多果樹(shù)，果子長(zhǎng)得真好……”小朋友們興奮得叫起來(lái)。

“瞧，桃子紅紅的，又大又好看，一定很好吃吧！”

“喲，葡萄一串一串的，真好看！要是熟透了，肯定特別好吃。”

“這里的花也開(kāi)得特別好啊。”小朋友們感到格外新奇和興奮。

他們一邊欣賞，一邊議論。

袁隆平浮想聯(lián)翩。不久前，他看了卓別林演的電影《摩登時(shí)代》，電影里有許多新奇難忘的畫(huà)面：牛奶一擠就出來(lái)了，葡萄一伸手就摘下來(lái)了……他覺(jué)得眼前這個(gè)果園就像電影里的畫(huà)面那樣美，那樣神奇。

“老師，這里的果樹(shù)和花朵為什么長(zhǎng)得特別好？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)。

老師說(shuō)，園藝場(chǎng)里的各種果樹(shù)都是技術(shù)人員精心栽培的，所以果子才會(huì)結(jié)得又多又好吃，花兒才會(huì)開(kāi)得特別美。

袁隆平一直生活在大城市，這是他第一次走進(jìn)果園。這次參觀令他印象深刻。

在他心中，果園的技術(shù)員真了不起，他們像魔術(shù)師一樣培育各種果樹(shù)，果樹(shù)結(jié)出的果子好看又好吃；栽種各種鮮花，花兒開(kāi)得美麗迷人。他想，如果長(zhǎng)大了做一名果園技術(shù)員，那該多好啊！

盧溝橋事變后，日寇悍然發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，隨即攻陷北平、上海，戰(zhàn)火迅速向中國(guó)腹地蔓延。1938年秋，日寇逼近武漢，大批中國(guó)老百姓被迫踏上了漫長(zhǎng)而艱辛的逃難之路。

袁隆平一家七口人租了一條小木船逃出漢口，逆長(zhǎng)江而上。他們歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)數(shù)千公里跋涉，終于抵達(dá)了重慶。

他們?cè)谥貞c租住的小院經(jīng)過(guò)母親的精心打理，各種花草生長(zhǎng)茂盛。到了夜晚，花草叢中常傳出野蟲(chóng)的吟唱。袁隆平有時(shí)會(huì)學(xué)著母親的樣子給花草澆水、施肥，也注意觀察院子里的那些植物。

這些親近大自然的寶貴經(jīng)歷塑造了袁隆平樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。

愛(ài)提問(wèn)愛(ài)思考

十二歲時(shí)，袁隆平進(jìn)入重慶的復(fù)興初級(jí)中學(xué)，成了一名初中生。

新開(kāi)設(shè)的代數(shù)等課程比小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容要抽象得多。不少同學(xué)采用死記硬背的方法記定理和公式，袁隆平不喜歡這樣做。他習(xí)慣在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和記憶，喜歡獨(dú)立思考，不懂的地方就提出來(lái)。

他逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是抓住問(wèn)題不放棄，千方百計(jì)找答案。

初二時(shí)，袁隆平轉(zhuǎn)學(xué)到博學(xué)中學(xué)，開(kāi)始了寄宿生活。

當(dāng)時(shí)學(xué)校條件很艱苦，師生們吃糙米飯，點(diǎn)桐油燈，十天半個(gè)月才吃一次肉。但是校園生活豐富多彩，充滿(mǎn)活力。老師們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)，重視開(kāi)展文體活動(dòng)，鼓勵(lì)全面發(fā)展。袁隆平很快適應(yīng)了這種緊張而有節(jié)奏的生活，感受到了課堂的吸引力。

一節(jié)物理課上，老師講了著名的愛(ài)因斯坦方程式：E=MC2。E代表能量，m代表質(zhì)量，c代表光速。為什么能量和光速的平方成正比呢？袁隆平想不明白，把問(wèn)題提了出來(lái)：“老師，為什么物質(zhì)的能量和光速的平方成正比呢？”

老師表?yè)P(yáng)他問(wèn)題提得好，并且舉出生活中的事例加以解釋。

老師說(shuō)：“比如1公斤煤，完全燃燒后釋放出8000千卡熱量，能把80公斤零攝氏度的冷水燒到100攝氏度。但如果把這1公斤煤的全部能量釋放出來(lái)，竟有21.6萬(wàn)億千卡。這相當(dāng)于一個(gè)城市幾年所消耗的電力。至于怎樣才能全部釋放這么大的能量，取決于今后科學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展。”

老師的一番解釋?zhuān)屧∑郊由盍藢?duì)公式的理解，他對(duì)物理這門(mén)課更加有興趣了。在博學(xué)中學(xué)學(xué)習(xí)了四年多時(shí)間，袁隆平自由自在的個(gè)性得到了健康的發(fā)展，獨(dú)立思考能力進(jìn)一步強(qiáng)化，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面還是其他方面，都為以后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

難忘的游泳比賽

袁隆平喜歡游泳，雖然沒(méi)參加過(guò)正規(guī)訓(xùn)練，沒(méi)得到過(guò)名師指導(dǎo)，卻從不間斷練習(xí)。他甚至能從重慶游到漢口，游泳成了他的一項(xiàng)特長(zhǎng)。

1947年夏天，湖北省舉行游泳比賽。博學(xué)中學(xué)決定選拔一些游泳尖子生參加這次體育盛會(huì)。

教體育的周老師負(fù)責(zé)選拔參賽選手。他在愛(ài)好游泳的同學(xué)中挑了十幾個(gè)個(gè)頭兒高的孩子，準(zhǔn)備派他們?nèi)⒓宇A(yù)選賽。正在讀高一的袁隆平雖然已經(jīng)十七歲了，但個(gè)子不高，看上去不起眼，沒(méi)有被選上。

袁隆平主動(dòng)找到周老師，說(shuō)：“周老師，我也報(bào)了名，怎么不讓我去？”

周老師拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“呵呵，那你就去吧！”

聽(tīng)周老師的口氣，好像是同意他去，又似乎是跟他開(kāi)玩笑。袁隆平將信將疑，他想，老師不反對(duì)他去，那他就應(yīng)當(dāng)去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

第二天，比賽槍聲一響，這個(gè)橫渡過(guò)長(zhǎng)江，闖過(guò)大風(fēng)大浪的小伙子，舒展有力的臂膀，像一只海豚似的在水中奮力向前游去。

比賽結(jié)束，周老師大吃一驚——在全校派去參加預(yù)選賽的十多名學(xué)生中，袁隆平成績(jī)最佳，獲得了漢口賽區(qū)男子一百米和四百米自由泳的第一名。他是博學(xué)中學(xué)唯一被選去參加省里比賽的選手。

袁隆平對(duì)自己的成績(jī)也喜出望外。他本來(lái)只是想到賽場(chǎng)去玩一玩，想在熱鬧的賽場(chǎng)長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，沒(méi)想到居然拿了兩個(gè)第一名，意外地成了一名成績(jī)出眾的游泳運(yùn)動(dòng)員。

1948年初，父親調(diào)往南京工作，袁隆平全家從漢口遷居南京。袁隆平轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入中央大學(xué)附中，繼續(xù)上高二。

袁隆平讀完高中，即將參加升大學(xué)的考試。報(bào)考哪一所大學(xué)呢？父母親都在為他考慮這個(gè)問(wèn)題。父親希望他報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué)，日后能有大出息。

十九歲的袁隆平喜歡過(guò)自由自在的生活，不想被約束，對(duì)升官發(fā)財(cái)更沒(méi)有興趣。他不愿意留在父母的身邊，渴望開(kāi)創(chuàng)自己的新天地。他記起小學(xué)時(shí)參觀過(guò)的那個(gè)童話(huà)般的果園，覺(jué)得學(xué)一門(mén)實(shí)用技術(shù)，做一名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，一定很有趣。他了解到進(jìn)農(nóng)學(xué)院能學(xué)到培養(yǎng)瓜果的技術(shù)，心里就有了主意。

袁隆平對(duì)父母說(shuō)：“讓我考農(nóng)學(xué)院吧，我想考到重慶去上大學(xué)。”

父親覺(jué)得兒子的想法簡(jiǎn)直無(wú)法理解，但也不好提過(guò)多的反對(duì)意見(jiàn)。就這樣，袁隆平考取了重慶相輝學(xué)院農(nóng)學(xué)系，高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門(mén)”。