成長·使命·責(zé)任

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

中國自古就有成人禮。古人為跨入成年的青年男女鄭重舉行冠、笄之禮，就是要提示他們：從此將由家庭中無須擔(dān)負(fù)責(zé)任的“孺子”正式轉(zhuǎn)變?yōu)榭缛肷鐣某赡耆耍挥谐袚?dān)起成人的責(zé)任、踐行美好的德行，才能勝任各種社會角色。

新時代對青年又提出新的期待和要求。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會上曾強調(diào)，新時代中國青年正處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于是人”的時代使命。

本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）高三年級將舉行以“成長·使命·責(zé)任”為主題的18歲成人儀式演講，請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本年級同學(xué)，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導(dǎo)

一精準(zhǔn)審題

18歲，是人生重要的節(jié)點。18歲之后，我們的人生有了重大變化，這種變化不僅體現(xiàn)在年齡的增長上，還體現(xiàn)在對社會使命的理解和承擔(dān)上。

材料第一段回顧了古代成人儀式的傳統(tǒng)，強調(diào)自古以來成人就意味著要承擔(dān)責(zé)任、踐行德行，說明對青年成長的期待古已有之，且向來都頗受重視。

材料第二段表明新時代對青年成長提出新的期待和要求。新時代面臨百年未有之大變局，既有挑戰(zhàn)也有機遇，對于青年而言，是做只顧一己私利的小個體，還是把個人成長與國家發(fā)展結(jié)合在一起？該如何將這種認(rèn)識融入實踐？這是值得每個青年好好思考的問題。

審視學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，我們會清晰地發(fā)現(xiàn)，與“文化基礎(chǔ)”比肩的是“自主發(fā)展”“社會參與”。這其中就特別強調(diào)了中學(xué)生不但應(yīng)該擁有“健康生活”的素養(yǎng)，還應(yīng)具備“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。因此，這道作文題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考18歲這個人生重要節(jié)點的意義，探討個人成長與國家、民族、時代的關(guān)系，從而幫助青少年更清晰地明了自己的使命，將自身的成長置于更為廣闊的時空。

由于這是個任務(wù)驅(qū)動類題目，所以還需要關(guān)注寫作任務(wù)是“18歲成人儀式”的演講稿，對象是“本年級同學(xué)”。這也意味著文章應(yīng)當(dāng)表達(dá)出青年學(xué)生對成長的思考與認(rèn)識。這既非老師的叮嚀，也非家長的感慨，而應(yīng)是充滿激動之情、跨入成人行列的個體的宣誓和吶喊，是擺脫了懵懂的少年借此契機表達(dá)享受自由、成長的喜悅，以及承擔(dān)使命、責(zé)任的豪情，是屬于自己的“18歲”宣言。

二立意角度

1.個人成長要關(guān)注時代使命

“18歲”意味著從接受保護(hù)、無須承擔(dān)責(zé)任的少年成為要擔(dān)負(fù)家國重任的成年人。個人作為社會一分子，無論古今，都必須肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任，而現(xiàn)代青年更需要將時代賦予的使命落實到個體的行動中。

2.“成人儀式”這一時間節(jié)點幫助青年更好地認(rèn)清使命與責(zé)任

以“成人儀式”這個時間節(jié)點切入，串聯(lián)過往，闡明“成人儀式”之所以具有非凡的意義，是因為可以表達(dá)成人社會對新加入者的期待；聯(lián)系現(xiàn)實，中國面臨挑戰(zhàn)與機遇并存的新時代，青年應(yīng)該把個體的選擇與民族復(fù)興、國家昌盛相融合，才能更好地成長。

3.對當(dāng)代青年的成長和使命有精確認(rèn)知

寫作時，要認(rèn)清成長意味著既享有權(quán)利也要承擔(dān)重任，從歷史的合理性和現(xiàn)實的必要性兩個角度入手進(jìn)行論證。既能分析古往今來人們重視“冠禮”的緣由，又能結(jié)合當(dāng)代中國給予青年的使命，以及現(xiàn)實中青年“喪”“精致利己主義”等錯誤表現(xiàn)和思潮展開論述。

素材運用

適用素材

元狩二年（公元前121年），漢武帝封19歲的霍去病為驃騎大將軍。霍去病帶兵越過燕支山，追擊匈奴一千多里最終大獲全勝。漢武帝賞賜霍去病豪宅美女，但是霍去病都拒絕了，他說：“匈奴未滅，何以家為？”

東晉祖逖少有大志，為了報效國家，聞雞起舞，發(fā)奮讀書，練習(xí)武藝。他一心收復(fù)中原，率親族鄉(xiāng)黨百余家渡江，于中流擊楫，誓言：“逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”

適用主題

將個人命運與國家命運相連。

運用示范

漢有青年霍去病不貪一己富貴，誓言“匈奴未滅，何以家為”；晉有青年祖逖為報效國家，夙興夜寐，聞雞起舞，于中流擊楫，誓復(fù)中原。他們都以“小我”之軀肩負(fù)起國家盛衰之使命。

適用素材

“要上一線了，你怕不怕？”

“使命所系，義不容辭！”陳祥榕斬釘截鐵地說道。

這是2020年5月初，外軍越線尋釁滋事時，李確祥與年輕戰(zhàn)友陳祥榕的對話。他們趕到現(xiàn)場后與敵人殊死搏斗，堅決逼退越線人員。后來，陳祥榕在日記中自豪地寫道：“面對人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我方的外軍，我們不但沒有任何一個人退縮，還將他們趕了出去。”這是新兵陳祥榕的第一次戰(zhàn)斗。

“清澈的愛，只為中國。”這是18歲的陳祥榕入伍時寫下的戰(zhàn)斗口號，他用生命表達(dá)了對祖國的愛。

適用主題

青年擔(dān)負(fù)起報效國家的責(zé)任。

運用示范

魯迅說：“愿中國青年擺脫冷氣，只是向上走。”而當(dāng)代青年，就是像魯迅先生希望的那樣去做的。面對邊境線上的無端騷擾，18歲的陳祥榕舍生忘死，獻(xiàn)上“清澈的愛，只為中國”的動人遺篇，用自己的血肉之軀詮釋了“責(zé)任”的概念。

適用素材

2019年初，46名清華大學(xué)研究生組成4支海外實踐支隊，赴柬埔寨、泰國、馬來西亞、新加坡、英國、瑞士、荷蘭、比利時8個國家，圍繞“新中國成立70周年”主題，結(jié)合所學(xué)所思，到海外講述中國故事，表達(dá)青年聲音。

適用主題

盡自己所能擔(dān)起時代賦予的使命。

運用示范

46名清華大學(xué)研究生向國際友人講述中國故事，勾勒出最美的青春群像。他們雖不能在外交戰(zhàn)場上舌戰(zhàn)群儒，也暫無力在戰(zhàn)場上擊退敵人，但他們明確自己的定位和力量，在這個還青澀的年華里燃起了獨屬于青年的使命火炬。

適用素材

2020年8月12日，時值國際青年日，聯(lián)合國駐華系統(tǒng)與騰訊共同舉辦“中國青年對話未來”系列活動最后一場———2020青年聯(lián)議會，以推動中國青年參與討論聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。此前，借助騰訊會議，聯(lián)合國駐華系統(tǒng)的12家機構(gòu)與騰訊聯(lián)合舉辦了11場在線對話會議，數(shù)百名中國青年代表與聯(lián)合國駐華官員及相關(guān)領(lǐng)域的專家，就全球可持續(xù)發(fā)展議題進(jìn)行了深入討論。

適用主題

中國青年為中國發(fā)展、世界發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

運用示范

數(shù)百名中國青年代表在“中國青年對話未來”系列活動中，提交可持續(xù)發(fā)展的提案，獲得世界點贊；黃文秀碩士畢業(yè)后放棄在大城市工作的機會，在脫貧攻堅一線傾情投入，將個人的微光融入社會發(fā)展進(jìn)程；一個個西海固青年，用自己的青春和汗水，書寫了“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”的偉大篇章，成就了“干沙灘”變“金沙灘”的壯麗傳奇，在荒蕪的土地里種出了夢想，譜寫了一曲曲英雄贊歌。

佳作展示

欲加冠冕，必承其重

江蘇省蘇州中學(xué)高三秦禎晗

各位同學(xué)：

大家好！

談及“成年”“加冠”，大家的第一反應(yīng)或許是古時加冠禮中鄭重而繁復(fù)的禮儀，或許是現(xiàn)今成人禮后“成熟了”“獨當(dāng)一面”之類的無形冠冕。似乎一直以來，成年就被視作一個光彩熠熠的“加冕”過程。

①用“加冕”的概念快速入題，完成古與今的對比，強化成年的意義。

然而我想說，冠冕可見的金漆之下是不可見的重量。成長從來不是一夜之間達(dá)成的突變，也不是一場轟轟烈烈、風(fēng)風(fēng)光光的成年人的角色扮演。它是一場由曠日持久的量變累積而成的質(zhì)變，也是貨真價實的從被守護(hù)者、被保護(hù)者到守護(hù)者、承擔(dān)者的身份轉(zhuǎn)變。

欲加冠冕，必承其重。這份成年的重量，名為使命，名為責(zé)任。

②闡釋“成長”的概念，它不僅意味著年齡的增長、身份的轉(zhuǎn)變，更是開始清晰感受“冠冕”———使命、責(zé)任的分量的時刻。提出論點。

生在新世紀(jì)，我們鮮有機會接觸沉重。但這并非緣于鮮花遍開的土地上不再有炮火和風(fēng)雨，而只是因為有無數(shù)人在替我們跋涉于泥濘，縱歌于荒蕪。綠蔭下成才的我們，自當(dāng)成為新一片蔽日濃蔭。

③本段扣住“使命、責(zé)任”沉重的特征展開議論。通過闡明青年之所以只知歲月靜好，是因為有人為你負(fù)重前行，而事實上成人的那一刻就意味著你要肩負(fù)起這份重任。

“清澈的愛，只為中國。”這是18歲的新兵陳祥榕寫下的戰(zhàn)斗口號。班長孫濤曾問他：“你一個‘00后的新兵，口號這么大？”他笑言：“這跟年齡沒關(guān)系，我就是這么想的，也會這么做的。”使命與責(zé)任就這般融在了陳祥榕簡單而令人動容的字句里———“這么想”也“這么做”。“想”成就意志，而“做”完成奔赴。使命如矢，離弦，中的，如此而已。

④舉例論證，現(xiàn)實中同齡人的事例更具說服力。舉例論證后沒有棄例不顧，而是分析到位，強調(diào)“使命、責(zé)任”對青年的引領(lǐng)作用。

《考古》雜志曾記述兩顆出土于漢墓的蓮子經(jīng)培育后竟開出花來的生命奇跡。葉嘉瑩先生受此觸動，作詩嘆言“蓮實有心應(yīng)不死”。對于一顆蓮子而言，開花的使命是它挨過長夜猶不死的內(nèi)在支撐。而我們又何嘗不是如此？負(fù)重者因為肩上的重量而不至于雙腳離地、懸浮世間。是使命與責(zé)任的分量讓我們落地，讓我們感受到與無窮的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們真實的連接，扎根土壤，綻出青蓮。

⑤以漢代蓮子因懷“不死”之心千年后再次綻放，類比只有肩負(fù)“使命、責(zé)任”的青年才能成就自我、感受自身價值。

誠如習(xí)近平總書記所言，如今的我們正“處在中華民族發(fā)展的最好時期”。行至中流，更當(dāng)勇立潮頭。縱目四望，無數(shù)青年已先我們一步開始奔赴使命。無論是疫情期間拉著17年前父親抗擊“非典”的行李箱“請戰(zhàn)”的女兒，還是洪流肆虐時萬千因“一封家書召喚”返鄉(xiāng)的江洲兒郎；無論是加勒萬河谷中立作界碑的青年戰(zhàn)士，還是脫貧攻堅戰(zhàn)里扎根鄉(xiāng)村的年輕村官……無數(shù)年輕而熾熱的火苗正與這個時代的騰騰焰火交相輝映，合奏中國的大國交響，譜寫中華的盛世華章。

⑥用群例和排比，既讓文章具備了可知可感的鮮活事例，又形成了演講稿所需的滔滔之勢。

在今天演講的結(jié)尾，我想引里爾克《致青年詩人的一封信》中的一句話與大家共勉：“愿你有充分的忍耐去擔(dān)當(dāng)，有充分單純的心去信仰。”冠冕之重，愿你我一同承擔(dān)！

⑦結(jié)尾再次扣題，首尾完美呼應(yīng)。

謝謝大家！

教師點評

教師總評：58分。

內(nèi)容上，賦值19分。本文切合作文材料含意，觀點突出，內(nèi)容充實。表達(dá)上，賦值20分。本文構(gòu)思新穎巧妙，以“冠冕”為線，聯(lián)系古今，結(jié)構(gòu)上有變化、有層進(jìn)，進(jìn)退之間搖曳多姿。發(fā)展等級賦值19分。文章選材領(lǐng)域廣泛，材料豐富新穎；善用修辭，引用恰如其分，且均能佐證觀點，并非刻意為之的堆砌；語言優(yōu)美而不失大氣，既能充分說理，又飽含感情。（杭堯堯）

弱冠之我，使命中華

江蘇省蘇州中學(xué)高三康吉贏

親愛的同學(xué)們：

大家好！

秋風(fēng)乍起，楓林盡染。

少壯幾時，群山之巔。

兩千年前，病入膏肓的漢景帝在蕭瑟秋風(fēng)中顫巍巍地站起，為少子劉徹戴上冠冕。翌日，景帝駕崩，武帝登基。

①充滿畫面感的開頭引人入勝，讓讀者意識到古代冠禮的重大意義。

曾幾何時，冠禮在中國人的文化血脈中承載著節(jié)點般的意義，執(zhí)政臨朝、婚喪嫁娶都以“加冠”為劃分符號。

綿延至今，這一儀式全部的意義便在于“成長”的價值內(nèi)核。我們在“18歲”這個節(jié)點人為劃定界限，如同金蟬飛向太陽、蛹蟲化繭成蝶。從此，我們走出了個體的狹小天地，走向家、國、天下，在玉宇蒼穹下高唱使命和責(zé)任的詩與歌。

②通過恰如其分的比喻道出“18歲”這個時間節(jié)點的關(guān)鍵性，快速將“成長”“使命”“責(zé)任”三個概念整合在一起。

這一古老美麗的儀式提醒我們，成長不是單純地長大，它不等同于力量增強或擺脫束縛，而恰恰意味著理智沉穩(wěn)與自我約束。童稚的幼年是德行的培育階段，但跨過成人的門檻，美德便成為我們必須踐行的價值自覺。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的橫渠四句，應(yīng)成為每個成年人的倫理信條。

③完成古今過渡，強調(diào)“成年”即意味著承擔(dān)使命、踐行美德。

成人儀式的意義遠(yuǎn)不止于打開個體蛻變的閘口，更譜寫了個體與社會協(xié)同共進(jìn)的華章。成人意味著個體擁有了社會屬性，個人與集體便同在一艘航船之上。一個被賦予社會屬性的成年人，倘若漠視自身的使命責(zé)任，勢必滑向利己主義的深淵。

④假設(shè)論證，指明成長漠視使命的危害。

你我身邊從不乏這般擔(dān)起家國使命責(zé)任的青年。“清澈的愛，只為中國。”那個同樣18歲的青年———陳祥榕，用生命踐行了他的諾言。和平繁盛從不應(yīng)成為冷漠的托詞，正是在與社會的每一次同頻共振間，他們才驗證了自己的價值。

⑤強調(diào)擔(dān)負(fù)家國使命不僅報效國家也成就自我，這種意義上的成長才更有價值。

然而，今日，使命日漸失語，利己主義甚囂塵上。這個社會，正緩慢消解著乘風(fēng)破浪的勇氣，稀釋著“愿掃除天下”的豪情，試圖摧毀傳統(tǒng)的價值觀。請看———啃老的“巨嬰”心安理得地拒絕長大，錢理群擔(dān)憂的“利己主義者”將道義擱置一邊，胡適批判的“野心的投機主義者”高喊“人不為己，天誅地滅”……

⑥從令人擔(dān)憂的社會現(xiàn)狀入手談“使命”“責(zé)任”的必要性。

“守正篤實，久久為功！”北大校長王恩哥擲地有聲的話語，讓步入成年的我們?yōu)橹徽瘛＝袢盏奈覀儯瑧?yīng)當(dāng)有勇氣回應(yīng)時代使命，以“江山勝跡，我輩登臨”之氣魄，完成錢穆先生所盼的“找尋一番人生偶像”，矢志不渝，不負(fù)家國，乘長風(fēng)破萬里浪，給世界送去一個文明國家！

⑦正面分析，明確當(dāng)代青年的人生定位。

“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族！”百年前，李大釗作出了“成長”的最佳注解。乘此之機，黃河為憑，長江為誓，你我青春少年，使命在心，責(zé)任在肩，以弱冠之我，復(fù)興中華！

⑧篇末呼告，情真意切，極富感召力，符合演講稿的要求。

謝謝大家！

教師點評

教師總評：56分。

內(nèi)容上，賦值18分。本文緊扣“成長”與“使命、責(zé)任”的關(guān)系為文，觀點清晰明確，內(nèi)容充實。文中既有對傳統(tǒng)成人禮意義的探討，更有對當(dāng)下嚴(yán)峻現(xiàn)狀的審視，體現(xiàn)了一個青年對歷史與現(xiàn)實的關(guān)注和思考。表達(dá)上，賦值20分。文章以富有畫面感的情境開頭，給人留下深刻印象；旁征博引，善用排比，很有感染力。發(fā)展等級賦值18分。文章符合演講稿的任務(wù)要求，思路清晰，情感充沛，具有很強的感染力。（杭堯堯）