全媒體時代背景下影視教育發展模式探究
——以河南中小學影視教育為例

田華 魏夢楠

信陽師范學院傳媒學院

電影是一門綜合的藝術，它包含了各個學科的各種知識，涵蓋的內容林林總總。一部優秀的影片，有助于孩童形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，促進其更健康、更全面的發展。美國發明家愛迪生很早就說過“電影是教育的工具”[1]，它能讓孩童經歷另一種人生，在別人的世界里體驗自己不曾看過與經歷過的思想和情感。近些年來，中小學生影視教育的實踐證明，電影確實能夠打開學生的心靈，讓其造就更為健康完善的人格，也能激發學生的學習興趣和學習動力，提高學生的綜合素質以及審美能力。

一、推進中小學影視教育的必要性和重要性

早在1928年的佩恩基金研究中，電影調查員委員會理事威廉姆·H·消特，就邀請了一大批心理學、社會學、教育學的專家，設計了一系列評估電影對兒童影響的研究。研究結果表明，一些電影確實改變了兒童的態度，而且年齡越小效果越明顯。其中，8歲的小孩也能從影片中獲得相當數量的信息，而且由電影引起的態度改變會持續很長一段時間。當然，看兩部或者三部涉及同一問題，并且觀點相同的電影，比看一部電影效果更明顯，這都是影視的力量。不過，由于不同年齡的觀眾鑒賞能力不盡相同，學校要有針對中小學生的年齡年級的教材，要有能進行細致的分層教學的教學隊伍，要有能夠指導學生進行拍攝制作實踐的專業經驗，[2]才能使中小學影視教育更快速和全面地推行。

2018年《教育部中共中央宣傳部文件》中指出，為了深入學習貫徹總書記新時代的中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，要充分發揮優秀影片的促進作用，要盡快加強和落實中小學生影視教育。這充分說明了影視教育對中小學生具有特殊的影響力與感召力，但從目前的調研情況來看，中小學影視教育在推進和實施過程中還存在一系列亟須解決的問題。近兩年，筆者相繼調研了河南省鄭州市、新鄉市、信陽市等幾所中小學的影視教育開展情況。調研結果表明，大多以學校集體組織學生進行觀影活動、發放電影優惠券、讓家長帶學生自行觀影的方式為主。也有利用音樂、體育、美術等課，組織學生在教室進行觀影活動，或者利用班會時間觀看影片進行愛國主義教育專題。從目前看，全面貫徹中小學生影視教育的計劃在河南省還未能全面實施。即使是簡單的集體觀影活動，在一些中小學中開展的機會也是不多的。所以，進一步加強和推進中小學影視教育的必要性和重要性勢在必行。

二、河南省中小學影視教育的發展現狀

全媒體時代背景下，先進的技術確實為中小學影視教育提供了大力的支持。目前，河南省的中小學基本上都配備了多媒體設備，完全具備開展影視欣賞類課程的條件。在河南省各地市開展影視教育的學校中，大多數都將影視類課程作為德育的一種教育方式，或者是作為豐富學生課余生活的一個娛樂方式。影視教育對中小學生來說都是至關重要的，特別是對小學生來說，如果能充分發揮影視教育的作用，那么對孩童的智力啟蒙和道德規范的影響都是深遠的。

目前，河南省的教育管理機構和中小學在推進和實施影視教育方面還存在一些困惑。比如，影視教育類課程沒有明確的定位和課程標準要求，也沒有正式出版的中小學影視教材，甚至沒有各地市或者各學校內部統一的教材和教案等問題，都拖慢了中小學影視教育推進的步伐。再加上，一些從事中小學影視教育的教師大多不是影視專業的，對影視課程理解也難免產生偏差，使得大多數中小學生對影視教育缺乏興趣。這些都是導致中小學影視教育課程內容不成體系，推進困難的關鍵所在。而且，受應試教育觀念的影響，學校一般把教學的重心偏向于文化課，覺得影視教育會耽誤學生學習，所以使得中小學影視教育推行受到一定的阻力。

在河南省中小學開展的影視教育，大多以進行安全教育知識、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育的觀影活動為主。在語文課的教學中，利用影視片段輔助教學的情況也比較普遍。這就使得中小學生影視教育受到局限，得不到更全面的發展。中小學階段對一個孩子性格的形成起著決定性的作用，因此需要更加專業的人員推薦適合中小學生觀看的影片，使影視教育在中小學中發揮更大的作用。影片的選擇應當以中小學生為本位，選擇符合中小學生天性的影片，并給予學生參與選片的權利。這樣才能有效激發學生對影視的興趣，并從觀影中獲得身心的愉悅，使影視教育走得更長遠。

三、中小學影視教育的發展模式

（一）明確教師角色定位

基于教學條件的限制，中小學影視教育課程并沒有在河南省中小學普遍開設。在影視教育師資方面也是存在問題頗多，貿然地開設影視課程只會適得其反。河南省任教或者兼任影視教育課程的中小學教師，大多不是影視教育專業出身的，沒有專業的影視方面的知識和了解。所以，教師們在學生觀影之后，即使講解也是有關影片、導演、演員的背景資料介紹，并不涉及視聽語言、電影史等專業知識。這些極有可能使中小學生對影視教育課程失去興趣，讓教師和學生都覺得該課程乏味，那中小學影視教育課程的推進難度就會大大增加。其實，老師不是高高在上的執教者，而是課堂上的領路人。葉圣陶先生也曾經說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。”所以，老師應該嘗試著從講臺上走了下來，跟學生們一起面朝黑板，共同學習，當站在學生身邊的領路人。而且要啟發學生思考，不直接將結果告訴學生們，而是跟著學生們一起發現問題，并解決問題。

隨著教學設施硬件有了很大的改觀，在借助電子白板進行教學后，可以很方便地進行影視教育，教師在講課的時候充分地利用影片來引發學生們的思考。比如在語文課講到《游擊隊之歌》這篇文章時，教師會播放《地雷戰》等影視卡，引導學生自主體會游擊隊員們不畏困難的精神。而講到課文《有趣的相聲》時，老師在借助多媒體播放了岳云鵬的相聲后，還設計了學生們自由組合，仿說、自編、自創相聲，使得課堂上精彩紛呈，還激發了學生學習的興趣，提高了學生的創新能力等。所謂教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動，學生處于被動地位，只聽教師講說。該學校的這種以學生為本，明確教師作為引領者身份的做法，是影視教育激發學生思考的模范，在中小學影視教育中起到很好的帶頭作用。

（二）激發學生對影視的熱情

早在很久以前，英國就已經將影視教育作為核心內容納入了整個基礎教育課程體系的類別之中，而作為電影文化大國的法國，更是將電影教育納入了整個國家基礎教育體系之中[3]。電影有助于中小學生用更全面的視角理解外部世界的豐富多元，通過觀看電影可以讓中小學生獲得正確的情感和危險判斷，從而更加從容地面對世界的多樣與復雜。

在河南省會城市的一些小學中，影視教育課程集中在語文、美術、品德、戲劇課程中穿插影視片段欣賞進行輔助教學。例如，在語文課上講到課文《草船借箭》，教師會運用電視劇中的一些相關片段來讓學生們更進一步地了解到諸葛亮的聰明才智，當然也會學習諸葛亮忠君為主的精神，更會提到曹操、周瑜等，讓學生了解一個復雜的三國鼎立的世界。這些知識如果一味地給學生灌輸會讓學生覺得混亂且乏味，但是如果輔以影片，會激發學生的熱情與觀影興趣，更輕松地接收并消化復雜而龐大的信息。諄諄告語不如使之自化，這才是正確的教學方式，也才能使中小學生對影視教育的接受力度更大。

隨著教學設施硬件有了很大的改觀，河南其他地市的一些學校也在借助電子白板進行教學的同時，進行了影視教育，并且充分利用光影的魅力，引發學生們的思考。比如在語文課講到《游擊隊之歌》這篇文章時，教師會播放《地雷戰》等影視卡，引導學生自主體會游擊隊員們不畏困難的精神。講到課文《有趣的相聲》時，老師在借助多媒體播放了岳云鵬的相聲后，還設計了學生們自由組合，仿說、自編、自創相聲，使得課堂上精彩紛呈。這些方式，不僅激發了學生學習的興趣，也提高了學生的創新能力。

（三）創新中小學影視教育模式

在教育方面，學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起學生本身來說來，都居于次要地位，只有學生真正地喜歡上影視，才能更正確地理解影片傳達出來的意思，才能真正實現中小學生影視教育的重要意義。當然，除了觀影之外，還可以利用信息技術課、學生社團等讓學生學習攝影等相關知識，讓學生進行小VR制作，并把拍攝制作成果用到學校舉辦的文藝晚會上，不僅能培養學生對影視的興趣，也可以使學生獲得體驗感和成就感。

針對目前的中小學影視教育現狀，亟須教育主管部門和學校規范影視課程的標準，相關專業人士需要積極進行影視課程教材建設，以及加大對影視課程師資的培訓力度，使中小學影視教育科學、規范、健康的發展。影視教育模式要努力創新，不能填鴨式的教學，不能照本宣科，完全按書本的內容來進行教學，要讓課堂“活”起來，讓學生懂得如何去實踐與運用。反之，只會使影視教育模式僵化與陳腐。

全媒體時代下，隨處可見各種各樣的影視作品和短視頻，大多不適合中小學生消化接收。如果不加以正確的指導，會導致學生價值觀或者道德標準錯亂，甚至產生極端的思想，從而做出危害社會的行為。所以，規范中小學生的影視教育，探索影視教育新模式，設置好影視課程，讓學生從正確的軌道學習電影的知識是勢在必行的，這樣才能更好的推行中小學影視教育。

四、結語

曾經257所電影實驗學校層出不窮的新消息，證明了電影真的能夠促進素質教育，運用優秀影片對孩子和青年進行素質教育肯定是有效的辦法。所以，課堂教學中簡單地用電影作為輔助教學是遠遠不夠的，應該相應地開設中小學影視教育課程，在素質教育的基礎上為中小學生進入高等學府進一步學習打下良好的基礎。

影視教育對于喚醒和塑造中小學生的美感具有非常重要的意義的，在每一個孩子的內心深處都會有一種潛在的審美能力，能否被喚醒，能否塑造出更美的意境，取決于孩子自小接觸的事物，兒童時代所受教育的好壞往往影響著一個人的一生。因此，在各種信息充斥的新媒體時代下，規范的中小學生影視教育可以在學生的心中種下美好的種子，等到時機成熟的一天生根發芽。文化強國不僅需要每一個人的努力，更需要從娃娃抓起，影視教育是孩子從小應該接觸的東西之一。

筆者在發稿前夕得知，2021年4月27日《青少年影視德育通識課程》新書發布會在京舉行，為更好地落實和推進中小學應試教育提供了有力支撐！