小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展勞動(dòng)教育的思考與實(shí)踐

陳慶順

摘 要：近年來，受到各種教育觀念的深刻影響，不管是家庭、學(xué)校還是社會(huì)都把小學(xué)生教育的重心放在了提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)科教育等層面，并沒有對(duì)學(xué)生的心理健康以及文體教育進(jìn)行重視，因此學(xué)生思想自私、心理脆弱以及缺乏意志力等問題屢見不鮮。對(duì)此，學(xué)校要對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展進(jìn)行重視，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，進(jìn)而使其形成正確的思想觀念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng);勞動(dòng)教育;實(shí)踐策略

一、 引言

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的背景下，由于需要完成升學(xué)任務(wù)，教師和家長(zhǎng)更加重視學(xué)生的學(xué)科知識(shí)掌握情況，并沒有對(duì)其勞動(dòng)能力的掌握進(jìn)行重視，學(xué)生的自理能力相對(duì)較差，這不管是對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)還是身心健康發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此學(xué)校則要對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐課程的開展進(jìn)行關(guān)注，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。

二、 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中開展勞動(dòng)教育的重要性

勞動(dòng)教育需要面向全體學(xué)生，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)、參加勞動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握勞動(dòng)技能以及創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值是學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。學(xué)生在享受勞動(dòng)成果的同時(shí)也會(huì)深刻體會(huì)到勞動(dòng)所需要付出的智慧和汗水，體會(huì)到勞動(dòng)真正的價(jià)值和意義。因此，勞動(dòng)教育以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者、勞動(dòng)價(jià)值觀以及勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解。

一方面，勞動(dòng)是一個(gè)人立足社會(huì)以及創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的重要保障，積極參加各種勞動(dòng)活動(dòng)能夠使人生體驗(yàn)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，能夠使其在職業(yè)以及生活方式選擇的過程中形成一種獨(dú)立思考能力。與此同時(shí)，勞動(dòng)技能掌握以及勞動(dòng)態(tài)度可以使學(xué)生體會(huì)到自我創(chuàng)造力，不僅可以使其自身潛能獲得充分展現(xiàn)，提高其自信心，還可以使其形成樂觀向上的生活以及處事態(tài)度，能夠進(jìn)一步體會(huì)到勞動(dòng)所帶來的影響。這對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)有著非常重要的作用。

另一方面，勞動(dòng)教育和學(xué)生的素質(zhì)教育息息相關(guān)。勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)以及動(dòng)手操作能力的結(jié)合起到促進(jìn)作用，有著其他學(xué)科教育無法替代的作用。學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)的感悟、勞動(dòng)態(tài)度和方法以及勞動(dòng)技能的獲得都依賴于學(xué)生的切身體驗(yàn)以及實(shí)踐，是無法從書本中理論知識(shí)或者是間接性經(jīng)驗(yàn)中所取得的。勞動(dòng)教育能夠?qū)⒏鲗W(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在勞動(dòng)中，學(xué)生需要對(duì)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基本知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，同時(shí)也需要學(xué)生和自身的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)豐富以及拓寬視野的目標(biāo)。教師在勞動(dòng)教育的過程中，要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中勞動(dòng)，同時(shí)按照需要解決的問題以及相關(guān)要求展開思考、設(shè)計(jì)、制作以及操作，這樣一來不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)和自身技能，同時(shí)還可以形成正確的價(jià)值觀念，對(duì)于豐富其勞動(dòng)情感也是非常有利的。

三、 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中開展勞動(dòng)教育所存在的問題

勞動(dòng)教育在小學(xué)生德育學(xué)習(xí)、智力發(fā)展以及實(shí)踐中有著非常重要的地位和作用。但是就目前而言，受到升學(xué)壓力的深刻影響，學(xué)校、家庭以及社會(huì)都普遍關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，且鄙夷學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)象日漸顯著。在這一背景下，小學(xué)勞動(dòng)教育以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的地位則會(huì)逐漸削弱，部分教師甚至還會(huì)對(duì)違反班級(jí)規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行處罰。此外，小學(xué)教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生之后的成長(zhǎng)和發(fā)展起到非常重要的影響，在引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)的同時(shí)對(duì)其實(shí)行勞動(dòng)教育，能夠使其在勞動(dòng)過程中掌握技能、啟迪智慧，能夠取得創(chuàng)造性體驗(yàn)，但是當(dāng)前重學(xué)習(xí)教育以及輕勞動(dòng)教育的現(xiàn)象逐漸凸顯，因此對(duì)于小學(xué)教師來說，要對(duì)其中所存在的問題進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，同時(shí)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相互結(jié)合，并對(duì)提高學(xué)生勞動(dòng)教育的有效措施進(jìn)行分析探究。

四、 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中開展勞動(dòng)教育的有效對(duì)策

小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)行需要在社會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行，并且需要在勞動(dòng)中融入社會(huì)常識(shí)性問題教育以及公德心培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生形成良好的道德行為。與此同時(shí)，勞動(dòng)教育并不只是學(xué)校單方面所能完成的，其需要家庭、社會(huì)的配合和廣泛支持，需要按照學(xué)生的身體以及年齡特征開展針對(duì)性的勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，進(jìn)而為勞動(dòng)教育以及實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造和諧氛圍。此外，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和完善，并對(duì)勞動(dòng)內(nèi)容渠道以及途徑進(jìn)行拓展，能夠使學(xué)生在勞動(dòng)過程中拓寬視野、豐富經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化品格，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成能夠起到促進(jìn)作用。

（一）重視轉(zhuǎn)化勞動(dòng)教育理念

在組織勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，要使學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中感受到相應(yīng)的教育意義。教師要對(duì)學(xué)生實(shí)踐過程中的整體表現(xiàn)進(jìn)行重視，同時(shí)和學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知情況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使勞動(dòng)教育的作用獲得充分展現(xiàn)。在組織展開教育活動(dòng)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生的情感反應(yīng)進(jìn)行關(guān)注，同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解并掌握學(xué)生的內(nèi)心感受，使學(xué)生能夠在勞動(dòng)過程中深刻感受到教育的重要意義，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思想品德以及提高其綜合水平的目標(biāo)。

（二）實(shí)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行充分分析和研究之后，要和各種先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以充分明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在展開具有深刻教育意義的勞動(dòng)活動(dòng)的過程中，要和教學(xué)目標(biāo)相匹配，使學(xué)生可以逐漸明確并理解其內(nèi)涵。例如，在組織開展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”這一教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師則要對(duì)教學(xué)目標(biāo)加以明確。教師可以通過多媒體技術(shù)對(duì)地球所受到的破壞進(jìn)行展示，引發(fā)學(xué)生共鳴。為了能夠使學(xué)生的勞動(dòng)能力得到強(qiáng)化，可以組織開展學(xué)習(xí)掃地的活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，可以使學(xué)生深刻感受到保護(hù)校園環(huán)境勞動(dòng)活動(dòng)的展開的主要目標(biāo)就是使我們認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，進(jìn)而意識(shí)到無論是在學(xué)校還是其他場(chǎng)所，都不要隨地亂扔垃圾，美好的環(huán)境需要大家的共同努力。在校園中，則要保護(hù)、愛護(hù)公共設(shè)施，合理使用勞動(dòng)工具。

（三）形成勞動(dòng)教育常態(tài)化

勞動(dòng)水平的提高是促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要保障，小學(xué)時(shí)期要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，思想啟蒙極為關(guān)鍵。學(xué)校要積極開展各種勞動(dòng)實(shí)踐課程，使學(xué)生可以逐漸形成正確的思想以及勞動(dòng)觀念。在實(shí)踐活動(dòng)中，要合理融合教育理論，進(jìn)而形成一種常態(tài)化教學(xué)，使學(xué)生可以慢慢適應(yīng)這一模式。