家校合作育人的問題及對策研究

高慶梅

所謂“家校合作”，就是指對學生最具影響的兩個社會機構——家庭和教師形成合力對學生進行教育，使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也得到更多的來自學校方面的指導。

一、家校合作的必要性

1.家庭教育的優勢與不足

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的啟蒙教師，在某種意義上也是孩子的終身教師。“由于血緣和親情關系，對于青少年而言，家庭教育最具有權威性，最具有感染力，而且具有天然的聯系性。” “同時，家長與子女一同生活，接觸最多，了解最細，更能從子女的實際出發，有的放矢、因材施教，更具有針對性和靈活性，易于收到良好的教育效果”。許多家長都把抓孩子的學習成績作為家庭教育的主要任務，忽視了孩子品德的教育和行為習慣的培養，阻礙了孩子的全面發展。

2.學校教育的優勢與不足

學校是專門從事教育的機構，其教育的目的是培養德、智、體等全面發展的人。學校教育遵循青少年身心發展的特點、采取科學的教育方法和策略，對學生進行教育和教學。學校教育的組織性、計劃性、科學性和系統性，以及教育者的文化素質、思想素質和教育、教學的一切物質設施、教學環境等，都是家庭教育所不能比擬的。然而，在人們對學校教育寄予厚望的同時，學校也面臨著僅靠自身的力量無法應付來自社會各方的壓力和挑戰：教育經費嚴重不足、教育公益性弱化、教育質量下降、學生缺乏學習興趣、未成年人健康成長的社會環境不佳等。這些問題的出現迫使學校由過去的封閉狀態走向開放，開始尋求來自社會多方面力量的支持和配合，尤其是家庭教育的支持和配合。

由此可見，家庭教育和學校教育都有其各自的優勢和不足，必須把兩者有機結合起來、密切合作、優勢互補，才能形成最大的教育合力，共同促進學生的健康發展。

二、影響家校合作的因素

美國學者Henderson&Berla（1994）的一次調查結果表明，當家長參與到孩子的學校教育和社區教育中時，學生的表現可以產生如下結果：學生獲得更高的學校等級和更好的學校成績;學生的出勤率提高，完成作業的情況有所好轉;需要參加補習班的學生越來越少;學生在學校中表現出更加積極的態度;學校擁有學生更高的畢業率;學生的升學率的提高。這些結果都是每一個家長和教師樂于見到的。雖然家長參與孩子的學校教育能夠產生如此顯著的結果，但是目前家長作為一種非常重要的教育資源卻沒有被有效地利用。究其原因，我們得出了以下主要因素。

1.家長方面

（1）目前我國并沒有任何法律條文明確規定家長參與學校的教育既是家長的權利，也是家長的義務，也沒有任何法律條文來說明家長參與學校教育的限度。這使家長在參與學校教育的過程中容易處于尷尬的境地。（2）時間上的沖突。大多數家長擁有全職工作，而且許多工作時間又與學校作息時間重合，這使得許多家長在教師上班的時間很難或者是不能參與學校的教育。下班后，家長又擔心自己與教師的聯系，會影響教師的休息。因而，許多家長在不知不覺中放棄參與孩子在學校的教育。

2.學校方面

學校領導者的態度。我國的學校實行校長負責制，校長的辦學理念反映了學校的辦學方向。學校領導對家長參與學校教育的價值認識直接影響家校合作的程度。目前，社會對學校教育的要求越來越高，部分家長因為一些教育的事情常常向教育主管部門投訴學校或教師，這使學校和教師對于家長參與學校的教育產生了警惕，做任何事都“權衡再三”，甚至畏首畏尾。（2）教師因素的影響。首先，許多學校的班級人數多、班額大，使教師，尤其是班主任的教學和班級管理的任務特別繁重。班主任除了要完成每天的教學工作外（上課、備課、批改作業、輔導學生等），還要忙于班級建設、學校的日常評比等。此外，學校給予教師的教學壓力、家長對孩子的學習期望以及同行的競爭，都帶給教師巨大的工作壓力，這就使得許多教師沒有更多的時間和精力去參與家校合作。其次，家長的素質參次不齊，使部分教師缺乏與各種類型的家長交流、溝通、合作的經驗和能力。

三、促進家校合作的策略

分析家庭和學校是學生成長的兩個最重要的場所，加強兩者的合作，有利于促使家庭教育和學校教育兩者的協調一致，形成最大的教育合力，共同促進學生的健康發展。因而，要保證中小學家校合作的順利開展，必須采取以下措施。

1.制定和完善有關家校合作的法律、法規，為家校合作順利開展提供法律保證。我國必須制定有關家校合作的法律、法規，明確規定家長參與學校教育是家長的應有的權利和義務，使家長在參與學校的教學活動、管理工作、決策等方面做到有法可依。

教育主管部門和學校可以依法制定符合本地區的有關家校合作的規章制度和實施細則，使家校合作逐步的走向科學化、系統化和制度化。此外，還必須建立一套嚴格、科學的家校合作評價體系。如可以把對于教師參與家校合作的評價，納入教師績效工資的考核范圍，完善激勵機制，激發教師的熱情和積極性。

2.成立專款專項的家校合作資金，為家校合作順利開展提供經濟保證家校合作是一個系統工程，家校合作活動的開展涉及到教育場所、活動設施、家長培訓的教材和資料，教師的勞務費等，因而它在實施的過程中需要一定的資金進行保障。對于大多數學校來說，教育經費非常緊缺，許多學校很難拿得出一筆專門的費用來確保家校合作的長期開展。因而必須多渠道地籌措家校合作資金，包括：政府投入、家長捐助、企業界的資助等，以確保家校合作的順利開展。