情景模擬與初中英語教學的有效結合

陳巧

摘 要：在初中教學中，英語這門學科是一門比較難的學科，不僅單詞量很大，需要學生全部記住，而且英語的語法也很難理解。英語的倒裝句表達方法和漢語完全不同，所以學生可能會遇到很多問題，但是這些問題對于學生來說都是正常的，教師需要選擇有效的方法去幫助學生提高英語能力。情景模擬與初中英語教學的有效結合就可以很好地幫助學生英語學習能力的提升，還可以幫助教師提高課堂效率。

關鍵詞：情景模擬;初中英語;活躍氣氛;單詞印象;口語聽力

英語這門學科非常注重學生的口語能力，學生學會英語一方面是應試教育，另一方面也是因為英語是國際通用語言。學好英語，除了提高成績，還可以在日后的生活與工作中幫助學生得到更好地發展，所以學好英語很重要。尤其教師要注重學生的口語能力，情景模擬可以很好地幫助學生鍛煉英語口語能力，教師將情景模擬與初中英語教學相結合，這樣可以有效幫助學生提高英語能力和課堂學習效率。

一、活躍課堂氣氛

學生在課堂中不容易集中注意力和打瞌睡，這都是教師在課堂上常見到的問題。所以為了更好地吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛是必要的。情景模擬可以很好地活躍課堂的氣氛，與初中英語相結合，學生進行情景模擬，用英語進行對話，可以很好地激發學生的學習興趣，讓學生投入進英語課堂中。教師可以選擇優秀的并且語言簡單一些的美劇，讓學生進行情景模擬。這樣不僅豐富了學生的課外知識，也讓英語課堂變得更加有趣，吸引學生的注意力，讓學生不再走神，集中注意力，全身心投入于課堂之中，有效提高了學生的英語學習能力。

例如，在教授《Where did you go on vacation？”》的時候，教師可以讓學生用英語表達自己豐富多彩的假期。學生可以用英語描述出自己假期比較難忘的事情，教師可以讓學生成立情景模擬的小組，組內同學可以互相扮演小組學生假期中的角色，進行情景模擬。將臺詞寫在紙上，如果遇到不會的單詞可以請求教師幫助，也可以查字典，教師在結束后可以檢查學生的臺詞有沒有語法錯誤，給予改正。這樣將情景模擬與英語課堂相結合地學習，活躍課堂氣氛，讓學生用英語去述說自己的假期生活，不僅可以激發學生的學習興趣，讓學生集中注意力，還可以幫助學生更好地提高英語的學習能力。

二、深化單詞印象

詞匯量是學習英語的基礎，就像學習漢語要學會認字和寫字一樣，所以學生需要背大量的單詞。單詞不是暫時的背上就可以了，需要學生像記住漢字一樣記住單詞。單詞是學習英語的基礎，但是教師會發現很多學生都是短暫的記住單詞，時間過長就會忘記，尤其在學了新單詞后，之前學習的單詞就很容易忘掉。所以教師需要多方面的選擇方法讓學生對單詞的印象更深，牢牢地記住單詞。教師可以每周進行單詞測試，讓學生溫故而知新，在英語課堂中要求學生用英語回答問題，加深學生對單詞的印象。

例如，在教授《How often do you exercise？”》的時候，教師可以延展這個問題，讓學生用英語描述自己經常做什么鍛煉，最喜歡做什么鍛煉，比如跑步、打籃球、踢足球等。如果有學生喜歡打籃球，可以讓學生描述自己為什么喜歡打籃球，打籃球對自己有什么好處，平時在打籃球的時候遇到了哪些有趣的事情。另一個角度也可以讓學生寫一篇小作文，加大學生的詞匯量，從學生的興趣入手。這樣的教學方式可以讓學生更加喜愛英語，提高英語學習效率。這樣用生活中的問題讓學生去學習英語，可以很好地加深學生對單詞的印象。

三、鍛煉口語聽力

許多學生在學習英語的時候，因為英語考試的背和寫的分數占了很大的比重，這就導致學生學習英語的時候專注于考前背書和資料，忽視了英語的口語與聽力，這就形成了啞巴英語?，F在很多學生為了應付應試教育，學習只為了得到高分，這樣的學生就是死讀書。教師需要改正學生學習的方式與心態，學習不僅僅是為了提高自己的卷面成績，還要注重豐富自己的知識，尤其是英語，英語的口語和聽力非常重要。英語作為國際通用語言，如果學生不會說聽不懂，那么學習英語就是白學習。學習英語是為了幫助我們日后工作與生活可以有更好地發展，如果學生有留學的想法，更要注重于口語與聽力的培養，所以教師一定要注重提高學生的口語與聽力能力。

例如，在教授《Whats the best movie theater？”》的時候，教師可以在網絡上下載一些優秀的國外電影和歌曲，每周讓學生看一次，然后用英語寫下影評。選擇出自己認為最優秀的電影，在課堂上用英語介紹這部電影，并用英語解釋自己為什么最喜歡這部電影?，F在是互聯網的時代，學生獲取學習的資源更加便捷，學生可以通過看電影和聽歌曲的方式來鍛煉自己的口語和聽力。這種方法不僅讓學生可以主動的去學習英語，還可以豐富學生的課堂生活。當然，網絡上的資源有很多，教師需要有刪減的選擇適合學生的電影給學生觀看。不過看電影最主要的目的就是為了鍛煉學生的口語與聽力，教師在學生觀看電影的同時也要注意以防有些學生本末倒置。

總之，在初中的教學中，英語這門學科是很重要的，雖然有些難，教師在教學的時候也會遇到很多問題，但是只要找到合適的教學方法，提升學生的英語學習能力并不是不可以的。情景模擬和英語教學相結合就是一個很有效的教學方法，這樣不僅讓學生產生學習的興趣，還可以有效地提高學生的學習能力，課堂效率也會有很大幅度的提高。情景模擬可以活躍課堂的氣氛，讓學生可以全身心的投入進課堂，集中注意力。教師需要多角度的尋找方法讓學生加深對單詞的印象，同時也要注重提升學生的口語與聽力，這樣學生的英語學習能力會很有效果地得到提升。

參考文獻：

[1]江義永.情景教學法在初中英語語法教學中的運用[J].英語廣場，2016（05）

[2]吳霞芬.感悟初中英語情景教學[J].科教文匯（中旬刊），2014（05）