牢記初心擔使命 師德建設鑄師魂

萬麗芳

根據湖北省教育廳省級以上中小學幼兒園教師培訓項目規劃，啟動了幼師師德師風培訓項目，這既是對幼兒園師德師風問題的聚焦，也是推進幼師師德建設的進一步創新與嘗試。旨在以點帶面，示范帶動我省幼師師德師風的全園培訓，營造學前教育風清氣正的教育生態。

1 主要做法

1.1 項目準備期：三位一體 精準定位 無縫對接

省培中心、講學團隊、當地教育局，實施三位一體的模式。對項目的頂層設計進行了全面、多維的考慮，突出師德建設，關注項目效度。培訓需求是現實起點，培訓目標是預期終點，培訓課程是起點和終點的橋梁，三者有機結合，以滿足需求、達成目標、課程落地為培訓宗旨。準備階段，省培中心專家組與鄉鎮教育局及一線幼兒教師進行線上交流與調研，了解教師在師德師風方面的現狀、需求和困惑，從而確定培訓內容，制定可行性方案。當地教育局做好后勤保障，確?；顒禹樌_展。

1.2 項目實施期：全面鋪開 環節清晰 溫暖走心

師德巡回項目以《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》為載體，緊扣師德師風主題，從視頻《我和我的祖國》中，感受祖國的強大、人民的幸福、學前教育的蓬勃發展。全體參訓教師及專家莊嚴宣誓：“我志愿成為一名光榮的人民教師……為國家富強、民族振興、人民幸福而不懈努力奮斗！”責任感、使命感油然而生，臉龐上洋溢著堅定。

項目設計了師德巡回六部曲：“團隊建設破藩籬”“核心價值廣傳播”“師德講堂論準則”“情景表演解疑惑”“教育故事你我說”“莊嚴承諾明師責”。從知、情、意、行四個方面入手，切實幫助一線教師解決師德困惑。

1.2.1 團隊建設破藩籬

培訓在緊扣主題、活潑有趣的團隊建設活動中拉開帷幕，來自四面八方的幼兒教師在豐富多彩的活動中，既回味了童年的快樂，也認識熟悉、合作分享，凝結智慧、感悟力量。

1.2.2 核心價值廣傳播

結合學前教育的特點，精選了幼兒園首創《社會主義核心價值觀幼兒園手語操》，以直觀形象的手語動作和優美的旋律節奏，用特別的方式重溫詮釋了那字字鏗鏘的二十四個字。不僅加深了參訓教師對社會主義核心價值觀的認知和理解，也充分體現了 “社會主義核心價值觀從娃娃抓起”的育人目標。

1.2.3 師德講堂論準則

專家們進行了關于師德師風的專題講座。以《幼兒園教師專業形象與職業道德》為起點，到《幼兒教師職業道德修煉》，用各類案例告誡參訓教師，德字為先，愛是核心，不忘初心，做幸福幼教人，實現完美教育人生。

1.2.4 情景表演解疑惑

以“幼兒園教師職業行為十項準則”為背景，結合一線師德現狀，編排了微型情景劇。將大家身邊似曾相識的典型性正反面教育現象、教學行為呈現在舞臺上。通過“分組討論找問題、各抒己見探方法”，引導參訓教師深入思考、理性分析。最后請專家現場點評和答疑解惑。幫助參訓教師透過表象看本質，撥云見天、豁然開朗。

1.2.5 教育故事你我說

多位優秀教師的師德故事分享，感人至深，參訓教師也爭先恐后地分享了自己的教育故事，讓聽者領悟到幸福是堅守、幸福是創造、幸福是專業的淬煉和一代又一代幼教人精神的傳承。有眼淚、有糾結，也有感動和幸福。

1.2.6 莊嚴承諾明師責

最后一個環節是詩朗誦《孩子，我承諾》。教師在詩歌中重溫陪伴孩子成長的教育細節，感受自身的重要使命，展望祖國棟梁之才的美好未來！頗具儀式感的活動，給老師們留下了無限的回味與思考，為本次師德項目畫上一個圓滿的句號。

1.3 項目穩固期：聚焦改變 擴大影響 持續輻射

師德巡回講學專家團隊走進鄉鎮面對面環節結束之后，各地教育局以師德巡回講學項目為契機，掀起了鄉鎮各個幼兒園師德師風建設的熱潮，各地各園通過多種形式開展系列師德教育，持續擴大師德培訓的影響力，激勵教師學以致用、嚴于律己、規范行為?！妒终Z操》在各園得到了不同程度的推廣，深受幼兒喜愛。省培中心多渠道擴大師德師風巡回項目的良性影響并持續輻射，組織了“湖北省幼兒園師德教育資源評比”活動，進一步鼓勵廣大幼兒教師立足崗位，拓展思路，勇于創新，將高尚師德滲透到幼兒園一日活動的各個環節。

新時代、新發展，在立德樹人作為根本任務的當下，幼兒教育工作者更應該“德字當先，不忘初心”，師德師風建設也需要從多維度、多方面進行探索和精進。實踐證明，湖北省幼師師德師風巡回講學項目中，通過“看、聽、說、做、演”，調動參訓教師的多感官參與和多通道體驗、從思想到行為，內外兼修，環環相扣，形成師德師風教育合力。為造就一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的幼兒教師隊伍奠定基礎。

道運天地安四方，德行人間正氣揚，牢記初心擔使命，師德建設鑄師魂！