幼兒園主題墻設計經驗之談

吳春卉

摘要：幼兒園主題墻是環境營造的重要環節，是幼兒與環境、幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與家長溝通的中介和橋梁，能夠誘發幼兒的積極行為。所以說，主題墻飾是推進幼兒發展不可短少的"環境"。

關鍵詞：幼兒園;主題墻;設計;心得

在幼兒園一線工作中，老師們免不了要時常根據活動主題創設一面有靈性的主題墻，在創設前我們需要思考什么問題呢？創設過程中老師之間需要怎樣配呢？老師和孩子之間又需要怎樣的互動呢？是我們老師代勞還是是家長包辦？下面我將自己的工作經驗總結如下：

一、開展主題墻面需要考慮的問題

1、思考墻面的豐富性

幼兒園的主題墻是幼兒開展活動的足跡展示平臺，我們在創設時要有全盤考慮的眼光，呈現的主題應該具有課程活動的連續性，而且在每一個主題中要有選擇的選取主題內容進行布置，主題要有脈絡有標題，家長和孩子們一看就非常清楚和明了。

2、藝術性

主題墻作為班級的一種“活動”墻面裝飾，要賦予創意的設計、智慧的裝扮，而不僅僅只是散落的將幼兒的作品、教學掛圖或者書本的圖片進行張貼就算完成了主題墻的布置，如果是這樣，那我們教育價值是微小顯而易見的。我們怎樣做到創意的設計，其中離不開對整個主題位置的思考：采用怎樣的圖案、如何擺放等，色彩的搭配應該如何讓人百看不厭，讓墻面的意義真正體現出來。有時我們花點心思在一點小裝飾上和一個小說明標識上，就能讓整個主題煥發光彩，達到視覺和教的“雙嬴”。

3、師幼互動的原則

主題墻既然是班級的一部分，同時也是孩子的主題墻，它隨時和孩子在進行著“溝通”與“交流”，那么主題墻上呈現的作品可以是我們老師和幼兒一起合作完成的，那就讓孩子也參與到創設中來，這樣不僅可以讓孩子關注到主題墻而不僅僅是一面展示墻，也可以讓孩子的智慧和老師共享，老師還可以減輕一定的工作負擔，兩全其美。

4、家園合作原則

教育教學工作僅僅靠老師是不能對孩子起到全面的教育的，必須與家長緊密關聯的，在主題創設中我們要學會充分利用家長資源尋求幫助，一起解決在創設中遇到的難題，引導他們積極參與到主題創設活動中來。例如環保材料的收集，孩子學習單的內容，親子作品的展示，這些都可以請家長來幫忙完成，這樣既可以增進親子感情又可以更深入的了解孩子在園的學習情況，有事一樁兩全其美的好事。

5、主題明顯突出

所謂主題墻就是要與主題息息相關，一目了然，很明確地，很清晰的展示了什么樣的主題，表現了什么主題目標，呈現了什么主題成果等等。

二、如何開展和實施主題墻面的內容

1、細讀主題網絡圖

一個主題開展之前，我會和班級老師一起研究主題網絡圖，在這個網絡結構圖中找出主要的核心課程內容做好計劃，然后根據核心課程內容選取主要的學習內容跟孩子開展相關的教育教學活動，除此以外，還要細讀沒有被安排在計劃表里的活動內容，利用其他時間進行教學。

2、借助網絡軟件找靈感

很多時候我們可以在幼師口袋里面搜索相關的主題作為參考，給我們創設尋找設計靈感或者在其他的網頁瀏覽參考，最后融合到自己的設計板塊里面。

3、擬墻面板塊設計草案

有了前面兩個操作鋪墊，那接下來就是要動手擬出墻面板塊的草案了，你只要將這面白花花的墻壁當做是自己的新房，你就會有一種興奮的感覺，很想將它打扮的漂漂亮亮。我就會在一張A4紙上經過層層思考羅列出我即將要上墻的主要內容。

4、堅持主副班老師合作原則

草案出來了，就好比喻我們已經羅列了需要購買的家具一樣，那應該怎樣將這些“家具”陳列在我們的房子里面呢？讓孩子們喜歡這個“新家”呢？這個時候我們需要副班老師共同參與其中，因為只有兩人的思想碰撞才會擦出火花碰出靈感，同時副班老師在這方面也會不斷積累經驗，這也是我們園長常常教導我們的，只有抱團發展，共同進步，個人能力才會不斷自我提升，主班老師要將自己設計墻面的想法和做法與副班老師交流，交流的同時要向提出她建議，比如讓她嘗試思考：這一版塊打算采用何種圖案、怎樣擺放，小標題的字體如何顯示，另外主題內容的知識類板塊和孩子的作品類展示版塊應該如何分配它們的比例等，當我們兩人提前共同研討問題后，不管我在吃飯，走路，一但靈感來了馬上告訴她時，就不會出現一種情況：就是你說到哪個部分她好像并不知情一樣，我和副班老師都有一種同感，每次做主題墻都會很興奮，興奮不是因為我們有多會做，而是我們兩人都共同享受如何設計墻面的過程，最后板塊成型后猶如共育了一份結晶高興。

三、采用互相評比主題墻，促進大家共同進步

在每個月主題活動的最后一周，我們教學朱園長帶領主副班到每個班的主題墻觀摩評比，大家各抒己見用專業的眼光，用心學習的態度對別班的主題墻說出自己的對墻面的評價，做到人人都能參與其中的積極學習氛圍。

總之，幼兒園的主題墻不再是花花綠綠的裝飾，它也不再是老師一個人的手工勞動，它是一面會說話的墻，能與孩子互動交流的學習平臺，我們應該以孩子為本，緊扣主題目標和內容，發揮幼兒的主體作用，充分利用家長資源引導他們參與的積極性。我們相信只有掌握了最實際的創設方法，做主題墻就不會是一件艱難的事情了。

參考文獻：

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