淺析影響高校學生參與校外體育活動的因素

曲強 王小春 劉長江

（西安交通大學體育中心 陜西 西安 710049）

引言

校外體育活動具體是指學生接受學校內體育教學教育之外，奔著鍛煉身體，提高體育運動技能的目的，自主地接受學校之外的體育教育，并且積極參與到體育活動當中去。學校教育活動中，部分學生可能會因時間限制因素，導致體育課堂學習效果不佳。課堂學習效果不佳，便會利用校外體育活動來彌補校內的缺失，并且從中可以學習到課堂之外的體育內容。這對于豐富學生的體育鍛煉，增強自主鍛煉的能力，形成良好的學習品質，都具有積極的意義。應當說，校外體育活動作為學校教育的重要組成部分，同樣也是實現學校體育目的的方式之一。為更好地了解高校學生參與的情況，特針對其影響因素做出了客觀調查，針對問題提出一系列的發展建議。

1、研究對象

1.1、研究對象

以西安交通大學非體育專業的學生作為研究對象，應用隨機的方式，選取其中200名學生，展開相應的調查，共發放調查問卷200份，實際回收197份，其中有效問卷195份。

表1 高校學生參與校外體育活動因素的調查情況

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。全面搜集國內外大量有關高校學生參與校外體育活動影響因素的論文數據資料等，獲得其中有用的信息資料，應用科學的方法進行提煉、分析和應用；

（2）實際調查法。實地調查了西安交通大學非體育專業的相關學生，對其參與校外體育活動的情況做出調查數據，得出可靠、詳實的第一手信息數據資料。調研主要從高校學生對校外體育活動的認知、參與方式、參與目的、參與內容以及影響因素等各個方面做出的實際調查；

（3）統計分析法。根據調查問卷的實際調查結果，統計數據得出最后的結論，對數據進行分析和綜合，從而得到實際的客戶滿意度情況，根據情況制定出完善的措施。

2、結果與分析

2.1、高校學生對課外體育活動的認知

體育認知指的是人們對體育活動現象對自身生活影響程度的一種評價。認知很大程度上來源于態度，具體到體育活動當中，便是對體育的情感表現。體育認知受到學生對體育活動需求、體育價值以及對活動直接感知的影響。為了更好地了解大學生校外體育活動的影響因素，就學生在課外體育活動方面的認知進行了調查（見表2）。

表2 西安交大學生參與校外體育活動的認知情況

通過表2的調查發現，48.3%的高校學生喜歡參與校外的體育活動，26.7%的學生基本上喜歡參與校外體育活動，15.8%的學生持無所謂的態度；不太喜歡的學生比例為6.1%，此外還有3.1%的學生非常不喜歡。由此可以看出，大多數的高校學生能夠喜歡校外體育活動，對于校外體育活動能夠進行肯定和認可。具有一定的參與到其中的主觀意識，并且能夠認識到校外體育活動的積極作用。當然，持有無所謂的學生，也具有一定的比例，該部分群體中，在潛意識當中能夠積極認識到校外體育活動的重要性，需要體育教師進行積極地引導，可以在思想上進行正面的引導，同時配合具有趣味性的教學方式，能夠較好地幫助該部分學生增強對校外體育活動的認知，從而積極地加入到校外體育活動當中不去。對于非常不喜歡以及不太喜歡的學生群體，要根據學生實際情況，是否身體具有殘疾或者是心里上的缺陷，也需要采取具有針對性的措施，增強其參與的意識。

2.2、高校學生參與校外體育活動的方式

高校學生作為學生為主體的群體，其個體行為很容易受到周圍環境的影響，在高校學生參與校外體育活動的形式中，也容易受到其他個體或者是環境的影響。由此，特從高校學生參與校外體育活動方式的調查中（見表3），具體分析了受到影響的因素。

表3 西安交大學生參與校外體育活動的方式

通過表3的調查數據可以看出，高校學生參與校外體育活動的方式中，個人自主參與的比例最高，占據到46.6%；通過班級統一組織參與其中人數比例為27.6%；班級小組組織參與其中的比例為16.4%；此外還有通過學校社團組織以及其他形式參與其中的，比例分別占據到6.3%和2.1%。由此也可以看出，高校學生參與課外體育活動的主要形式為個人自主參與的，基本上是根據個人興趣，進行自主活動的。學生根據自身體育鍛煉需求，選擇適合自己需要的體育活動，積極參與到其中。在自身需求的激勵下，學生能夠更加積極地參與到校外體育活動當中，對于培養學生的體育鍛煉意識具有重要的作用。從調查結果中還可以看出，班級統一性的活動組織對于高校學生參與校外體育活動也具有一定的影響，學生在班級行為的影響下，能夠積極參與到集體活動當中來。此外，學校社團組織對于高校學生的校外體育活動影響力較為薄弱，很少一部分的學生因為社團而參與到校外體育活動當中來的，需要強化社團組織在這方面的積極推動作用。

2.3、高校學生參與校外體育活動的目的

目的作為一種目標和結果，主要是基于身體需求，推動意識和觀念去才能夠使某項活動并且能夠維持該項活動的心理狀態和主觀行為。通過主觀目的可以更好地了解到高校學生參與校外體育活動的影響因素，因此，特就該方面展開了調查（見表4）。

表4 西安交大學生參與校外體育活動的目的

通過表4的調查可以數據可以看出，高校學生參與校外體育活動的目的最為強烈的是身體鍛煉、休閑娛樂以及應付體育考試，分別占據的人數比例為28.7%、20%、13.3%。由此可以認為，大多數高校學生參與校外體育活動的目的較為純正，學生能夠認識到自身在體育活動方面的需求，從而根據內心的需求去選擇合理的鍛煉方式。學習以及身體鍛煉等各方面的需求，成為影響學生進行選擇的重要因素。高校學生作為青年群體，充滿了活力，對體育活動的需求較為旺盛。其參與體育活動的目的也并非是單一化的，而是呈現多層次的表現。

3、結論與建議

3.1、結論

本課題主要是針對西安交通大學非體育院校學生參與校外體育運動的影響因素進行的研究，主要結論如下：

（1）西安交大學生在參與校外體育運動的認知上，絕大多數的學生能夠積極認識到校外體育運動的積極性，對此持肯定的態度。但是還有一少部分的學生比喜歡校外體育活動，影響到其實際的參與性；

（2）西安交大學生參與校外體育活動的方式主要是個人自愿參與，在個人強烈的需求意識下，引導自身行為的選擇。但是還有部分學生受到班級集體活動的影響，在班級小組或者是班級組織活動中，受到其他學生的影響，從而參與到校外體育活動當中去。而學校社團組織的影響力則較為薄弱；

（3）西安交大學生參與校外體育活動的影響因素中，校外體育活動場地設施不足，學習緊張沒有時間成為主要的影響因素。

3.2、建議

（1）增強學生對體育鍛煉的重視程度。通過高校學生參與校外體育運動認知方面的調查，發現部分學生對于體育運動的認知存在一定的問題。在日常體育教學中，教師應當加強該方面的引導，促使高校學生能夠積極認識到體育運動的作用和意義。堅持體育鍛煉的意識，樹立終身體育鍛煉的理念，積極參與到各項體育活動當中。進一步豐富學生校外體育運動內容，按照教學計劃以及自身的學習計劃，有目標、有方向地參與到豐富多彩的校外體育運動當中去；

（2）強化校外體育活動的宣傳和推廣。通過調查發現，部分學生對于健康、時尚的體育運動項目選擇的較少，這主要是因為大部分學生對于傳統體育運動項目較為了解，對于健美操以及街舞等作為一種校外體育活動方式，尚且不夠深入了解，影響到其實際的選擇。因此，在此后的體育教學中，應當積極發揮學校社團以及班級小組等群體組織的作用，積極宣傳各項體育運動項目，促使學生具備更多的選擇，并且積極參與到其中。此外，還可以積極調動全社會的有效資源，提高全社會對高校體育教育的重視程度，利用當地媒體、體育賽事活動以及體育高層次文化交流等形式，鞏固體育教育的成果，宣傳校外體育活動的積極性作用。引導更多的學生利用校外體育活動鞏固自身體育技能，增強鍛煉意識，樹立終身體育的理念；

（3）加強教師對學生體育活動項目興趣的引導。針對高校學生參與校外體育活動的內容選擇中，他們往往是根據自身的興趣和愛好選擇適合的體育運動項目。在自身需求的前提下，可以更加積極主動地參與到其中。由此，在體育教育教學中，我們更加需要全面培養學生的體育興趣，對于一些健康、時尚的體育運動項目，進行全面的引導，注重興趣的重要引導作用。培養學生體育鍛煉的習慣，傳授給其體育運動項目的技能，促使其積極參與到校外體育活動當中，培養起良好的體育運動習慣。