淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生歌唱興趣的有效方法

劉夢(mèng)

◆摘? 要：音樂教育作為義務(wù)教育階段的必修課程，是小學(xué)學(xué)校教育中實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義。音樂教育不僅可以幫助學(xué)生初步掌握基礎(chǔ)的音樂知識(shí)和音樂技能，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力，而且可以幫助學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而歌唱教學(xué)作為小學(xué)音樂課堂的重要內(nèi)容，老師不僅教授學(xué)生唱歌的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的唱歌興趣，為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)生;歌唱興趣;重要性;有效方法

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，具有著不可替代的作用。在小學(xué)音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)是基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)，也是非常重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。要想將歌唱教學(xué)做好，首要任務(wù)就是要想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡上歌唱，讓學(xué)生熱愛唱歌。

一、培養(yǎng)小學(xué)生歌唱興趣的重要意義

在當(dāng)前的小學(xué)音樂歌唱教學(xué)過程中，很多音樂老師往往就是一句一句教完學(xué)生之后，就讓學(xué)生不斷地反復(fù)練習(xí)，完全忽略了學(xué)生自己的感受，學(xué)生完全是在被動(dòng)、機(jī)械地學(xué)習(xí)唱歌。在這樣的歌唱教學(xué)方式中，學(xué)生根本就談不上享受音樂，也完全感受不到歌唱的快樂，只會(huì)越來越感到枯燥乏味，歌唱興趣也就無從談起。而我國古代偉大教育學(xué)家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。美國當(dāng)代著名教育家和心理學(xué)家布盧姆也曾說：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。由此可見，任何時(shí)候的學(xué)習(xí)，興趣首先是第一位的，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＳ绕涫菍?duì)于小學(xué)生來說，興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。他們的注意力很容易分散，自控能力較差，思維理解能力有限，但是他們對(duì)自己感興趣的事物會(huì)更容易記住，學(xué)習(xí)的注意力也會(huì)更加集中。所以，在小學(xué)音樂課堂的歌唱教學(xué)中，老師要善于抓住學(xué)生的生理和心理發(fā)展特征，綜合利用多樣化的教學(xué)資源，采取有效的教學(xué)方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)歌唱有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的積極性會(huì)得到極大的提升，也會(huì)有效提升音樂課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)小學(xué)生歌唱興趣的有效方法

在小學(xué)音樂課的歌唱教學(xué)中，老師要想有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣，不僅要采取多樣化的教學(xué)手段，同時(shí)也要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地幫助學(xué)生更好地唱歌，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（一）建立和諧、良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣

古人云：“親其師則信其道。”也就是說，良好的師生關(guān)系是學(xué)生接受教師教育的前提。有時(shí)候教師不以為意的一句平常話或者一個(gè)不經(jīng)意的普通動(dòng)作都會(huì)引起學(xué)生的內(nèi)心波動(dòng)，對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響。因此，作為小學(xué)音樂老師，要想培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣，首先要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，積極構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系，理解和尊重每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛在能力，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生才會(huì)信任教師，容易喜歡老師，那么他們也就會(huì)更容易喜歡老師所教授的課程，也有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。比如，在歌唱教學(xué)中，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，唱歌也不怎么張嘴發(fā)聲。那么老師就可以在某一次的歌唱練習(xí)中，組織學(xué)生兩三個(gè)為一組，分開練習(xí)，然后讓每一組來展示自己的成果。在展示完之后，老師要適時(shí)地提出表揚(yáng)，對(duì)他們的發(fā)聲給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。這樣他們才會(huì)更加有信心去學(xué)習(xí)歌唱。

（二）利用多媒體教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生歌唱興趣

在現(xiàn)代化的學(xué)校教育中，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸進(jìn)入每個(gè)教室。多媒體教學(xué)技術(shù)的突出特點(diǎn)就是圖文并茂、試聽結(jié)合。這樣的特點(diǎn)充分彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂課堂的缺陷，多媒體技術(shù)也極大地充實(shí)了學(xué)生的音樂課堂，讓學(xué)生在教室中就可以盡情地享受音樂。比如，在教學(xué)生歌唱《我們美麗的祖國》這首歌曲時(shí)，老師可以利用多媒體為學(xué)生在播放歌曲的同時(shí)，通過短視頻或者圖片為學(xué)生展示我們祖國的大好河山、美麗風(fēng)景，生動(dòng)的畫面會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)音樂的感染力，更有利于激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。

（三）趣味發(fā)聲練習(xí)激發(fā)學(xué)生歌唱興趣

歌唱教學(xué)是離不開發(fā)聲練習(xí)的，而小學(xué)生因?yàn)槠淠挲g較小，有的學(xué)生的發(fā)聲器官發(fā)育并不成熟，因此老師要針對(duì)學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)，并結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，通過多種教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲，提高學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生不斷感受到自己發(fā)聲的進(jìn)步，學(xué)生也會(huì)更加喜歡并敢于放聲歌唱。比如，在教學(xué)生嘴部開合練習(xí)的時(shí)候，張嘴就像打哈欠一樣，閉嘴就想啃蘋果一樣，通過形象的比喻，讓學(xué)生理解嘴部開合動(dòng)作要領(lǐng)。老師也可以找一些有趣的發(fā)聲練習(xí)曲，比如《拍手唱歌笑呵呵》，練習(xí)的時(shí)候還可以讓學(xué)生配合節(jié)奏來拍手或跺腳。還有《池塘里的小鴨》，老師可以和學(xué)生一起做游戲，在游戲里中用生動(dòng)形象的鴨叫聲練習(xí)大、小三和旋的和聲練習(xí)。生動(dòng)、有趣的發(fā)聲練習(xí)有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣。

（四）多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生歌唱興趣

活潑、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)是小學(xué)生的突出特點(diǎn)。老師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，組織學(xué)生開展歌舞劇表演。學(xué)生可以選擇自己喜歡的歌曲，用自己的表演方式，將歌曲表現(xiàn)出來。也可以是唱歌加伴舞的形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的節(jié)奏韻律，享受音樂帶給他們的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。

音樂教學(xué)是小學(xué)學(xué)校教育的必修課程，而歌唱教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，老師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，綜合利用多種教學(xué)資源和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]譚敏，耿勁松.淺談小學(xué)歌唱教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].大眾文藝，2015（16）.

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