自媒體時(shí)代高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探析

王倩南 李冉

◆摘? 要：青年的價(jià)值取向決定了整個(gè)社會(huì)未來的價(jià)值取向，在自媒體時(shí)代，非主流價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的影響力較強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)激烈，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用便凸顯出來。社會(huì)主核心價(jià)值觀教育是新時(shí)期高校教育的一個(gè)重要組成部分，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，抵御西方價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行侵蝕與滲透，引導(dǎo)青年大學(xué)生認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為當(dāng)前高校的重要教育任務(wù)之一。

◆關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代;社會(huì)主義價(jià)值觀;教育路徑

1自媒體時(shí)代高校加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

1.1實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要

自媒體時(shí)代，信息傳播日趨平民化，民眾價(jià)值觀取向存在多元化、個(gè)體化的特點(diǎn)。大學(xué)作為國民教育的重要陣地，是思想最活躍的地方，學(xué)生們正處在價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到各種思潮及不良價(jià)值觀的影響。高校大學(xué)生作為自媒體用戶的主力軍，尤為關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)及敏感問題，但由于社會(huì)閱歷不足，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于信息的判斷與識(shí)別能力較弱，容易受到他人影響與蠱惑。對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有助于幫助大學(xué)生明辨是非，提高他們的判斷能力、選擇能力，分清網(wǎng)絡(luò)信息中的虛假信息或謠言，樹立正確的價(jià)值觀念，自覺抵制不良價(jià)值觀的侵蝕與傳播，從而夯實(shí)綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.2傳承中華優(yōu)秀文化的需要

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，把涉及國家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。自媒體時(shí)代，各種思想文化交流頻繁，如果高校大學(xué)生價(jià)值取向或政治信念出現(xiàn)偏差，將會(huì)極大影響他們對(duì)民族文化的自信心，因此在國民教育中要始終貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)加強(qiáng)思想教育。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有助于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化自信，更好地繼承、發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

1.3實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想，也是全黨全國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是團(tuán)結(jié)凝聚海內(nèi)外中華兒女的一面精神旗幟。要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢(mèng)就要堅(jiān)持走中國道路，凝聚中國力量，弘揚(yáng)中國精神;而社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。作為國家的希望，民族的未來，當(dāng)代高校大學(xué)生承擔(dān)著這個(gè)時(shí)代所賦予的歷史責(zé)任和時(shí)代使命。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能夠幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的時(shí)代重任，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2自媒體時(shí)代高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要方法

2.1以宣傳引導(dǎo)為切入點(diǎn)，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感

自媒體時(shí)代，人人都有麥克風(fēng)，人人都是媒體人。大學(xué)生比較關(guān)注自媒體信息，借由自媒體發(fā)表言論與觀點(diǎn)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生主要的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布渠道。但是自媒體新聞發(fā)布快、傳播迅速，新聞的真實(shí)性和準(zhǔn)確性無法保證。學(xué)生思想比較單純分辨是非能力差，極易受到不良信息或虛假消息的影響及鼓動(dòng)。因此，高校要牢牢把握輿論宣傳的主陣地，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，利用學(xué)校廣播、校報(bào)、網(wǎng)站、公眾號(hào)、微博等媒體，構(gòu)建全方位、多維度、立體化的宣傳平臺(tái)，做好宣傳引導(dǎo)工作，提高輿論引導(dǎo)效果，占領(lǐng)輿論宣傳主陣地。除此之外，應(yīng)結(jié)合校園文化建設(shè)與宣傳，利用學(xué)校宣傳欄、櫥窗、報(bào)告、講座等形式，營造濃厚氛圍，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入心入腦，提升大學(xué)生的認(rèn)同感。

2.2以“課程思政”為著力點(diǎn)，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育成效

課程思政主要包括：推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，不斷加強(qiáng)馬克思主義理論教育，著力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定“四個(gè)自信”;培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神;深入開展憲法法治教育;深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。

高校全面推進(jìn)課程思政就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在高校中，要構(gòu)建全員全程全方位的育人大格局，就要以課堂教學(xué)為渠道，依托專業(yè)課教學(xué)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，有機(jī)地融入思政元素，發(fā)揮課程育人的功能，達(dá)到潤(rùn)物無聲的育人效果。

2.3以實(shí)踐活動(dòng)為載體，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為力

古語有云：“知者行之始，行者知之成。”大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同最終應(yīng)落實(shí)到具體行動(dòng)中來，這樣才能做到知行合一。高校可以以實(shí)踐活動(dòng)為載體，利用演講、征文、辯論、話劇、座談會(huì)等形式，組織學(xué)生積極參加到實(shí)踐活動(dòng)中來，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。同時(shí)，可以樹立以學(xué)生黨員、學(xué)生干部等骨干為標(biāo)桿的踐行模范，開展誠信考試等各類主題實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)廣大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3結(jié)語

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育是一個(gè)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的過程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方相互配合，形成協(xié)作育人格局，讓廣大青年學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在行動(dòng)中有所體現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春與力量。

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基金項(xiàng)目：亳州學(xué)院2020年校級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目：CDIO理念下應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模式研究-以亳州學(xué)院為例（項(xiàng)目編號(hào)：2020ybjy05）;2020年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目：冬季必備的暖心物——變溫?zé)崴?xiàng)目編號(hào)：20201292622）;2019年亳州學(xué)院科研項(xiàng)目：自媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)導(dǎo)控能力提升研究（項(xiàng)目編號(hào)：BYS2019Z01）。