淺談學前音樂教育中音樂與游戲交互作用的意義

李立娟

◆摘? 要：隨著社會經濟的不斷進步，人們的生活水平也在不斷地提高，在生活質量得到提高的同時，人們對生活的要求也日益提高。在新形勢下，伴隨著教育的深化改革，學前音樂教育日漸得到重視。學前音樂教育這個階段，孩子的年齡比較小，在三歲到六歲之間，此時的孩子處于心理與生理的起步時期。因此，對其開展音樂教育，要根據這個階段的特點來進行。鑒于此，本文在分析了學前兒童特點的基礎上，探究了音樂與游戲在學前教育中的意義。

◆關鍵詞：學前教育;音樂;游戲;特點;意義

目前，在學前教育中，游戲起著至關重要的作用，因其具有輕松、歡樂以及參與性比較強的特點而被廣大教師運用到各種學科的學前教育之中。當然，在學前音樂教育中，也不乏游戲的身影。教師在音樂教育中，將好玩的游戲與音樂學習內容有效地結合在一起，有利于激發學前兒童學習音樂的積極性，促使其在游戲中愉快地完成學習任務，進而有利于其更加全面的發展。本文針對這一情況，闡述了學前兒童的特點及音樂與游戲在學前教育中的重要意義。

一、學前兒童的特點

學前兒童也可以稱作“幼兒”“學齡前兒童”，主要是三歲到六歲的孩子，這個年齡段的孩子，處在智力發展最關鍵的時期，他們的大腦發育還不完善，對知識的把握還比較;當他們進入到幼兒園中，開始參與學習的時候，情感上會產生一些變化，尤其是在三歲和四歲之間，這個時候往往會根據自己所見到的情景去思維，如在日常生活中，他們會將父母給自己做的事情轉移到自己的玩具上;當他們五歲或者六歲的時候，就會對生活特別好奇，總喜歡纏著父母問很多個為什么。這個時期的孩子對日常生活中的新鮮事物充滿了興趣，在探索中漸漸地形成了屬于自己的個人情感。

二、學前音樂教育中音樂與游戲相互作用的意義

（一）提高幼兒學習音樂積極性

學前兒童因為年齡曉得緣故，常常缺少自控力，由于此時其心思智慧以及思想還沒有成熟，因此，在對事物的理解時，總是習慣性地使用抽象性的思維模式，而音樂本身也很抽象，所以，在學前音樂教學中，將音樂和游戲有效地融合在一起，可以吸引孩子的注意力，激發孩子學習音樂的興趣。同時，好玩兒的游戲可以使課堂更加活躍，并將抽象的音樂通過一個具體的方式展現出來。教師在教學中引入游戲活動，可以為孩子營造出一個輕松愉快的學習氛圍，從而激發孩子的學習興趣，為其以后進一步的學習打下堅實基礎。

（二）培養主動學習能力

學前兒童與成年人不一樣，他們對身邊的所有事物都懷著好奇心，這個年齡段的孩子很貪玩，沒有自控能力。因此，學前兒童在學習音樂的過程中，常常會出現走神兒、做一些小動作的現象。在教學中將游戲融入進來，可以增加孩子學習音樂的興趣，促使其主動地學習音樂知識，進而培養其主動學習能力[2]。與此同時，由于音樂和游戲的相互作用，使孩子的想象力與創造里得到了更廣闊的發展，這也有利于幼兒想象力與創造力的培養。

（三）促進身心健康發展

學前兒童在音樂學習中，通過各種各樣有趣的游戲，可以不斷地變換動作，促使身體各個器官都得到有效鍛煉，從而讓其身體更具協調性。例如：教師在教授音樂游戲《采蘑菇的小姑娘》中，可以讓孩子們在優美的旋律中練習了慢走、采摘、跳躍等動作，這些動作有利于孩子們骨骼的健康發育，可以使其運動能力以及協調能力得到充分鍛煉，促進身體血液循環以及神經系統的發育。歡快的音樂游戲可以讓孩子的各個器官保持興奮狀態，提高身體的免疫機能，保護孩子身體健康。

（四）提高音樂素養

美妙的音樂和有趣的游戲，都是一種娛樂方式，這種娛樂方式一旦出現，就會在人們的心中留下很深的印象。教師在開展學前音樂教學中，將音樂知識與好玩兒的游戲有效地結合在一起，二者產生的作用可以提高音樂教學質量和教學效率[3]。在音樂的學習中，增加游戲的元素，將那些生動的、形象的游戲展現在幼兒面前，可以最大程度地降低幼兒學習音樂的難度。在游戲與音樂的相互滲透中，幼兒也漸漸地形成了優秀的音樂素養，真正實現全面健康發展。

三、結束語

總而言之，音樂是一門流動的藝術形式，律動是一種極富智慧的行為，可以直觀地表達出幼兒幼兒內心對所學音樂的真實感受。幼兒教育是先階段大家比較關注的一個教學內容，但是幼兒畢竟還在起步階段，如何激發幼兒學習的主動性和積極性，是一個不可忽視的問題。因此，教師在學前音教育過程中，要改變傳統的教學模式，讓幼兒動起來，在游戲中學習音樂知識，激發他們學習音樂的積極性和主動性，提高理解音樂的能力，讓每個孩子都在音樂的殿堂中綻放出更加奪目的光彩。

參考文獻

[1]張璠.分析幼兒音樂教育中音樂與游戲交互作用的意義[J].北方音樂，2020（17）：193-194.

[2]武晶晶.學前音樂教育中音樂與游戲交互作用的意義探究[J].文科愛好者（教育教學），2020（04）：230-231.

[3]謝湘娜.試論幼兒學前音樂教育中音樂與游戲交互作用的意義與必要性[J].讀書文摘，2015（20）：224-225.