劉金鳳

◆摘? 要：當幼兒進入幼兒園大班后，美術教學也逐漸成為他們學習的一部分。在幼兒園大班美術教學中，教師就應該將教學與游戲活動結合起來，通過一個一個美術游戲，讓幼兒在學習過程中體會到快樂又學到了一定的美術知識。筆者在總結前人幼兒園大班美術教學經驗的基礎上，結合自身的游戲教學實踐，分析了幼兒園美術教學的意義以及存在的問題，并探討了適合幼兒的美術教學策略，希望本文能為幼兒園教師更好地教育幼兒提供一定的參考。

◆關鍵詞：幼兒教育;美術;游戲;策略

幼兒園教育雖然沒有被納入義務教育體系之內，但是，在我國教育中也扮演著重要的角色，起著重要的作用。當幼兒進入適齡階段，家長們會將其送入幼兒園接受一些初步教育，在教育的過程中，幼兒教師就需要探討有效的教育方法。由于幼兒年齡小，對外界充滿了好奇心，許多幼兒教師都通過游戲進行教學，讓幼兒在游戲過程中體驗的快樂。當幼兒進入大班后，美術教學也被引入教學中，為了讓幼兒對美術產生興趣，初步培養幼兒的審美能力和美術意識，幼兒教師應將游戲活動與美術結合起來，讓幼兒通過快樂的方法學到美術知識。

一、幼兒園美術教學的意義

首先，有利于培養幼兒的審美意識。當幼兒進入幼兒園后，逐漸有獨立的意識，他們這時期也形成了對美的感受，通過美術教學能夠加強幼兒這種感受，幼兒就會初步形成對美的理解和意識。其次，有利于激發幼兒的學習興趣，由于幼兒活潑好動，他們的精力也不容易集中，但是，在美術教學中引入游戲活動，既能夠讓幼兒體會到快樂，又能夠讓他們精力集中，可謂一舉兩得。再次，有利于增進幼兒之間的感情，幼兒都是從不同的家庭進入到幼兒園一起學習的，進入大班后，許多幼兒已經有一定的感情基礎，再通過游戲進行教學，能夠鞏固幼兒之間的感情，讓幼兒形成團結和協作的意識。最后，有利于形成良好的課堂氛圍。在游戲活動教學中，整個課堂的氛圍十分活躍，不再像過去那樣死氣沉沉，教師在教學過程中也能體會到快樂。因此，在美術教學中引入游戲活動是十分有利的。

二、幼兒園美術教學存在的問題

（一）教學方法落后

盡管隨著素質教育不斷向前發展，教育部門、各幼兒園一再強調要將游戲活動與美術教學結合起來，但在實際教學的過程中，許多幼兒教師并沒有真正做到游戲與教學的結合，沒有改變傳統的教學模式，在教學過程中，也沒有探索能夠激發幼兒學習興趣的方法，教學方法十分落后，影響了幼兒美術教學的質量。

（二）沒注意游戲的適用性和安全性

盡管許多教師在教學過程中運用了游戲方法，但是卻沒有考慮到游戲的適用性和安全性。進入幼兒園大班的幼兒年齡較小，理解能力、動手能力、奔跑能力等各方面都還沒發育完善，對游戲的把控能力也很弱，教師在設置游戲時卻沒有根據幼兒園大班幼兒特點設置簡單適用、方便操作的游戲，也沒考慮到游戲的安全性，在一些剪紙活動、奔跑、跳動的游戲中，幼兒甚至會出現受傷的情況，導致游戲活動教學法在幼兒美術教學中難以推進。

三、游戲在幼兒園大班美術教學中的運用策略

（一）制定適合幼兒的游戲

采用游戲教學的方法，教師就要考慮游戲的適用性，要根據幼兒園大班幼兒的年齡、性格、發育等，制定最適合幼兒的游戲活動，讓幼兒在這些活動中學習到美術知識。比如，教師讓幼兒進行“繪畫游戲”時，就應該注意繪畫工具的安全性、適用性。教師在選擇彩色筆、蠟筆、油畫棒時，不能選擇色彩太豐富的畫筆。這一時期的幼兒對顏色的認知能力還停留在“赤橙黃綠青藍紫”這幾種初步的顏色，而對于褐色、棕色、米色、藏青色等其他混合色彩，還不能夠充分認識，在選擇畫筆時就應該選擇簡單的色彩，在設置繪畫游戲時，教師可以直接根據這七種顏色設置，比如讓幼兒根據已有的七種顏色填上彩虹的顏色，用這七種顏色畫一些簡單的花草樹木，盡量考慮到游戲是否適用于大班的幼兒。

（二）注意游戲的安全性

在游戲活動教學中，幼兒教師一定要注意游戲的安全性。由于進入大班的幼兒年齡仍然很小，在玩游戲的過程中可能會出現到誤傷的情況，比如在剪紙過程中，教師不能選擇太鋒利的剪刀，應該選擇塑料做的，能夠剪開卡紙的剪刀就行。又比如，教師在選擇讓幼兒進行手工活動時，選擇橡皮泥應該保證橡皮泥的安全性，不能挑選有毒的橡皮泥，在做美術手工活動時，教師還要時刻觀察幼兒是否將橡皮泥放到嘴中、揉進眼睛，教師甚至要注意，幼兒在運用畫筆的時候，是否將畫筆畫到臉上和眼睛周圍，教師要時時刻刻保障幼兒的安全。

（三）遵循幼兒的意見

想要讓游戲活動具有吸引力，在美術教學中，教師就應該遵循幼兒的意見。當幼兒進入幼兒園大班后，他們逐漸有了自己的意識，也有自己的興趣愛好，在制定游戲活動時，教師就可以采用輪流發言的方式，讓幼兒說自己想玩什么游戲，比如，有些幼兒喜歡手工制作游戲，而有些喜歡繪畫游戲，教師就應該充分尊重每個幼兒的意見，盡量平衡每個人的意見，完成每個人的心愿，讓各種游戲都能在課堂上進行。

四、結語

游戲活動是一種很好的教學方法，在幼兒園大班的美術教學中，教師要充分意識到這種方法的重要性，要充分運用這種方法。幼兒教師要明白幼兒園美術教學的意義以及游戲活動的意義。教師還應該分析幼兒園大班美術教學中存在的問題，比如教學方法落后的問題，教學方法落后就不能激發幼兒的學習興趣。又比如，沒有注意游戲活動的適用性和安全性的問題，會給幼兒造成一定的人身安全隱患。幼兒教師還應該采取措施解決這些問題，幼兒教師要制定適合幼兒年齡和性格特征的游戲，還應該保障游戲安全性，還要尊重幼兒的意見，根據幼兒感興趣的活動設置教學方案，如此，才能推動幼兒美術教學不斷向前發展。

參考文獻

[1]張海鳳.游戲在幼兒園大班美術教學中的運用現狀探討[J].青年作家，2015（06）：149.

[2]王越. 游戲在幼兒園大班美術教學中的運用現狀研究[D].廣西師范大學，2014.