試析微課在中職計算機word教學中的應用

蔣博

◆摘? 要：隨著經濟社會的發展，科技的進步，中職教學也向著多元模式發展，網絡教學模式得到了大力的推廣和應用。在現階段，微課作為一種新型的教學模式受到了教育界的廣泛關注，將微課的教學模式應用到中職計算機課程的word教學活動中，既提高了學生的學習興趣，也調動了學生學習的主動性。

◆關鍵詞：微課;中職;計算機

在當前，微課作為一種全新的教學模式，將網絡和計算機技術融合在一起，具備短小精悍，重點突出等特點，具有很強的針對性，在對word這一知識點的教學當中，可以有針對性的進行全面細致的講解。

一、微課在中職計算機word教學中的作用

（一）有利于激發學生學習興趣，提高教學質量

在以往的中職教學活動當中，都是以傳統的填鴨式的教學，教學效果得不到保證。學生教得口干舌燥，學生對教師的教學內容充耳不聞，很難調動起學生學習計算機教學內容的積極性。這種教學是以教師在講臺上傳授知識為主，忽略了學生的主體地位。采用新型的微課教學，通過多媒體的方式把word教學知識點制作成微課的形式，擺脫了枯燥乏味的教學，使word的知識傳授變得生動有趣，提高了學生的學習興趣。采用微課的形式，將word的教學內容制作成相應的短視頻，突出了教學中的重點和難點，把抽象的知識具體化了，把有難度的知識點，通過視頻的講解轉化成了簡單易懂的知識，教學目的和學習重點都是一目了然，學生可以在很短的時間內就能掌握教學的知識點。微課的運用突出了學生的主體地位，學生在實際的微課學習過程中，通過網絡平臺可以實時的參與對word知識的討論，遇到問題也可以及時的在網絡上提問，并得到及時的解答，微課的應用提升了學生學習的興趣，課堂教學氣氛也活躍起來，學生思維也隨之活躍起來，學生在學習的過程中不僅用耳朵聽，眼睛看，也動腦去想，使學生對計算機word的知識內容掌握得更加牢固。

（二）微課的使用有利于更新教學觀念，增強良性互動

微課的教學方法是利用現代化的信息技術和互聯網以及專業知識的融合，利用微課教學的時候，學生遇到不懂的問題可以及時和教師進行溝通。所以微課的也要求學生具有一定的計算機的知識，教師也要在微課的教學當中，不斷的更新教學觀念，不斷的提升自身的專業知識，同時也要提升計算機方面的知識。教師在教學實踐中，要不斷的提升學生學習的自主性，形成師生之間的良性互動，更好的提升教學的質量。教師可以根據學生的學習情況分成小組來進行教學，以達到合作學習，共同進步的目的，使學生的學習成績得到整體提升。

二、微課中計算機word教學中的應用策略

（一）有針對性的設計微課教學內容，提升教學質量

在使用微課教學時，要選擇合適的內容和方式進行微課教學。教師在深入分析計算機word教學的重點和難點，把一些想到抽象的內容或者不容易理解的知識轉化成視頻的模式，讓學生一目了然，學生可以在短時間內對word的教學內容消化吸收。同時學生也可以將自己的難點問題提出來討論，進一步活躍課堂的教學，從而激發學生的學習興趣。

比如說在使用繪圖工具及公式輸入的教學當中，教師將教學內容制作成微課的形式，把學生難理解的內容用短視頻立體的呈現出來，一步一步的分解出來，把復雜的操作過程簡單化了，很容易就讓學生掌握了這個知識點。學生的學習興趣也要激發了出來，這樣也提升了word教學的教學質量。

（二）建立微課交流平臺，增強師生互動

計算機教師在進行計算機word教學活動時，將微課引入到教學中來，教師在課前就教學內容錄制成視頻，讓學生對教學的知識點進行預習，可以提高課堂教學的效率，要想實現這一目的，必須先建立微課網絡交流平臺，通過平臺的使用，使師生形成良性互動，促進學生更好的掌握教學的內容。

舉例來講，教師可以充分利用現代的交際軟件，比如說微信和QQ，進而建立微課的交流平臺，在上課之前，教師可以將自己所做是視頻課件上傳到平臺，學生可以線上觀看，也可以下載到手機、電腦中觀看，進行課前的預習，也可以進行課后的鞏固復習。同時教師也可以將計算機word的相關內容的測試題上傳到平臺，在學生解答后，可以得到測試結果。教師可是結合學生的掌握情況，總結出普遍的難點問題，進行有針對性的教學，使學生的學習成績得到全面的提升。在此基礎上教師也可以要求學生作業上傳到 平臺上，同學們之間可以互相借鑒，對不同的觀點進行討論，這樣既拓寬了學生的視野，也拓寬了思路，使教學質量得到全面的提升。

（三）創建情境教學，提高學習效率

計算機這門課程不僅具有很強的邏輯性而且也有很強的操作性，因此對學生的學習能力也有了更高的要求。而對于中職學生來講，一般情況下的基礎都比較薄弱，傳統的教學方法已經不能調動學生的學習興趣。微課的教學方式的引進，整合和優化了教學資源，加上多媒體輔助情境教學，恰當的把word的教學內容創設成教學情境，能夠引起學生關注度，激發學生的學習熱情。

比如，教師在制作微課教學課件的時候，將word的教學內容，比如在圖文混排的教學當中，可以將教學內容設置成動畫的模式，加入視頻和圖片、文字等方式，使教學內容直觀地展現出來，趣味性的教學情境，有利于幫助學生集中注意力，有利于學生對教學內容的理解和把握，進而有效地提升了計算機word教學的效果，也使教師的教學實踐活動得以順利進行，并產生良好的效果。

三、結束語

總之，通過在中職計算機word教學實踐活動中的應用微課這種全新的教學模式，促進了中職教師教學理念的更新，改變了傳統的教學模式，使中職教師的計算機word的教學效果能夠順利實現，同時也提升了學生自主學習的能力，以及在實踐中運用計算機word的應用水平。

參考文獻

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