從《少年》和《下山》想到

趙潔

耳畔傳來(lái)“我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變，時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”，這是孩子們喜歡唱的《少年》;“我左手一式太極拳，右手一劍刺身前……一身正氣蕩人間，除暴安良我心愿，老師傅再見(jiàn)。要想練就絕世武功，就要忍受常人難忍受的痛……”，這是孩子們喜歡唱的《下山》。

最近孩子們（我?guī)У氖切W(xué)三年級(jí)）特別喜歡哼唱上面這兩首歌曲。歌詞從他們口中像汩汩的流水，傾瀉而出，流暢而美好，沒(méi)有背課文時(shí)的愁容滿面、磕磕絆絆，滿滿的快樂(lè)、自信、積極。

孩子們是如何唱得那么熟練，又那么投入的呢？ 現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)媒體種類較多，孩子們多次聽(tīng)到這些歌曲，耳熟能詳?？墒牵忠幌?，語(yǔ)數(shù)英等課本也是反復(fù)學(xué)習(xí)，似乎和演唱這些歌的效果無(wú)法比擬。可能有更深層次的原因。

為了分析孩子們?yōu)槭裁聪矚g這兩首流行歌曲，首先談?wù)勎覍W(xué)生時(shí)代喜歡的那些歌曲。我是二十世紀(jì)七十年代出生的，那時(shí)候耳熟能詳?shù)母枨小蹲屛覀兪幤痣p槳》《歌聲與微笑》《我們的祖國(guó)是花園》《少先隊(duì)員之歌》《采蘑菇的小姑娘》《聰明的一休》《小燕子》《小小少年》《外婆的澎湖灣》《童年》《藍(lán)精靈》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《小螺號(hào)》《粉刷匠》等。

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻……”“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”，歌聲悠揚(yáng)，節(jié)奏適中，內(nèi)容切合學(xué)生生活實(shí)際，展示美好的童年生活，歌詞朗朗上口，旋律輕盈優(yōu)美。它們?cè)?jīng)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的童年，只要聽(tīng)到它們，總能緩緩地、輕輕地喚起美好的回憶。

我們班的孩子大約是八九歲，和我這一代相差約四十年，現(xiàn)在的他們生活在網(wǎng)絡(luò)的世界中，在地鐵、公交車、商業(yè)中心、飲食中心、娛樂(lè)場(chǎng)所等都能隨時(shí)接觸到網(wǎng)絡(luò)，還有手機(jī)和Pad上種類繁多的App等。他們接觸了更多的網(wǎng)絡(luò)信息，包括更多的流行歌曲。但是流行歌曲層出不窮，為什么這兩首歌獨(dú)得孩子們的“恩寵”？

細(xì)細(xì)品味《少年》和《下山》的歌詞，再了解一下歌手，看看能有什么發(fā)現(xiàn)。

《少年》是青年歌手夢(mèng)然的原創(chuàng)歌曲，她自幼喜愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)唱歌，這首歌是她作詞作曲，為自己寫(xiě)的一首歌，歌曲主旨是鼓勵(lì)自己不斷向前，歸來(lái)仍是少年。唱著歌詞“眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉，面前再多艱險(xiǎn)不退卻，say never，never give up，like a fire...”（不言放棄，像一團(tuán)火），感覺(jué)有一股朝氣蓬勃的力量撲面而來(lái)，讓人充滿希望，堅(jiān)信明天會(huì)更好，未來(lái)會(huì)更好，堅(jiān)信人生的方向，堅(jiān)信每天的奮斗是值得的。這是一首充滿正能量的勵(lì)志歌曲。難怪孩子們喜歡，因?yàn)樗麄儽旧砭褪顷?yáng)光的、富有朝氣的、勇于向前的。

《下山》是由朱斌語(yǔ)作詞作曲，原唱是網(wǎng)絡(luò)歌手“要不要買(mǎi)菜”。歌中唱道：“要想練就絕世武功，就要忍受常人難忍受的痛，師傅喜歡喝的茶叫做烏龍，衣服愛(ài)穿中國(guó)紅。無(wú)論是炎夏或寒冬，我都很向往山門(mén)外的天空……我奇筋異脈力破天，一身正氣蕩人間，除暴安良我心愿，老師傅再見(jiàn)?！边@首歌曲有些復(fù)古韻味，曲調(diào)輕盈，充滿動(dòng)感，讓人躍躍欲試，想一試身手，語(yǔ)氣詼諧幽默。

每一個(gè)武林高手都想克服困難，練就絕世武功，除暴安良，可離開(kāi)了師傅咋能行？師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身。春夏秋冬，苦練武功，從不懈怠，終于學(xué)到各種精妙功夫，順利出師。這首歌通過(guò)徒弟拜師學(xué)藝，反映出沒(méi)有高超的武功傍身，一定會(huì)分分鐘被江湖淘汰。人生何嘗不是如此！在追逐夢(mèng)想的路上，充滿了酸甜苦辣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，一切美好的初心都是需要時(shí)間沉淀和辛勤付出的。

這首歌從一個(gè)側(cè)面反映出老師和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生是真真地離不開(kāi)老師，老師苦口婆心，言傳身教;學(xué)生刻苦練習(xí)，鍥而不舍，最后學(xué)業(yè)有成，就迫不及待想要展翅高飛。想到這兒，忍俊不禁。

孩子們喜歡這首歌，說(shuō)明他們喜歡這種努力奮斗、追逐理想的人生。

終于明白孩子們?yōu)槭裁磳?duì)《少年》和《下山》情有獨(dú)鐘了，因?yàn)樗蛩褪悄俏簧倌?，為了?mèng)想，努力刻苦，不斷奮斗。

我的年代正在慢慢過(guò)去，孩子們的年代正在緩緩到來(lái)，每個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)是不同的，每個(gè)時(shí)代有它特定的流行事物，我所喜歡的那些歌曲隨著時(shí)間的流逝，已經(jīng)成為經(jīng)典老歌，孩子們正在選擇屬于他們的流行歌曲，更積極，更勵(lì)志。

這兩首現(xiàn)在非?；鸬母枨?，再過(guò)數(shù)十年，一定也會(huì)成為經(jīng)典。到那時(shí)，我回憶中一定會(huì)出現(xiàn)一位勵(lì)志的少年，苦練武功，學(xué)成出師，行俠仗義，為自己的夢(mèng)想不懈奮斗！

作者單位? 西安市曲江第一小學(xué)