優秀傳統文化對英語專業學生綜合文化素養的提升路徑研究

岳美榮

◆摘? 要：當今的中國已經成為舉世矚目的國家。隨著我國國際地位日益明顯，中國優秀的傳統文化在人類文明發展史上，將會譜寫影響全世界的優秀篇章。具有代表性的中國符號，已經循序漸進地深入到高校各大學科門類中。特別是英語專業教學模式，也注入了一些必要的現代傳統文化影響因子。但是，英語專業觸及的中國傳統文化層次遠遠不夠。本文重點闡述中國傳統文化在英語教學中的重要性，以及如何在大學英語教學中融入優秀傳統文化，以提升學生的綜合文化素養。

◆關鍵詞：傳統文化;英語專業學生;綜合文化素養;提升路徑

語言是人們進行溝通交際的各種表達工具。人類利用語言繼承和發揚優秀傳統文化成果。語言是民族的重要特征之一，語言的發展影響著整個社會、經濟、政治、科學技術乃至文化本身，語言的發展是毋庸置疑的。人類世界生存方式離不開語言的表達。通過語言語法、詞匯等方式融會貫通，將整個世界融為一體。大學英語是語言和文化教學的共同體。英語教學的目的不單是掌握枯燥的語法句式，相反，更重要的是用英語進行文化互動。跨區域的雙向交流可以是普通日常交際，也包括國際經濟、政治、文化發展的溝通。英語教學不能脫離文化教學，文化教學能夠促進英語教學的有效提升，二者相輔相成，使學生掌握語言基礎知識的同時，充分了解豐富的文化常識，并且增強各科交流場合中知識的運用和技能的提高。中國學生學習英語應強調中國文化的英語表達。

1中國優秀傳統文化對英語專業學生綜合文化素養的重要性

中國優秀的傳統文化是中華民族的精髓，也是人類文明發展的價值體現。英語專業學生注重吸收西方文化，但用英語表達中國傳統文化存在一定難度。英語教學中重點輸入中國母語文化要素是值得探討的課題。現階段英語專業學生大多對中國傳統文化所蘊含的崇尚誠信、以民為本、和諧仁愛的價值理念了解少之又少，加上英語學習目的性很強，著重以教輔材料為主，最終被各種考級證書所代替。在英語教學中加強中國優秀傳統文化因素的滲透，是提高學生英語綜合應用能力，跨國交流能力的必要途徑。

1.1有助于提升學生對中西方文化的理解力

大學英語作為高校的一門必修課程，與其他學科明顯不同的是，英語學科更加凸顯了學生的整體文化素養以及人文精神。英語教學涉及到國家的經濟、政治、文化等方方面面，包括英語詞匯、句式、社會風俗習慣、社會歷史風貌等，大多關系到西方文化知識的滲透。然而，中西文化融會貫通，學習西方文化的同時，勢必帶動中國傳統文化的比較學習，這樣有助于提升學生辨別中西文化的不同之處，加深對中西文化的理解，從而更好地掌握英語知識的實際運用能力。

1.2有助于提高學生的跨國交際能力

跨國交際能力是英語學習的最終根本。中西文化知識的學習是國際交流的重中之重。準確恰當地運用英語語句表達文化傳統，是英語專業學生需要掌握的知識，所以教師將英語語言和傳統文化進行有機結合，不斷加強傳統文化知識的導入，克服語言文化交流中的不必要的錯誤表達，有助于提高英語專業學生的跨國交際能力。

1.3有助于提升學生的文化自信

英語專業的學習不僅要提高學生的英語實際運用能力，還要肩負提高中國文化自信的艱巨任務。中國文化的自信是學生充滿民族自豪感和文化自信的堅強后盾。英語教學呈現中國傳統文化，讓學生發自內心的感受到中國優秀傳統文化的博大精深，有助于提高文化差異意識，進一步提升其文化自信。

2傳統文化對英語專業學生綜合文化素養的提升路徑

英語專業學生水平高低受多方面因素影響。教學內容的選取、教師資源的綜合水平、教師教學方式方法的運用，以及學生自身功底的深淺等。將語言學習和中國傳統文化相結合，既能激發學生學習英語的興趣，也能通過中西方文化的比較，讓學生全面掌握跨文化交流的技巧，從而提高學生的整體文化素養。

2.1應當樹立正確的學習英語的思想意識

在我國的英語專業學生看來，英語四六級證書及各種資格考試證是衡量和評估學習好壞的標準，從未將中國傳統文化的英語測試納入到測評范圍。大多學生嚴重缺乏將中國傳統文化滲透到英語學習的動機，因此，應當樹立正確的學習英語的思想意識，認識到中國傳統文化英語表達的重要性，從根本上改變僅以取得四六級和各種資格證書為目的的學習。將中國傳統文化與語言文化相結合，有利于提高學生跨文化交流的積極性，有利于中國傳統文化的發揚傳承。

2.2英語教師要培養中西文化的差異意識

當前的教育模式，教師多注重學生的單詞量、語法、句式的運用，目的是提高學生的學習成績。教師是學生的第一傳授者，應多方面、多元化地吸收中西方文化差異，才解真正提高教授英語的真實水平，從而更好地教育學生，堅持遵守對比、寬容、吸收、采納等原則，在傳授英語知識的同時，促進師生共同學習成長。

2.3英語教學要充分融入中國傳統文化

英語教材的選取應當適量增加中國傳統文化因素。教材是學生英語學習的直接內容，目前來講，我國現有的英語教材，融合中國文化傳統的內容幾乎為零，這對學生未來發展是很不利的。教材內容大多來源于西方文化所反映的社會生活各個方面。現階段面臨嚴峻的國際形勢，當務之急是英語教材中的傳統文化部分應廣泛吸收采納，將中國優秀的傳統文化通過英語這門語言傳遞到世界的每一個角落。

參考文獻

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內蒙古自治區高等教育學會2020 年度“英語學科專項課題”“新文科背景下民族地區英語專業學生綜合文化素養的培養路徑”系列研究成果（項目號：WY2020026-C）。