基于企業視角的金融人才需求探析

鄭海怡，肖 云，胡宗威，鐘道鵬

(東莞理工學院城市學院，廣東 東莞 523081)

受金融科技、人工智能、大數據、互聯網+、金融供給側改革等因素影響，傳統金融行業隨之更新，傳統金融創新產品設計、改革線下經營模式，轉型為線上線下共同經營，創新金融業態。我們將這一過程稱之為行業“異”變。

當下全球經濟增長面臨長期下行，中國經濟也面臨較大下行壓力，金融供給側改革勢在必行。促進金融供給側改革，高素質人才是金融行業發展主要動力之一，也是金融行業變化轉型升級的必然要求。粵港澳大灣區發展規劃綱要將東莞納入灣區九個珠三角城市之一，先進制造業高地的區域經濟定位成為東莞金融行業發展的新動力。

1 當前東莞金融人才需求現狀

金融行業發展日新月異，通過企業訪談深入調查東莞金融行業企業發展現狀及未來需求預期等，了解了金融行業在行業“異”變下人才的招聘要求及變化。同時運用網絡爬蟲技術，爬取58同城、智聯招聘、BOOS直聘等頭部線上招聘網站數據，共計4 062條招聘信息，獲取行業企業網絡招聘信息，通過數據分析得到近年來東莞市金融行業人才需求現狀。

1.1 東莞金融企業金融人才學歷門檻要求總體有所提升

當前東莞金融行業人才招聘學歷要求仍是以大專院校學歷為基本要求，以本科學歷為主，同時在未來可能會偏向研究生為門檻。在金融行業“異”變前，東莞作為一個地級市，東莞金融行業的人才招聘對研究生及以上高等學歷人才的需求不多。但隨著東莞金融業發展迅速，經營模式變更，需要更多高素質復合型金融人才以支撐金融企業轉型升級。企業對高素質人才需求提升的同時企業未來招聘趨勢逐漸轉化為研究生學歷，金融行業的門檻會隨之提升。筆者在2019年7月進行的金融企業人事高管訪談過程中，金融企業高管表示當前招聘以本科學歷為主。其中太平洋保險東莞分公司就表示：近兩年招聘本科數量增加，同時在未來招聘會偏向研究生為門檻。與此同時，證券和保險行業對應屆畢業生的畢業院校并沒有很高要求，但招聘的學歷起點普遍是本科及以上。

同時，通過Python爬蟲招聘網站共計4 062條東莞金融企業招聘信息數據，我們了解到東莞市金融行業從業最低學歷要求：最低學歷為大專及本科占比達84%(見圖1)。由此可見，行業就業學歷要求大多為大專及本科以上，證明在當前金融行業以大專院校學歷為基本要求學歷，同時以本科學歷為主。

圖1 網上招聘最低學歷要求分布

當前金融行業所需人才最低基本學歷多為大專院校，但東莞部分金融企業在招聘金融人才時要求最低學歷為本科，并表明在未來可能會偏向以研究生為門檻。

1.2 行業“異”變情況下崗位類型出現更新

東莞金融企業在行業“異”變影響下，除傳統的營銷崗位、行政管理崗位之外，還出現了科技崗等其他崗位。根據被調查公司近5年的數據顯示(見圖2)，金融相關專業本科應屆畢業生，超過一半的崗位是市場營銷類，其次是行政管理類和其他崗位。

圖2 2014年～2019年金融企業崗位分布

作為灣區九大珠三角城市之一的東莞，先進制造高地的定位成為東莞金融行業創新發展新的驅動力，使東莞市金融企業的經營模式與人才需求隨之更新。在企業訪談中，中國建設銀行東莞分行表示近5年來，銀行對于金融相關專業的學生招聘錄用有所減少，但軟件工程、互聯網+人才的需求有一定的增加。這體現出互聯網以及金融科技強勢介入影響到企業人才崗位需求。在分析2020年線上招聘數據時，東莞市金融行業招聘崗位共4 062個，其中科技崗位128 個，占比 3%；管理崗位164個，占比4%。科技崗位異軍突起，接近行政人事崗位招聘人數(見圖3)。行業“異”變之前科技崗位都是在廣州、深圳等大城市，隨著金融行業的發展，東莞金融行業不斷轉型升級，科技崗位已滲透到了東莞等地級市。

圖3 網上招聘崗位數量及比例分布

1.3 崗位招聘能力需求呈差異化

行業“異”變大前提下，企業衍生出眾多新型崗位，在企業不同崗位不同職能分工的情況下，已然出現了差異性的人才需求。在企業訪談過程中，人事高管提及在同崗位不同職能分工的情況下，企業出現了差異性的復合型人才需求。在結合東莞金融企業爬蟲數據后，發現企業在招聘所需專業知識、技能上雖大同小異(見圖4)，但會隨著崗位的不同，對從業人員能力需求的著重點有所差異(見圖5)。如財務崗、行政管理較為看重從業證書，而風險控制以及營銷崗位對于從業證書不太看重。財務崗位較為看重操作辦公軟件能力，但營銷崗及風控崗對于操作辦公軟件能力不太看重。

圖4 網上招聘崗位能力需求分布

圖5 網上招聘不同崗位能力需求分布

同時企業在招聘過程中更注重差異化。不僅僅只是片面的需求本科類人才，更加細化分為研究型人才、復合型人才、服務型人才等。其中，中國建設銀行東莞分行在調查中就明確表示企業會根據職工各自的優勢，結合職工的性格或其他能力進行崗位安排。

隨著金融業發展迅速，需要更多高素質的復合型金融人才以支撐金融企業轉型升級，但企業認為應屆畢業生的金融相關能力較為匱乏(見圖6)，不能適應金融行業“異”變前提下金融行業的發展。

圖6 能力缺乏分布

在金融企業轉型過程中，金融企業更看中具備多種技能的復合型金融人才。在粵港澳大灣區的建設背景下，金融供給側改革過程中，復合型的金融人才需求也有所提升。通過調查得知，擁有較強交際能力、營銷能力、金融基礎技能、職業道德、服務意識專業素質的應屆畢業生更受金融企業的青睞(見圖7)。

圖7 復合型人才素養重要程度

在企業訪談中東莞企業表示，其所認為的高質量復合型金融人才應擁有夯實的金融相關基礎知識、互聯網思維以及數理分析能力。

2 創新人才培養，適應東莞金融行業“異”變需求

高質量金融人才將是在東莞及其周邊地區金融業未來發展重中之重，這就需要地方高校及政府與相關企業聯合在金融業發展的新形勢下不斷創新人才培養模式，培育更多具備多專業知識背景和能力的高質量復合型金融人才來適應、滿足東莞金融市場發展的需要。

2.1 注重差異化人才培養

行業企業應根據目前企業需求差異性與學生發展差異性，與學院聯合進行人才培養，形成“產學結合”的形式，使得學院與企業形成良好的互動性，以減少信息的不對稱性。作為人才培養搖籃的高校也應建立建設分類培養及差異化發展的人才培養體系。大專院校重點培養服務型人才、應用型本科院校注重復合型人才、研究型高校著重研究型崗位人才培養。

積極了解學生差異性，依據不同學生的需求進行人才培養體系的設計與構建。針對課程體系進行改革，分類設計制定教學內容，重新設計教學體系，分批分類培養研究型人才、復合型人才與服務型人才。同時依據社會經濟發展的多樣化要求，在充分了解學生的不同興趣和個性發展的前提下，高校應建立“基礎-專業-拓展”[1]人才分類培養的基本路徑。從大培養方向的分類來看，有的學生進入了學術研究的學習平臺，旨在成為研究型的頂尖創新人才，而大多數學生進入了復合應用型的學習平臺，旨在培養應用型創新人才和產業發展的骨干。同時還可以根據目前企業需求差異性與學生發展差異性，建立企業、院校雙導師制度，尊重學生個體差異，因材施教，助力學生差異化成長。

2.2 深化“產教融合、校企一體”的辦學模式

依據國家發展戰略與滿足社會經濟發展對人才的需求，充分發揮大學與企業雙核心要素的作用，探索構建“產教融合，校企一體”的辦學模式，形成產學研教深度融合的教學運行模式。圍繞金融行業的快速發展，結合區域經濟發展和社會需求，引入企業力量參與人才的培養，高校依據金融企業的人才需求明確金融人才的培養目標并制定相應的人才培養方案，建立健全人才培養機制，邀請知名企業專家和校內權威老師共同參與課程開發。同時，高校要與行業企業保持緊密聯系，順應金融行業的發展，根據企業需求動態調整課程設置和內容選擇，補充相關必要學科的課程知識，實施跨學科知識交流和滲透，實現多學科交叉融合。其次，金融企業還可以參與到金融人才培養的日常教學當中來，立足于復雜的社會發展需要，使學生真正的了解到金融企業需要什么樣的人才。做到“以需定供”，以人才需求引導人才的培養與供給，真正落實人才培養供給側改革。

2.3 探索“E-C-M-P”四位一體人才培育模式

積極探索建立“E-C-M-P”四位一體人才培育模式(E：企業；C：院校；M：競賽；P：項目)。而企業、學校作為“E-C-M-P”四位一體人才培育模式重要實物載體，應當仁不讓地承擔起相應的培育責任。

①東莞市內金融企業應積極參與修改、制定地方院校復合型人才培養方案，使教育與行業接軌，采取以“訂單班”等形式培育符合金融行業發展導向的高素質復合型人才。②院校應聘請具備復合型導向及實操能力豐富“雙師雙能”的導師，以便于院校金融理論知識與實踐案例的及時更新。企業應提供相應教學實習崗位，為院校學生的實習實踐教學提供優良的場地，并提前提供職場教育。③企業與高校聯合舉辦競賽，由企業主辦競賽并根據企業實際發展現狀進行命題，校企雙方共同指導學生競賽，通過競賽模式培育學生復合型能力并提高對金融知識的認知和行業認同。④企業可根據金融行業發展現狀，與高校合作組建科研或者創業項目團隊，參與高校項目團隊指導，鼓勵學生創造力的發揮，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的主動吸收者。

在“E-C-M-P”四位一體培育模式中，校企聯合辦學機制，聯合制訂專業教學方案、共同開發實踐課程、合作建設實訓基地、協作指導學生競賽，企業對高校項目團隊進行指導。最終實現校企聯合培養適應社會發展、企業需求高素質復合型人才的目標。

3 結束語

東莞及其周邊城市金融行業正處于轉型時期，企業升級必然導致人才需求變更，復合型金融人才需求大大增加。各院校應積極適應行業發展現狀，多措并舉培育復合型金融人才。