媒介依賴下電子游戲的受眾研究

高月 陳希

(西安工程大學,陜西西安 710048)

0 引言

互聯網的快速發展和人工智能的全面普及為電子游戲提供了技術支持,而電子游戲作為受眾放松娛樂的產品,同時,也是目前流行并廣泛傳播的產品之一。電子游戲也逐漸從一種純粹的娛樂產品演變為一種聚集了智能技術的社交媒介。本文從電子游戲傳播現象出發,在厘清媒介依賴的基礎上,對電子游戲媒介依賴具體受眾的游戲年齡、職業和具體游戲進行數據采集,對電子游戲帶來的人際傳播所形成原因以及可能產生的社會性問題進行探究,促使信息社會關注電子游戲的依賴現象,規避電子游戲依賴可能產生的問題。

1 文獻綜述

1.1 媒介依賴理論

媒介依賴理論MSD(Media-System Dependency)是1976年由德弗勒(Sandra Ball-Rokeach)和鮑爾·基洛奇(Melvin Defleur)首次提出的重要理論之一。兩位學者都認為,媒介與個體、群體、組織和其他社會系統共同組成了一個相互作用的現代社會結構并發揮著重要功能,將媒介作為“受眾—媒介—社會”這一系統中的有機組成部分,通過信息傳播對個人、組織及其他社會系統產生影響,由此形成依賴關系。

目前,有關MSD的文獻多集中于以下幾類:第一,具體App用戶的短視頻研究,例如:生奇志、涂明指出了小鎮青年對快手的媒介依賴情況與使用情況之間的關系[1];林昱君也在文章中分析短視頻受眾媒介系統依賴產生路徑,分析了受眾解決媒介依賴所產生的社會問題的策略維度[2]。第二,研究針對對象以青少年、大學生或某一特定群體為主。例如:李娜的文章分析了高校大學生產生媒介依賴的原因及影響,并提出微時代背景下應對大學生媒介依賴的對策[3];趙紅勛也指出了全社會的媒介素養教育等方法路徑進行策略性重構[4]。

1.2 電子游戲

梳理相關文獻,呂樹庭在文章中厘清了電子游戲與電子競技的聯系與區別[5];楊堤波運用與傳播研究的關系,總結了《王者榮耀》獲獎的原因,敘述了電子游戲的獨特魅力[6];郭倩指出科幻電影及電子游戲中的賽博空間為我們描繪了后現代主義的生活圖景[7]。

上述的研究促使媒介依賴有了更深遠的影響,但針對的內容多為具體AP P和短視頻,針對的研究對象多以特定群體為主;電子游戲的產生和發展離不開人,相關研究受眾較為局限且缺少對電子游戲領域范疇的研究。

2 數據收集與模型建構

采用深度訪談作為主要的數據收集手段,通過受眾的自身真實經驗以及故事經歷的敘述分享,探尋受眾使用電子游戲的情感特征。從2021年1月1日到2021年1月22日,一共有18位采訪對象接受采訪,圍繞但不局限于訪談提綱進行提問,具體問題如“你都玩哪些電子游戲”“你所玩的游戲給你帶來什么變化”“你從游戲中華獲得哪些社交體驗”。當訪談到第18位采訪對象的時候,便沒有出現頻率高于3次的類屬產生,并且類屬之間也沒有出現新的邏輯或因果關系,數據搜集理論上達到飽和。

2.1 數據收集

采訪對象基本信息如表1所示。

根據表1信息,進行開放性編碼的初始范疇如表2所示。

表1 受訪者信息一覽表Tab.1 List of Interviewee Information

表2 開放性編碼的初始范疇Tab.2 The initial category of open coding

根據表1和表2信息,按照人際態度、人際行為和人際情感進行編碼,如表3所示。

表3 主軸性編碼范疇Tab.3 Spindle coding category

2.2 模型建構

數據分析發現“聯結”和“離散”構成電子游戲的兩端。當電子游戲的介入時,一方面讓人們的社交意愿、關系情感和游戲觀念更加凝聚,另一方面又存在三者的疏離,在聯結與障礙的彈性伸縮中,人際距離至近至遠。據此提出“人際傳播鏈接與障礙的關系模型”,如圖1所示,向左為關系遞進,即人際聯結;向右為關系疏遠,即人際離散;居中則體現人際關系的相對平穩。

圖1 人際傳播聯結與障礙模型圖Fig.1 Diagram of the connection and obstacle model of interpersonal communication

3 數據分析

對以上數據進行分析,建立了以人際離散和人際為聯結的相關模型。

3.1 人際態度

當電子游戲介入某一段人際關系時,就在原本的人際關系中加入了一個新的層面,由此改變了電子游戲與重要他者(父母、伴侶、朋友)之間的關系。

在訪談的18人中,電子游戲的使用者沒有一個人因與討厭之人有共同愛好而放棄使用電子游戲,這在一定程度上說明了使用電子游戲是一種依戀性和持續性極強的行為。在游戲中可以結交到很不錯的朋友,并可以帶來十分純粹的社交愉悅感以及玩游戲能產生一種技術提升帶來的成就感和滿足感。在英國社會學家Anthony Giddens所說的“癮”中。“玩游戲”是一種人心理的模式化循環,當人們在游戲中得到心理滿足時,會是一種愉快的體驗。但當這種短暫的愉快退去后,隨之而來的是的心理焦躁,人們不得不再一次進入新的游戲中,于是,在不知不覺的游戲互動中,“游戲癮”逐漸蔓延深入到使用者的心理訴求中,導致電子游戲使用者在日常生活中反復不停地進行游戲開局的循環中逐漸上頭和沉迷。例如在采訪的受眾中,表示支持態度的編號01陳先生指出:“通過聯機游戲吃雞,家人加入一起玩。一家人其樂融融,一起滅敵,游戲中感受到了開心。”持有中立態度的編號06吳先生表示:“玩游戲能過找到樂趣,家人不反對也不支持,只要不影響學習就好。”持有反對態度的編號13梁女士家人,對待玩游戲這件事強烈反對,原因為梁女士與家人的溝通較少。

3.2 人際行為

社會學家Schutzen將社會行為劃分為超社會行為與低社會行為。這種社會行為希望與他人建立親密關系,積極參加群體活動,具有外向型和表現型的特征。

相對非游戲使用者而言,電子游戲的使用者更加迫切確定自己是游戲使用者的身份和位置,那么,非游戲使用者與游戲的關系則被稱為鑒別排斥;相反,當游戲中的人物與游戲使用者更加相似時,這種行為被稱為接近靠攏。在啟蒙階段,在定位圈內人與圈外人之后,依照個人的游戲理念,在同一圈層內區分出不同的團結,形成一個內在多元的模式。這意味著圈層交往時一個不斷分裂、聚合、再分裂、再聚合,不斷尋找最高關聯度目標,直到個體之間最為相近相像的動態過程。例如:有著超社會行為的編號05汪女士,工作之余與研究生科研組里成員打游戲,汪女士表示加深組員之間的團結。而持有中階社會行為的編號07賀先生和微信同事聯機打游戲,通過聯機維持與許久沒聯系的微信好友的關系。低社會行為的編號10鄧女士打游戲是打發無聊時間,打完游戲變得更不愛出門了。

3.3 人際情感

依據社會滲透理論,受訪對象與他人情感的聯結大致經歷了三個階段。

電子游戲不一定會造成情感變化,在兩極之間,仍然有情感維系和保持不變的中介狀態。當人際關系中的一方認為游戲的是消極的時候,那么,游戲對人際情感的調節會減少。只有當游戲的介入到雙方的正常交往時,情感才會發生變化。其次,游戲對人際情感的影響程度有強有弱,可以是強深化也可以是弱深化,最后,情感影響的結果不是一成不變的,而是在雙方的周旋與時間的調適下游離于聯結與疏離兩端。例如:情感深化:“編號11的高先生通過上大學前和舍友聯機打王者榮耀,上大學后和舍友很快熟悉起來,并在假期和剛認識的舍友為新的課題進行科研合作。”有著情感維系的編號08白先生通過電子游戲聯機到小學同學,之后加了微信,便組織了小學同學聚會。而編號為09陳先生由于沉溺于游戲中,和家人溝通少了,體現了情感分化這一現象。

4 結語

面對社會壓力,電子游戲已經成為群體情緒釋放和情感慰藉的方式之一。在智能媒介技術不斷發展的今天,人們在生活與工作之余通過電子游戲來滿足心理慰藉。電子游戲可以通過不斷提升自己的游戲技術讓自己上升到理想的游戲段位,彌補生活中缺失的遺憾。電子游戲正是在這樣一種難以找到自我位置和意義的時代背景下,給予了一批群體一種能夠容納自我、發揮價值的主宰感和成就感。因此,關注游戲,實際上是在關注社會和人。