農村高中生學習缺乏興趣的原因及對策分析

魯曉萍

摘 要：教育是社會發展、科學進步的基石，教育是人類文化的傳承，教育是連接過去和未來的介質。隨著社會的發展和進步，教育上升了一個新的高度，教育的好壞直接影響著國家未來的發展，成了國家繁榮昌盛不可缺少的條件。農村的教育問題一直受到國家和教育學者的關注，今天針對這一問題做了一個研究課題，關于“農村高中生學習缺乏興趣的原因及對策分析”。

關鍵詞：農村教育;高中生;興趣;對策

針對農村高中生學習缺乏興趣的原因及對策分析這一課題，我們把甘肅省臨夏回族自治州的農村高中生作為主要的研究對象進行綜合分析，一一解剖其中的問題。

一、農村高中生學習現狀

甘肅省臨夏回族自治州位于中國西部地區，黃河上游，是中華文明的重要起源地之一。據調查了解，部分高中生對學習缺乏學習興趣，這部分問題學生經常在課堂上出現溜號、注意力不集中、同學之間隨意聊天、玩手機、玩游戲、在課堂上睡覺等情況。

二、農村高中生學習缺乏興趣的原因

高中階段的學習時間緊、任務重，要掌握所學知識離不開自身的努力和環境因素的互補，一些學困生或許對未來充滿迷茫，對學習缺乏動力，缺乏興趣。造成這一現狀的原因：第一，由于農村教育條件有限，學習的科目缺乏多樣性，學校只安排了高考所需的科目，繁重的教學任務造成個別學生的厭煩心理;第二，隨著科技的發展，手機、電腦等電子產品走進了農村家庭，這一科技帶給了學生新鮮感，個別學生迷戀高科技帶來的虛擬世界，造成無心學習;第三，高中生已經是青少年，處于這個年齡段的學生勢必會有一些情感的變化，由于部分農村的家長迫于生活的壓力可能忙于工作，從而忽略了孩子的內心需求，造成個別高中生早戀的現象，從而對學習失去了興趣。

三、農村高中生學習缺乏興趣的對策分析

1.改變傳統的教學方式，讓課堂變得豐富多彩

一方面農村的“應試教育”過分強調知識的傳授和技能的掌握，要求學生大量背誦記憶，使學生產生厭煩心理，對學習失去興趣。又因為農村的教育缺乏新鮮感，使部分高中生感到乏味。對于這一現狀，學校和老師應該豐富學生課堂，在課堂上可以應用現代教育技術裝備進行輔助教學，比如在文言文的教學中，老師可以利用多媒體教室演示文中所表達的場景內容，讓學生更直觀、更立體地理解課程，讓學生更好地從多種感官中體驗文字的魅力，提高學生的興趣。另一方面高中學生的學業還是比較繁重，可以適當增加一些“興趣課堂”，如音樂鑒賞課、藝術創作課、人際溝通課等，這樣既可以開闊學生的眼界，也可以讓高中生在繁重的學業里得到放松，這樣也有利于學生良好性格的形成。

2.合理使用電子產品

科技的發展給人們的生活帶來了很大影響，同樣電子產品的普及給農村學生也帶來了不小影響。個別學生沉迷于手機、電腦等電子產品帶來的虛擬世界，遨游在游戲、直播、購物的世界里，從而失去了對學習原有的興趣。老師和家長應該及時發現問題，及時教導和輔助學生使用手機、電腦等電子產品。比如，可以引導學生正確使用手機、電腦等查閱資料，可以去一些網站看最新的文刊，開闊視野;也可以使用手機、電腦等電子產品放松心情，可以通過音樂鑒賞、觀看影視作品等來舒緩緊張的心情。電子產品的使用是把雙刃劍，家長和老師應當指導學生合理使用而不是直接拒絕電子產品的使用。

3.關注高中學生的情感變化，及時進行心理輔導

高中生正是花季年華、情竇初開的年齡，這個時候的學生會對異性產生不一樣的情感，這是成長的必經階段，如果這個時間段不能處理好其中的情感問題，就會對學生的學習生涯產生很嚴重的影響。這個時候老師和家長應該正確對待這個問題，充分了解高中生的內心世界，幫助他們分析情感問題，讓學生準確意識到這個問題的普遍性，幫助他們學生正確面對這個感情問題。另外，學校可以設立心理感情咨詢室，讓有感情困擾的學生主動去發現問題，解決問題。只有解決了高中學生的感情問題，才能讓學生把精力更好地用在學習上，對學習產生興趣。

興趣是求知的先導，是激發學生積極進取的重要因素。孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見先有學習興趣，才能有學習動力。社會的進步離不開教育的進步。農村高中生學習缺乏興趣，這是個別高中學生面臨的問題，也是農村教育學者較為關心的問題，隨著社會的發展，農村的教育問題也取得了很大的進步，相信通過大家的努力和改變，農村的教育會變得越來越好。

參考文獻：

[1]田洪群.農村地區語文教學現狀及學習興趣培養初探[J].關愛明天，2014（2）：20-21.

[2]麻世福，李多才.農村普通高中語文教學方法探究[J].甘肅教育，2019（4）：95.