淺析信息技術和幼兒園教育的融合創新

鄒蕾

摘 要：信息技術的發展為幼兒園教育提供了可以借鑒和利用的平臺，對于教學效果的提升有很大的幫助，也有利于幼兒各個方面的發展與健康成長。

關鍵詞：信息技術;幼兒園教學;融合創新

隨著時代和教育的不斷發展，教師應不斷武裝自己、提升自己。作為幼兒教師，承擔著培育祖國未來的重任，更應積極學習先進的教育手段，提升實踐教學能力。所以，在新時代下，幼兒教師更要結合實際的教學情境和內容，利用多媒體手段來輔助教學，提高幼兒學習的樂趣，增強教學效果。本文將圍繞幼兒園教育和信息技術的結合點來展開具體論述。

一、新時代環境下信息技術與幼兒園教育結合的必要性

步入21世紀，科學發展的成果迅速進入各行各業，幼兒園教育也不例外。信息技術的發展為當前的幼兒園教學提供了廣闊的平臺，因為幼兒正處于思維開發的關鍵階段，他們渴望見到更多的新奇物品，渴望看到更為廣闊的世界，而互聯網多媒體恰好能對教學起到幫助作用。幼兒教師在幼兒教育過程中可借助互聯網實施各項活動，以此達到指導教學同步發展的目的，以保證幼兒的健康、全面成長。所以，將教學過程與信息技術相聯系是極為重要的。

二、將信息化與幼兒園教學結合的具體方式方法

幼兒園是學前幼兒學習和生活的主要場所。從幼兒的年齡特點出發，課堂應該是充滿樂趣的、富有活力的。事實上，以前的幼兒園教育方法和現在的學生需求大相徑庭，也與現代的教育理念有諸多不相符的地方。因此，對幼兒園的教育方式進行創新已是全社會達成的共識，信息技術的廣泛應用就很好地證明了這一現象。教師可運用當前已有的互聯網改進教學，創設新的教學情境。

（一）合理設置故事情節，引發學生關注

在幼兒園的語言教學活動中，一般會利用講述故事的方式讓幼兒明白道理、學習知識。幼兒對于故事是比較感興趣的，因此教師可以利用這一點，在講故事的過程中靈活運用信息技術來輔助教學。例如，教師在講述《螞蟻搬糧食》這一故事時，以前通常是直接以語言講故事情節，但如果進行創新，教師就可以通過多媒體技術手段將故事制作成動畫的形式并展示出來，通過動畫展現出螞蟻共同搬糧食時的齊心協力，讓幼兒直觀地了解齊心協力的含義，從而更好地理解故事，達到教學的目的。又例如，在科學活動“動物王國”中，教師可以運用多媒體信息資源給幼兒播放一些關于動物的動畫片或紀錄片，這樣幼兒會了解到更多有關世界的知識，在這種實物情境下進行教學，往往能夠一舉多得，取得意想不到的教學效果。如果實施得當，肯定會比單純講授效果要好。

（二）合理利用現代信息化教學設備開展教學，取得教學最優結果

教師需要根據不同的教學內容、不同的教學環境運用不同的信息化教學系統。例如，在社會活動“我去過美麗的地方”中，就可以利用信息化的教室3D模擬系統向幼兒展示地方美景。幼兒說出他們見過的美麗景象后，教師利用信息化系統向幼兒實景展示一些美景的圖片、視頻等，這樣不僅可以豐富幼兒的地理知識，還能讓幼兒在愉悅中學習提升學習的幸福感。不過，教師在實施過程中一定要注重設備的選擇與使用方法，只有這樣，互聯網信息化的教學才是有作用并且合適的。

現代信息化發展的技術手段有很多種，教師需要在合適的時間將合適的教學內容與信息化教學相結合，以便達到效果的最優化。

（三）注重利用互聯網輔助教學的時機，有利于更好地教學

值得注意的是，雖然運用互聯網教學有很大的優勢，但如果不能很好地把握、有效運用，不分時宜地選擇用信息技術來教學可能會有反面效果。一些不適合運用新技術的課程，教師一定不能盲目跟風、人云亦云。所以，教師在教學過程中要嚴格選擇互聯網技術的應用課程，注重“度”的把握。

三、結束語

在教育幼兒的過程中，教師一定不能急于求成，要有耐心地對幼兒展開教學，合理地將信息化教育適時加入幼兒園教學中，讓信息技術成為教學的助力。同時，在這個過程中，教師也應該揚長避短，注重應用的方法策略，為幼兒各方面能力的提升、幼兒園教學的發展做出貢獻。

參考文獻：

郭冬晶.論幼師如何利用互聯網設備展開教學[J].現代商貿工業，2012，24（11）：146.