家庭區角活動中幼兒學習品質的培養

李曉燕

摘 要：區角活動對培養幼兒的動手能力、思維能力、想象力、創新能力都有很大的幫助，還能激發幼兒對活動的興趣，讓幼兒體驗參加活動的快樂。家庭是幼兒的主要生活環境，對促進幼兒的成長發展十分重要，所以通過開展家庭區角活動來培養幼兒的學習品質非常有必要。

關鍵詞：區角活動;學習品質;家庭區角

區角游戲以其材料豐富，自由自主的活動特點深受孩子們的青睞，它對養成幼兒良好的學習品質及終身學習和發展的習慣影響很大。家庭區角活動不僅能通過游戲的方式增進家長與幼兒之間的感情，還能夠培養幼兒多種優秀的學習品質。所以，家長利用好區角活動這一教育教學方式來培養幼兒的品質非常重要。

一、美工區中的剪紙來培養幼兒學習的專注和堅持性

美工活動能培養幼兒的動手能力和創造能力。剪紙是美工區里一項非常具有代表性的活動，幼兒都比較喜歡。剪紙活動能有效激發幼兒對美術的興趣并且培養幼兒的想象能力和對色彩、形狀、圖案的敏感度。家長可以多準備一些材料，比如各種顏色的紙張，鮮艷的顏色能增加幼兒的體驗感，使幼兒更投入游戲;注意使用塑料的剪刀或者有安全保護措施的工具進行剪紙，還要教會幼兒正確使用，以保證幼兒在活動過程中不會受傷。剪紙是一項細致而又繁雜的活動，需要幼兒長時間的集中精力和足夠的耐心。在游戲過程中，家長要為幼兒營造一個安靜的場所，避免噪音或者其他事情打斷幼兒，使之無法集中精力，或者幼兒剪到一半時讓其去做其他事情，影響了幼兒的思維投入。家長也要引導幼兒學會堅持，從而鍛煉幼兒的專注力和耐心。

二、建構區角活動中培養幼兒的創新思維和想象能力

搭建積木有助于幼兒對數字與圖形，立體結構的認識，培養幼兒的觀察能力和空間想象能力。家長可以開拓一個空間作為建構區或者積木角，為幼兒準備形狀簡單、顏色鮮明的積木塊。[1]在孩子玩熟了積木的基礎上，可以啟發幼兒觀察并搭建生活中的物品，從家里的門窗桌椅到外面的高樓大廈，再用人物模型、動物模型、交通工具模型、指示牌等道具模擬生活場景。還可以讓幼兒自己發揮想象，靈活運用各種形狀的積木來將自己想象中的形狀搭建出來。家長在幼兒搭建積木的過程中也可以參與進來，通過圖形、視頻等方式教會幼兒識別不同的幾何圖形，還可以貫穿一些簡單的知識，將游戲過程變得更有意義。

通過積木活動游戲，為幼兒數學的學習打下基礎，激發學習興趣。幼兒的觀察能力、動手創造能力及想象能力在游戲過程中得到培養。

三、閱讀區角活動中培養幼兒的閱讀能力和綜合能力

閱讀能力是一切學習活動的基礎。它能拓寬幼兒的眼界，增長幼兒的知識經驗，激發幼兒的學習興趣。幼兒還能在讀寫過程中養成良好的閱讀、書寫習慣和態度，感受書中真情實感的表達，對培養幼兒的理解能力和語言表達能力都有重要作用。家長可以在家中創建一個閱讀室或者圖書角，根據幼兒的喜好和能力選擇合適的圖書，比如格林童話、科普故事或神話傳說等。一定要能吸引幼兒的閱讀興趣，讓幼兒喜歡上閱讀，讓幼兒將閱讀視為一種習慣。家長可以在一旁陪同，閱讀自己的書籍，為幼兒做好榜樣;在幼兒有不懂的問題時，可以通過詢問家長來解決，這對幼兒與家長的溝通及家庭學習氛圍的創設都有幫助。家長還可以提供多種方式輔助閱讀，例如用復讀機或者點讀機為幼兒講故事，避免閱讀過程的枯燥無味;也可以讓幼兒自己制作圖書，讓幼兒自己編故事、畫圖畫，表達自己的想象與情感。在幼兒閱讀完后，家長可以與孩子進行交流，檢驗幼兒從閱讀中獲得了什么，并且幫助幼兒解決閱讀問題，深化提升幼兒的閱讀效果。

閱讀區角活動培養了幼兒的閱讀興趣和能力，提升了幼兒的綜合能力，為往后幼兒的學習能力做鋪墊，為幼兒與家長的溝通、交流起到促進作用。[2]

四、種植、養殖活動中幼兒探究能力和觀察能力的培養

喜歡小動物、小昆蟲、植物是幼兒的天性。家里養一些小動植物是激發孩子觀察習慣和探究能力的好方法。春天到了，家人帶著孩子種植、扦插或水培好種、易活的花，指導幼兒澆水、施肥、松土，告訴其各種花的特性，探究“花兒為什么這樣紅”?！按盒Q到死絲方盡”，蠶的一生對于孩子來說非常神奇，和孩子一起做個記錄表，記錄它們是如何產卵、成長、吐絲，每天觀察它們的生長變化并見證它的奉獻精神，孩子會受益匪淺，既美化了家庭環境，又在不知不覺中培養了幼兒的探究能力和觀察能力。

參考文獻：

[1]高慧穎.建構區活動區質量、幼兒學習品質與幼兒幾何空間能力的關系研究[D].開封：河南大學，2020.

[2]郭映彤.科學教育活動中大班幼兒學習品質現狀研究[D].信陽：信陽師范學院，2020.

注：本文系甘肅省白銀市教育科學“十三五”規劃課題“指南背景下幼兒家庭區角的創設與指導的實踐研究”（課題編號：BY[2020]G020）的研究成果。